Trong giờ học văn, giáo viên thường yêu cầu các em lập kế hoạch phân tích một bài thơ trữ tình và viết dựa vào đó phân tích chi tiết một tác phẩm cụ thể. Học sinh phải làm gì trong trường hợp này? Các tính năng chính cần chú ý là gì? Hãy cùng nhau trả lời những câu hỏi này và áp dụng vào thực tế những gì chúng ta đã nói đầu tiên trên lý thuyết.
Chú ý đến dữ liệu tiểu sử của người sáng tạo
Cho rằng thơ là sự tái hiện tâm trạng, tình cảm, suy nghĩ chủ quan của tác giả, việc phân tích bài thơ một cách trọn vẹn không thể không tính đến hoàn cảnh lịch sử cụ thể diễn ra trong cuộc đời của nhà văn khi. tạo ra tác phẩm. Tuy nhiên, kế hoạch phân tích một bài thơ trữ tình (lớp 11 và các bài khác) chỉ nên bao gồm thông tin tiểu sử và sự kiện với điều kiện là chúng sẽ phải chịu sự phản ánh phê bình trước tiên. Rốt cuộc, không phải tất cả thông tin đều có tầm quan trọng trực tiếp đối với một bài thơ cụ thể.
Thường là bình luận lịch sử và tiểu sửbao gồm mô tả cuộc sống cá nhân của tác giả (hoàn cảnh tại thời điểm viết bài đang xảy ra trong gia đình anh ta, với những người thân yêu, bạn bè, đồng chí, trong mối quan hệ với những người khác, v.v.) và tình hình đất nước (mối liên hệ của bài thơ mang tính thời đại đặc biệt là đặc trưng của những thời điểm bước ngoặt trong sự phát triển của nhà nước, chẳng hạn, những động cơ xã hội và chính trị hiện diện rộng rãi trong lời bài hát của các thi sĩ thời đại bàng bạc, người đã gặp gỡ sự tàn lụi của cái cũ. hệ thống và sự ra đời, theo nghĩa đen từ máu và ngọn lửa, của thế giới mới).
Thể loại và bản sắc thể loại
Hơn nữa, kế hoạch phân tích một bài thơ trữ tình yêu cầu định nghĩa bài thơ là một tác phẩm thuộc một thể loại nhất định. Đối với ca từ, cùng với kịch và sử thi, là một trong 3 thể loại văn học, các thể loại sau là đặc trưng:
- Ode là một tác phẩm thơ ca ngợi, trang trọng, theo truyền thống được viết theo phong cách thanh cao với vốn từ vựng sách chiếm ưu thế và dành riêng cho các sự kiện đặc biệt.
- Thượng thư là một tác phẩm trữ tình nhỏ có tính chất trào phúng, được viết để chế giễu một người nào đó.
- Madrigal là một bài thơ ca nhạc và thơ tình yêu hoặc mang tính chất đùa cợt, cũng có dung lượng nhỏ.
- Lãng mạn là một sáng tạo thơ nhỏ, do tính du dương của nó, có thể được xếp chồng lên nhạc; Theo truyền thống, câu chuyện tình lãng mạn phản ánh tâm trạng, cảm xúc và trải nghiệm của người anh hùng trữ tình.
- Elegy - một bài thơ, nét đặc trưng của phong cáchđó là những động cơ chủ yếu của nỗi buồn và những suy tư buồn. Trong nội dung của họ, những câu chuyện thanh lịch thường mang tính triết lý sâu sắc, thấm đẫm đau buồn, thất vọng, diệt vong.
- Sonnet là một tác phẩm của sự sáng tạo đầy chất thơ, khác với những "người anh em" cùng thể loại khác ở một hệ thống xây dựng nhất định và các quy tắc, luật văn phong đã được phê duyệt. Vì vậy, sonnet của Ý luôn bao gồm 14 dòng (câu thơ): 2 dòng chữ (quatrains) + 2 dòng chữ 3 dòng (tercet). Sonnet tiếng Anh bao gồm 3 dấu ngoặc kép và một câu ghép cuối cùng.
- Văn bia là một câu nói ngắn thường được viết dưới dạng câu thơ trong trường hợp người chết và được đặt trên bia mộ như một dòng chữ tưởng niệm.
- Tin nhắn - một bức thư có tính chất thơ được gửi đến một người hoặc một nhóm người nhận cụ thể. Thể loại này có các phân loài và được chia thành các thông điệp về tình yêu, trào phúng, thân thiện, trữ tình và những thông điệp khác.
- Một bài thánh ca là một bài hát tôn vinh được tạo ra để tôn vinh các vị thần, anh hùng, người chiến thắng, các sự kiện quan trọng trong lịch sử của dân tộc. Các yếu tố ban đầu của thể loại này là yêu cầu, epiclesis (tên thiêng) và istalogia (một phần đặc biệt của chi sử thi). Một trong những tác phẩm nổi tiếng nhất của thể loại này là Gaudeamus, quốc ca của du học sinh.
- Một bài hát là một tác phẩm trữ tình cỡ trung bình, làm nền tảng cho các bản sắp xếp âm nhạc tiếp theo và ở dạng truyền thống, bao gồm một loạt các câu thơ và một đoạn điệp khúc lặp lại.
- Một bài thơ trữ tình nói riêng là một sáng tác thơ nhỏ do tác giả nhân danh mình hoặc nhân danh mình sáng tạo ra.anh hùng trữ tình hư cấu. Đối với thể loại này, học sinh đôi khi cần một kế hoạch phân tích. Thực tế không có một bài thơ trữ tình nào (lớp 9 và nói chung là các bạn học sinh phổ thông biết điều này) ở trường tiểu học. Đây là một thể loại trong đó các nhà văn mô tả nhiều loại cảm giác, cảm xúc, những mâu thuẫn trong thế giới nội tâm của một người, v.v. Vì vậy, nó vẫn là điển hình cho trường trung học và được thiết kế cho những cá nhân trưởng thành hơn, chu đáo hơn.
Kế hoạch phân tích một bài thơ trữ tình có kết thúc bằng việc xác định thể loại không? Dĩ nhiên là không! Có thể nói rằng chúng tôi vẫn đang ở giai đoạn đầu của cuộc hành trình!
Chủ đề
Thuật ngữ "chủ đề" và "ý tưởng" thường khó hiểu không chỉ đối với học sinh, mà cả người lớn, những người mà ngữ văn không phải là vấn đề của cuộc sống. Để lập được ít nhất một phương án phân tích một bài thơ trữ tình (lớp 8 và tương tự), cần hiểu đề bài có ý nghĩa khái quát, trừu tượng, toàn cục hơn và trả lời được câu hỏi: “Bài thơ này nói về điều gì?”. Nó có thể là về tình yêu (lời tình yêu), về tình bạn, về triết lý, về thiên nhiên (phong cảnh), về vị trí của thi nhân và thi ca trong xã hội, nó có thể là một tác phẩm tâm sự, v.v.
Tưởng
Ý tưởng là nhận thức về chủ đề và về bản chất của nó, nó không chỉ mang tính cá nhân, mà còn cụ thể hơn, thực chất hơn, theo định hướng thực hành. Phương án phân tích một bài thơ trữ tình không thể coi là hoàn chỉnh nếu người đọc không hiểu ý. Để đạt được mục tiêu, bạn có thể chuyển sang các câu hỏi bổ trợ:
- Tại sao, tại sao tác giảtạo ra một cái gì đó như thế này? Anh ấy muốn gửi gắm điều gì đến người đọc, chia sẻ điều gì, chia sẻ điều gì?
- Một người sẽ học được gì khi đọc bài thơ này?
Nội dung ngữ nghĩa
Cũng trong phần này, phương án phân tích một bài thơ trữ tình cung cấp việc phân tích nhan đề trên quan điểm hình thành ban đầu những kỳ vọng, giả định, xây dựng một vectơ tinh thần nhất định cho sự phát triển của nội dung. Tựa đề có nói lên được tinh hoa của bài thơ không? Thông thường, bạn có thể nhận được câu trả lời khẳng định cho câu hỏi này, nhưng điều này không phải là hằng số. Khá thường xuyên, người viết sử dụng phương pháp đánh lừa sự mong đợi, sự đối lập (phản đề) của tiêu đề và nội dung của câu thơ. Tác giả đã làm tất cả những điều này một cách có ý thức, có nghĩa là không nên bỏ qua những chi tiết thiết yếu như vậy trong phân tích. Nội dung ngữ nghĩa cũng có thể được hiểu bằng cách kích hoạt các kênh tri giác. Để làm điều này, chỉ cần trả lời một số câu hỏi:
- Bài thơ cho phép bạn nhìn, nghe, cảm nhận điều gì?
- Nó gợi lên những liên tưởng và suy nghĩ gì?
- Nó tạo ra tâm trạng gì?
- Làm thế nào, từ góc độ đặc thù của thiết kế ngôn ngữ và việc sử dụng các hình tượng nghệ thuật, tác giả đạt được một bầu không khí nhất định như thế nào?
Tiếp theo, chúng ta chuyển sang phân tích chi tiết về loại hình nghệ thuật này.
Làm khung cho nội dung
Nếu chúng ta đang bàn về phương án phân tích một bài thơ trữ tình theovăn học, chúng ta đừng bao giờ quên sự tồn tại của một thể thống nhất giữa nội dung và hình thức. Không phải ngẫu nhiên mà nhà văn sử dụng những kỹ thuật nhất định, một cấu trúc nhất định, khổ thơ, nhịp điệu và thước đo - tất cả những điều này đều tuân theo một kế hoạch chung. Vì vậy, nên phân tích tác phẩm trên quan điểm nó thuộc về một trào lưu văn học, về mặt bố cục, hoặc phân chia thành các thành phần ngữ nghĩa (đôi khi là tuyến tính, vòng lặp, song song, v.v.) và sự khớp nối cú pháp và ngắn gọn.
Nhịp điệu hoặc sự lặp lại theo chu kỳ của các yếu tố đồng nhất trong một bài thơ, kích thước đo lường (cho dù tác phẩm được viết bằng iambic, trochee, anapaest, amphibrach, dactyl, sponde hoặc pyrrhic), vần (giàu hay nghèo, nam hay nữ) và vần (chéo, phòng hơi, tráng) - tất cả đều là những yếu tố phân tích không thể thiếu trong trường hợp mục tiêu là một phương án bổ trợ tốt để phân tích một bài thơ trữ tình (lớp 7 trở lên) và kết quả là một bài kiểm tra toàn diện. của chính tác phẩm.
Phân tích bài thơ trữ tình của Pushkin: những điểm chính
Để cho thấy một phân tích có thẩm quyền sẽ như thế nào, chúng ta hãy xem bài thơ "Anchar", được sáng tác bởi Alexander Sergeevich trong khoảng thời gian từ tháng 9 đến tháng 11 năm 1928. Hãy bắt đầu phân tích bài thơ trữ tình của Pushkin với thông tin tiểu sử quan trọng đối với sự sáng tạo.
Nó được tạo ra sau khi nhà thơ trở về từ cuộc sống lưu vong ở Mikhailovsky. Đến lúc này, hy vọng sáng tạo tự do của anh đã hoàn toàn bị tiêu tan. TẠITác phẩm dựa trên những câu chuyện bán huyền thoại về cây Anchar độc, được cho là mọc trên đảo Java. Đây là một bài thơ trữ tình, nhưng sự hiện diện của một cốt truyện rõ ràng khiến nó liên quan đến thể loại trữ tình - sử thi - một bản ballad.
Phân tích bài thơ trữ tình của Pushkin cần xem xét bố cục. Nó gồm 2 phần, trong đó có 5 và 4 khổ thơ. Trong những câu thơ của phần đầu tiên, người đọc trở thành người quan sát một bức tranh vô hồn của thế giới, mà trung tâm của nó là “khu giam giữ khủng khiếp”. Thời gian dường như dừng lại ở đây, và không gian của những lãnh địa trống rỗng mở ra và chiếm toàn bộ vũ trụ. Trong Phần 2, chúng ta chuyển sang lĩnh vực mối quan hệ giữa con người với nhau giữa “chủ nhân” và “nô lệ”.
Biểu mẫu trong "Anchar" giúp thể hiện bản chất như thế nào?
Kích thước của bài thơ là hình tứ giác iambic với pyrrhic, tức là bỏ qua căng thẳng ở bàn chân. Yamb, kích thước yêu thích của Pushkin, được nhà thơ liên kết với sự tự do tối đa trong việc diễn đạt. Đó là lý do tại sao ở đây, trong một tác phẩm phản ánh sự bất công xã hội của trật tự thế giới, nơi chủ đề tự do và chế độ chuyên chế được nêu lên rất rõ ràng, đồng hồ và các chi tiết khác, như nó vốn có, tiết lộ cho người đọc một trong những ý tưởng chính của Thiên tài của Pushkin - đây là sự bất đồng tích cực, một sự phản đối rõ ràng, lớn tiếng chống lại quyền lực vô tận của người này so với người khác.
Bạn có thể hoàn thành bản phân tích tác phẩm này liên quan đến lời bài hát dân sự bằng những suy nghĩ, luận điểm của riêng bạn hoặc đồng ý vớivị trí của tác giả.
