Đôi khi đọc một bài thơ không đủ để hiểu được tư tưởng của tác giả và cảm nhận được thái độ của mình đối với một chủ đề nhất định. Để làm được điều này, bạn cần vẽ sơ đồ phân tích bài thơ và nghiên cứu từng bước. Đó là một quá trình phức tạp cần được suy nghĩ một cách sáng tạo để xem điều gì ẩn sau lời thoại và hiểu nó được viết để làm gì.
Sơ đồ phân tích: nó dùng để làm gì
Phân tích là gì? Sự xem xét này, nghiên cứu về một cái gì đó, sự tách rời của đối tượng thành các bộ phận cấu thành của nó. Phương pháp này cũng có thể được áp dụng cho một tác phẩm trữ tình, trước tiên hãy vẽ sơ đồ hoặc kế hoạch để giúp việc nghiên cứu dễ dàng hơn, đặc biệt là đối với lớp 5 hoặc lớp 6, khi học sinh chỉ mới học cách suy nghĩ.
Không có sơ đồ cứng nhắc nào để phân tích một bài thơ trong văn học hoặc nghiên cứu một bức tranh bằng tiếng Nga, vì đây là một tác phẩm nghệ thuật và nhận thức của nó là vô cùng chủ quan. Mỗi bài thơ là duy nhất, ở một số kích cỡ là quan trọng, ở một số khác, cần biết về thời kỳ sống của tác giả, và ở một số khác, nhà thơ có thể đã rất lo lắng về tình hình chính trị.
Kế hoạch tóm tắt và kế hoạch
Một lược đồ phân tích bài thơ có thểtrước tiên hãy viết ngắn gọn, bao gồm tất cả các mục cần thiết:
- Lịch sử sáng tác, thời điểm sáng tác, hoàn cảnh ra đời và vị trí xã hội của nhà thơ. Thông thường, mục này có thể nói lên rất nhiều điều và định hướng.
- Chủ đề của tác phẩm là ca từ, chính trị, trải nghiệm nội tâm, suy tư triết học.
- Ý chính hay tư tưởng mà nhà thơ muốn gửi gắm đến người đọc.
- Phân tích khổ thơ với dấu ngoặc kép.
- Hình ảnh và mô tả của chúng.
- Sử dụng phương tiện nghệ thuật.
- Tâm trạng của người anh hùng trữ tình, thái độ của tác giả trước những gì đang diễn ra.
- Ấn tượng và cảm xúc riêng từ bài thơ đã đọc
Sơ đồ chi tiết
Dàn ý phân tích bài thơ ngắn gọn ở trên đưa ra định hướng về nơi bắt đầu và những điểm cần đề cập.
Đầu tiên và rất quan trọng - bạn cần biết tác phẩm được viết khi nào và vào thời kỳ nào, những sự kiện nào về tiểu sử của nhà thơ được biết và điều này có thể được kết nối với bài thơ như thế nào. Vì vậy, A. S. Pushkin đã viết rất nhiều về tình yêu trong những giai đoạn khác nhau, khi anh ấy mới yêu hoặc khi anh ấy gặp người vợ Natalia của mình.
Chủ đề chính, thường rất dễ hiểu ngay từ những dòng đầu tiên, và tất cả các lời bài hát được phân thành các chủ đề sau: lời tình yêu, lời bài hát phong cảnh, tình bạn, lời bài hát yêu nước, triết học và chủ đề về nhà thơ và thơ ca.
Hiểu chủ đề có thể là điểm khởi đầu trong quá trình phân tích, điều này sẽ giúp lý luận sâu hơn. Ví dụ, các dòng của I. A. Bunin về hạnh phúc, chúng tôi luônchúng ta chỉ nhớ…”cho thấy rằng nhà thơ đã suy nghĩ và bắt đầu suy ngẫm về chủ đề vĩnh cửu của hạnh phúc, tình yêu, điều đó có nghĩa là lời bài hát triết học vang lên ở đây.
Ý tưởng, cốt truyện và vấn đề cố hữu trong tác phẩm luôn gắn liền với một số sự kiện diễn ra trong đời tư hoặc đời tư.
Đề án phân tích một bài thơ trữ tình cũng bao gồm một bố cục cho phép bạn chia nó thành các phần và theo dõi diễn biến tâm trạng như thế nào, chủ đề được bộc lộ ra sao, để thấy được ý nghĩa và tư tưởng tiềm ẩn của nhà thơ. Các công cụ trực quan được sử dụng vì lý do có thể trợ giúp ở đây:
- ẩn dụ hoặc so sánh;
- một định nghĩa cụ thể hoặc tượng hình của một đối tượng;
- ngụ ngôn hoặc ngụ ngôn;
- ý nghĩa trớ trêu hoặc ngược lại;
- cường điệu hoặc phóng đại.
Có khá nhiều phương tiện trực quan giúp đạt được hiệu ứng biểu cảm đặc biệt.
Phải nói đến người anh hùng trữ tình, tuy ở một số bài thơ khó làm được điều này. Nhưng đây chính là điều giúp hiểu nhà thơ, bộc lộ bản lĩnh của người anh hùng qua hành động và việc làm của anh ta.
Ngoài người anh hùng trữ tình, trong tác phẩm còn có một hình tượng như một hiện tượng nào đó. Mục đích của nó có thể khác, với sự trợ giúp của nó, những suy nghĩ không thể hiểu được sẽ được giải thích, hoặc ngược lại, nó có thể gây khó khăn cho việc nhận thức một vật thể, biến đổi nó hoặc biến nó thành một thứ gì đó phức tạp. Hình ảnh được chia thành nhiều nhóm: hình ảnh mô típ (bão tuyết), hình ảnh topos (như một số loại địa điểm phổ biến, ví dụ: một con đường), hình ảnh nguyên mẫu(một lược đồ hoặc công thức ổn định của trí tưởng tượng của con người).
Đề án phân tích một bài thơ lớp 6
Càng lớn tuổi, càng tích lũy được nhiều kinh nghiệm sống, họ càng dễ hiểu các tác phẩm khác nhau, trong đó có thơ. Nhưng việc phân tích tác phẩm bắt đầu từ những năm học ở trường, chẳng hạn ở lớp 6, giúp khơi dậy lòng yêu thơ và cảm thụ thơ. Đây là một trong những nhiệm vụ chính để học sinh có thể cảm nhận được bài thơ, và không chỉ có thể tìm ra các phương tiện trực quan, xác định chủ đề và đoán tâm trạng của tác giả.
Có lẽ ở lớp 6, một học sinh sẽ không được bày tỏ ý kiến của mình hoặc không truyền đạt được ý kiến của mình với giáo viên, nhưng các em sẽ được học cách xác định các phương tiện nghệ thuật, nghĩa là thấy được tâm trạng của một anh hùng trữ tình và một nhà thơ.
Phân tích tác phẩm lớp 9
Học sinh lớp 9 là những học sinh đã tốt nghiệp, qua nhiều năm các em đã nghiên cứu nhiều bài thơ khác nhau và học cách hiểu bản chất của chúng chứ không chỉ học thuộc lòng. Các em có thể tự mình lập sơ đồ phân tích một bài thơ ở lớp 9 và trình bày chi tiết hơn tác phẩm, vì hoạt động này đối với học sinh trung học đã là một bài văn, nơi các em bày tỏ suy nghĩ và thái độ của mình đối với tác phẩm.
Học sinh không chỉ có thể nhìn thấy chủ đề của bài thơ, phương tiện biểu đạt mà còn thể hiện thái độ và ấn tượng của mình về những gì mình đọc. Ngữ văn lớp 9, chủ đề triết học, lòng yêu nước, thái độ của tác giả đối vớithơ.
Những mẫu nào có thể được sử dụng để phân tích
Sơ đồ phân tích của bài thơ là một vài điểm giúp bạn tiến hành nghiên cứu dễ dàng hơn. Nhưng những từ sáo rỗng cũng có thể giải cứu, giúp bài phân tích đẹp hơn, dễ đọc hơn và dễ hiểu hơn.
Ví dụ: khi thể hiện thái độ của mình, bạn có thể sử dụng các cụm từ như "đọc tác phẩm này, tôi đã trải nghiệm …" hoặc "bài thơ khiến tôi suy nghĩ về …".
Nếu chúng ta đặt vấn đề liên quan đến bố cục, thì chúng ta có thể nói rằng "phần đầu của bài thơ gợi lên những cảm xúc như vậy …" hoặc "phần này của tác phẩm nên được đọc như thế này …", hoặc "ở phần này, với sự trợ giúp của các phương tiện biểu đạt, tác giả đã truyền tải được cảm xúc như vậy …" v.v …
Khi bắt đầu phân tích các phương tiện biểu đạt, bạn cũng có thể sử dụng các cụm từ hay, chẳng hạn như "phần này dựa trên kỹ thuật của …" hoặc "ở cuối các hình ảnh trung tâm là …" hoặc " với sự trợ giúp của kỹ thuật này, nhà thơ diễn đạt … ".
