Sự hiểu biết của con người về cấu trúc, thành phần, lối sống và các kiểu tương tác của tất cả các sinh vật trên hành tinh giúp anh ta sử dụng kiến thức này cho các mục đích riêng của mình, vì lợi ích của sự phát triển của nền văn minh nhân loại. Hơn nữa, mọi người luôn quan tâm đến thế giới xung quanh họ. Từ thời cổ đại, con người đã cố gắng tìm hiểu cách các sinh vật hoạt động, chúng là gì, chúng là gì và ý nghĩa của chúng.
Đó là lý do tại sao, theo thời gian, một ngành học như sinh học ra đời và nhận được sự phổ biến rộng rãi nhất trong các ngành khoa học. Ban đầu, nó chỉ liên quan đến thực vật, sau đó đến động vật, con người, vi sinh vật, và cuối cùng đã đạt đến giai đoạn phát triển khi có thể nhìn vào bên trong những sinh vật nhỏ bé nhất. Trên con đường hình thành, nhiều ngành khoa học phụ tách rời khỏi sinh học, hiện nay tất cả đều phức tạp và tạo nên bản chất của nó.
Sinh học
Có một số ngành khoa học khác nhau mà sinh học bao gồm. Xem xét phân loại của chúng.
Tôi. Khoa học tổng hợp
- Hệ thống học.
- Hình thái học (giải phẫu, mô học, tế bào học).
- Sinh lý học.
- Dạy học về sự tiến hóa.
- Địa sinh học.
- Hệ sinh thái.
- Di truyền.
II. Phức tạp
- Pasitology.
- Thủy văn.
- Khoa học đất.
III. Khoa học tư nhân
- Thực vật học.
- Động vật học.
- Nhân chủng học.
Phương pháp phân chia các ngành sinh học này được đề xuất bởi nhà khoa học B. G. Johansen vào năm 1969, và nó vẫn không mất đi tính liên quan cho đến ngày nay. Sự phân loại này bao gồm hầu hết tất cả các ngành chính, ngoại trừ những ngành hiện đại nhất - công nghệ sinh học, hóa sinh, kỹ thuật di truyền và tế bào và một số ngành khoa học y tế.
Giải phẫu và các ngành liên quan
Một trong những ngành sinh học sớm nhất và quan trọng nhất là giải phẫu học. Sau đây chúng tôi sẽ xem xét chi tiết hơn.
Đầu tiên, câu hỏi được đặt ra: giải phẫu học - nó là gì? Cô ấy đang học gì? Một số câu trả lời có thể được xây dựng. Nhưng điểm mấu chốt là đây.
Giải phẫu là khoa học về hình dạng của các cơ quan và hệ thống cơ quan, cấu trúc và chức năng của chúng. Kỷ luật này là một phần của hình thái học và bản thân nó bao gồm hai loại:
- giải phẫu thực vật - cấu trúc, hình dạng và sự sắp xếp của các cơ quan và mô ở sinh vật thực vật;
- giải phẫu động vật và con người - mọi thứ đều giống nhau, chỉ dành cho các đại diện của động vật.
Giải phẫu học với các ngành khoa học khác có mối quan hệ tương tác chặt chẽ, và điều này không có gì đáng ngạc nhiên. Rất khó để nghiên cứu cấu trúc phân tử của tế bào gan nếu bạn không biết gan là gì, nằm ở đâu và thực hiện những chức năng gì. Cho nênngành học này chiếm một vị trí rất quan trọng trong hệ thống khoa học sinh học nói chung.
Giải phẫu chính nó được chia thành các loại sau:
- so sánh;
- hệ thống;
- tuổi;
- địa hình;
- nhựa;
- chức năng;
- hình thái thực nghiệm.
Mỗi phần đều có mục tiêu và mục đích nghiên cứu, đối tượng và đối tượng nghiên cứu riêng và đóng góp rất lớn vào việc tích lũy cơ sở kiến thức lý thuyết trong sinh học.
Mục tiêu và mục tiêu của khoa học
Giải phẫu học - chính xác thì ngành này nghiên cứu những gì? Để trả lời, chúng ta hãy chuyển sang mục tiêu và mục tiêu của khoa học này.
Mục tiêu: hình thành kiến thức lý thuyết chính xác, được hỗ trợ bởi nghiên cứu thực nghiệm, về cấu trúc của cơ thể con người, hình dạng và vị trí của các cơ quan và hệ thống, sự hình thành của chúng trong quá trình tiến hóa và biến đổi theo thời gian ảnh hưởng của các yếu tố môi trường.
Cùng với mục tiêu, giải phẫu học là một môn khoa học giải quyết các vấn đề sau:
- Nghiên cứu các giai đoạn hình thành một người và cơ thể người đó trong quá trình phát triển tiến hóa.
- Xem xét cấu trúc của các cơ quan, hệ thống của chúng và nghiên cứu các mô hình thay đổi do các biến đổi liên quan đến tuổi tác.
- Khám phá ảnh hưởng của các điều kiện và yếu tố môi trường đến sự phát triển và hình thành các cơ quan và hệ thống của cơ thể con người.
Như vậy, chúng ta đã có câu trả lời cụ thể và đầy đủ cho câu hỏi "Giải phẫu - nó là gì?" và chúng tôi có thểtiếp tục xem xét lịch sử phát triển của khoa học này.
Lịch sử giải phẫu học như một khoa học
Là một môn khoa học, bộ môn này chỉ được hình thành từ thế kỷ thứ XVIII. Tuy nhiên, kiến thức lý thuyết bắt đầu được tích lũy từ thời cổ đại, nhờ vào công trình của những người vĩ đại như Hippocrates, Aristotle, Herophilus, Erasistratus và những người khác.
Chúng ta hãy xem xét kỹ hơn cách giải phẫu học (khoa học về con người) được hình thành bởi các thời đại dưới dạng một cái bàn.
| Hy Lạp cổ đại, Ai Cập, Ba Tư và Trung Quốc (460 trước Công nguyên - thế kỷ XIII sau Công nguyên) | Thời Trung Cổ và Phục hưng (thế kỷ XIII - XVIII) | Thời đại mới và hiện đại (thế kỷ XVIII - XXI) |
| 1. "Ayurveda" (sách Ấn Độ). Chứa mô tả về một số cơ quan, cơ và dây thần kinh của con người. | Sự bắt đầu của thời Trung cổ được đặc trưng bởi sự trì trệ trong việc phát triển kiến thức giải phẫu. Không có gì được nghiên cứu hoặc điều tra, vì nó bị cấm bởi nhà thờ. Nhưng đã là cuối TK XVII - đầu TK XVIII - đây là thời kỳ Phục hưng. Vào thời điểm này, một số sự kiện đang diễn ra đã trở thành một cột mốc quan trọng trong lịch sử khoa học. | Thời kỳ này được đặc trưng bởi việc tạo ra các dụng cụ phóng đại cho phép bạn mở các cấu trúc nhỏ và vi sinh vật. Giải phẫu y học xuất hiện. Các phương pháp nghiên cứu cơ thể sống mới, bao gồm cả con người, đang được hình thành. Một khái niệm rõ ràng được định nghĩa rằng giải phẫu học là một môn khoa học nghiên cứu không chỉ các cơ quan mà còn toàn bộ hệ thống, hoạt động và sự hình thành của chúng trong suốt cuộc đời. |
| 2. Neijing (sách Trung Quốc). Bao gồm các mô tả về tim, thận, gan vàcác cơ quan khác của con người. | 1. Mondino người Ý vào năm 1316 tạo ra cuốn sách giáo khoa đầu tiên, trong đó nói rằng giải phẫu là khoa học về các cơ quan của con người, cuộc sống của họ. | 1. Karl Baer (1792-1876) - phát hiện ra trứng người, nghiên cứu cơ chế hình thành các lớp mầm và sự bắt đầu hình thành các cơ quan từ chúng. Ông trở thành người sáng lập ra lý thuyết về sự tổng hợp lại (sự lặp lại) trong quá trình hình thành phôi thai người của một số dấu hiệu bên ngoài của động vật. |
| 3. Bác sĩ Ai Cập Imhotep đã nghiên cứu các bộ phận cấu thành của cơ thể người trên cơ sở xác chết để ướp xác. Anh ấy đã mô tả tất cả các quan sát và do đó tạo ra tác phẩm của mình. | 2. 1473 - Các tác phẩm của Avicenna và Celsus được xuất bản, từ điển thuật ngữ giải phẫu y khoa đầu tiên được sản xuất. | 2. Jean Baptiste Lamarck, Charles Darwin đã có đóng góp to lớn trong việc phát triển học thuyết tiến hóa. Darwin là tác giả của lý thuyết phổ biến nhất về nguồn gốc của loài người và sự phát triển lịch sử của họ. |
| 4. Roman Herophilus và tác phẩm chính của ông "Giải phẫu học". Ông đã có chủ đích nghiên cứu cấu trúc bên trong của xác người, có đóng góp lớn cho sự phát triển của giải phẫu người, ông được gọi là cha đẻ của bộ môn này. | 3. Một đóng góp đặc biệt cho sự phát triển của bộ môn này là do họa sĩ Leonardo da Vinci, người đã khéo léo sử dụng tài năng của mình như một nghệ sĩ để phác họa chính xác các cơ, cơ quan và các bộ phận của bộ xương trên cơ thể con người. Anh ấy sở hữu hơn 600 bức vẽ tuyệt vời, chính xác và rõ ràng, phản ánh hoạt động của cơ bắp và cấu trúc của chúng, các cơ quan và xương khác nhau. | 3. Louis Pasteur - nhà khoa học, nhà hóa học lỗi lạc,nhà vi sinh vật học. Ông đã chứng minh được khả năng không thể tạo ra sự sống tự phát mà không có sự tham gia của vi sinh vật. Tiến hành nhiều thí nghiệm chứng minh thực tế này, là cha đẻ của ngành vi sinh vật học. Ông cũng đã phát triển những nỗ lực đầu tiên để cấy vào người chống lại bệnh tật. |
| 5. Erazistrat (Hy Lạp) cũng nghiên cứu giải phẫu trên tử thi của những kẻ bị pháp luật kết án. Ông bác bỏ học thuyết của Hippocrates về chất lỏng kiểm soát cơ thể con người và các bệnh của nó. Mô tả một số cơ quan và cơ. | 4. Andreas Vesalius - bác sĩ, nhà nghiên cứu, người sáng tạo ra cuốn sách giải phẫu học 7 tập. Một trong những nhà nghiên cứu giải phẫu học vĩ đại nhất trong thời đại của ông. Chỉ được công nhận những quan sát và thí nghiệm, tất cả kết quả thu được bằng cách mở xác chết và thu thập xương trong nghĩa trang. | 4. Kaspar Wolf - người sáng lập ra quá trình hình thành phôi thai, các xu hướng và xu hướng chính của nó. |
| 6. Claudius Galen - 400 nguồn thuộc về các tác phẩm của ông, trong đó ông mô tả chi tiết hàng chục bộ phận cấu trúc của cơ thể, bao gồm cả dây thần kinh và cơ bắp. Các công trình của ông là tài liệu phương pháp luận đầu tiên cho những người khác trong việc nghiên cứu giải phẫu học. | 5. William Harvey - đã đóng góp vô giá vào việc phát triển các ý tưởng về sự di chuyển của máu qua các mạch. Người sáng lập ra định luật di truyền sinh học, ông đã bày tỏ ý tưởng về nguồn gốc của tất cả các sinh vật sống từ một quả trứng. | 5. Luigi Galvani là một nhà vật lý nổi tiếng, người đã phát hiện ra các xung thần kinh có tính chất điện trong mô của các sinh vật có nguồn gốc động vật. Người sáng lập điện sinh lý học. |
| 7. Celsus là người sáng lập ra nhiều khía cạnh y học của giải phẫu học. Tham gia vào nghiên cứu thắt chặt các mạch máu, những điều cơ bảnphẫu thuật và vệ sinh. | 6. Eustachius - đã phát hiện ra ống thính giác, được đặt theo tên của anh ấy (Eustachian), ống này kết nối tai giữa và bầu khí quyển bên ngoài. Ông cũng sở hữu việc khám phá và mô tả các tuyến thượng thận. Nhiều cơ quan trong số các cơ quan mà anh ấy mô tả đã được đặt trong một công việc chung, mà anh ấy không thể hoàn thành. | 6. Peter I đã có đóng góp to lớn cho sự phát triển của ngành giải phẫu và y học ở Nga. Chính ông ấy là người đã đặt ra tốc độ, nhờ đó các nhà khoa học của đất nước chúng ta đã có thể thực hiện một số khám phá quan trọng và có ý nghĩa và cho các ngành khoa học cơ hội phát triển chuyên sâu. Bản thân Sa hoàng đã áp dụng kinh nghiệm này từ các nhân vật nước ngoài. Việc thành lập Viện Hàn lâm Khoa học Nga có tầm quan trọng quyết định đối với sự phát triển của nhiều ngành. |
| 8. Bác sĩ người Ba Tư Abu-Ibn-Sina (Avicenna) - đã phát triển lý thuyết của mình, theo đó có 4 cơ quan chính trong cơ thể con người chịu trách nhiệm cho mọi công việc của anh ta: tim, tinh hoàn, gan, não. | 7. Gabriele Fallopius là học trò của Vesalius. Anh sở hữu những mô tả và khám phá về một số bộ phận cấu trúc nhỏ của cơ thể: màng nhĩ, mắt và cơ vòm miệng, các yếu tố của cơ quan thính giác. Ông đã mô tả cấu trúc cơ bản của cơ quan sinh dục nữ. | 7. Pirogov N. I. - nhà phẫu thuật xuất sắc, người sáng lập ra giải phẫu so sánh, người phát minh ra phương pháp “giải phẫu băng” (cắt các bộ phận của tử thi đông lạnh để nghiên cứu và so sánh). Công việc của anh ấy đã trở thành cơ sở cho sự phát triển của phẫu thuật. |
| 9. Hy Lạp Empedocles và Alcmaeon. Đã đóng góp vào sự phát triển kiến thức về tai và các cơ quan thị giác, và các dây thần kinh bên cạnh chúng. | 8. Thomas Willis là một thầy thuốc nổi tiếngviệc phát hiện ra một số bệnh ở người, cũng như nghiên cứu kỹ lưỡng về hệ thống thần kinh của con người. | 8. P. A. Zagorsky và I. V. Buyalsky là những người đầu tiên phát triển và xuất bản cơ sở giải phẫu và thiết bị hỗ trợ giảng dạy cho sinh viên. |
| 10. Người Hy Lạp Anaxagoras và Aristophanes. Họ đã nghiên cứu độc lập về não và màng của nó, mô tả những gì họ nhìn thấy. | 9. Thợ nề. Ông đã mô tả các cơ quan nội tạng và nghiên cứu kỹ hơn về các bệnh trên người của trẻ em. | 9. P. F. Lesgaft là người sáng lập ra giải phẫu chức năng. Ông đã nghiên cứu và mô tả các cơ, xương, công việc và cấu trúc của chúng, các khớp. |
| 11. Euripides và Diogenes đã có thể kiểm tra tĩnh mạch cửa, mô tả một số bộ phận của hệ tuần hoàn, nhiều cơ quan khác và công việc của chúng. | 10. Caspar Azelli. Ông đã mô tả khá chính xác các mạch bạch huyết của ruột. Ông đã đầu tư rất nhiều công sức vào việc phát triển các ý tưởng về hoạt động của hệ tuần hoàn và bạch huyết. | 10. V. N. Tonkov. Ông đề nghị sử dụng tia X để nghiên cứu bộ xương. Người sáng lập giải phẫu thực nghiệm như một bộ môn. |
| 12. Aristotle. Nghiên cứu thực vật, động vật và con người. Đã tạo ra hơn 400 tác phẩm từ các lĩnh vực sinh học khác nhau. Ông coi linh hồn là cơ sở của mọi sinh vật, chỉ ra những điểm tương đồng trong cấu tạo của động vật và con người. | 11. Một bước tiến rất quan trọng trong sự phát triển của giải phẫu học là "nhà hát giải phẫu": khám nghiệm tử thi nơi công cộng. Những người muốn học y khoa đã được nhận vào những sự kiện như vậy. Trong quá trình khám nghiệm, có một cuộc thảo luận chung về những gì họ nhìn thấy. nới lỏng một phần của Giáo hộiđược phản ánh thuận lợi trong việc nghiên cứu những điều cơ bản của giải phẫu học. | 11. VÂNG. Zhdanov, B. I. Lavrentiev, N. M. Yakubovich đã đóng góp rất nhiều vào việc phát triển kiến thức về cấu trúc và cơ chế của não, về sự dẫn truyền các xung động. |
| 13. Hippocrates là tác giả của ý tưởng về bốn chất lỏng di chuyển cơ thể: máu, chất nhầy, mật đen và vàng. Từ chối các quan điểm thần học về giải phẫu người và động vật. | 12. II Mechnikov - tác giả của thuyết miễn dịch, người phát hiện ra quá trình thực bào. Được trao giải Nobel cho công việc của mình trong lĩnh vực này. |
Tất nhiên, đây không phải là danh sách đầy đủ những cái tên có tác phẩm có giá trị lý thuyết và thực tiễn to lớn đối với sự phát triển của một ngành khoa học như giải phẫu học.
Giải phẫu học ngày nay là gì? Các nhà khoa học hiện đại cũng không dừng lại ở đó. Tất cả những khám phá mới về các cấu trúc khác nhau và chức năng của chúng diễn ra theo định kỳ. Điều này có nghĩa là một số quy trình vẫn không thể hiểu được đối với một người và anh ta có điều gì đó để phấn đấu.
Mối quan hệ giữa giải phẫu và sinh lý
Giải phẫu và sinh lý có quan hệ rất mật thiết với nhau. Với tư cách là khoa học, chúng có thể cung cấp thông tin đầy đủ về cấu trúc, hình thức, cấu trúc và hoạt động của một cơ quan hoặc hệ thống cụ thể chỉ khi kết hợp với nhau. Đó là lý do tại sao, cùng với các khoa học giải phẫu tương ứng, có sinh lý học của thực vật và động vật, bao gồm cả con người.
Đây là một tương tác rất quan trọng, cho phép hiểu sâu hơn về cơ chế hoạt động của cơ thể con người. Điều này có nghĩa là chúng phải được quản lý đúng cách. trong tôilần lượt, những dữ liệu như vậy là cực kỳ quan trọng đối với y học. Vì vậy, hóa ra hầu hết tất cả các ngành khoa học sinh học đều là một quả cầu gắn bó chặt chẽ với nhau, kéo theo sợi dây mà bạn có thể nhận được thông tin độc đáo và đầy đủ về bất kỳ sinh vật sống nào.
Giải phẫu cho học sinh
Trong chương trình học của nhà trường, một trong những môn học quan trọng đối với học sinh cấp 3 là giải phẫu. Nó bắt đầu từ lớp nào? Là một môn khoa học, nó được dạy bắt đầu từ ngày thứ tám. Nhưng kiến thức đầu tiên về cấu trúc cơ thể con người và hoạt động của các cơ quan đã được học ở trường tiểu học.
Học một môn ở trường tiểu học
Đương nhiên, họ không bắt đầu học môn này từ lớp một, mặc dù một số khái niệm giải phẫu được giải thích cho trẻ em một cách trừu tượng và ở dạng dễ tiếp cận. Ví dụ, ngồi vào bàn làm việc không đúng cách có thể dẫn đến cong vẹo cột sống. Theo quy luật, ở độ tuổi này, tất cả trẻ em đều đã biết vị trí của cột sống. Và chỉ đến lớp 4 thì môn giải phẫu "thực sự" mới bắt đầu. Lớp 4 là giai đoạn cuối của giáo dục tiểu học. Trẻ em được chuẩn bị tốt để học để hiểu các quá trình giải phẫu cơ bản nhất. Chương trình đào tạo được cung cấp bởi chương trình trong quá trình của kỷ luật "Thế giới xung quanh". Trẻ được cung cấp thông tin về địa hình chung của các cơ quan trong cơ thể người, tên của chúng và tên của các hệ thống mà chúng tạo thành. Ngoài ra còn có sự nhấn mạnh vào các chức năng được thực hiện.
Giải phẫu học lớp 8
Ở trình độ học vấn trung cấp, giải phẫu con người được nghiên cứu một cách chi tiết và đầy đủ nhất. Lớp 8 gợi ýcả một năm cân nhắc kỹ lưỡng và nhiều thứ về các vấn đề của ngành học này. Trong giai đoạn này, mọi thứ đều được nghiên cứu, từ lịch sử phát triển của giải phẫu học đến các vấn đề về hoạt động thần kinh cao hơn và sinh đẻ.
Trẻ em được kể về tất cả các đặc điểm cấu tạo và hoạt động của các hệ cơ quan, các bộ phận riêng biệt của chúng, cung cấp thông tin chi tiết về ảnh hưởng của các yếu tố bên ngoài đến sự phát triển của con người. Các vấn đề về sự tiến hóa và hình thành của loài người được đề cập đến. Đó là, giải phẫu người được nghiên cứu trong một phức hợp với các ngành khoa học khác.
Sách "Giải phẫu học Lớp 8." chứa thông tin minh họa rực rỡ, chất lượng cao và dễ tiếp cận về tất cả các vấn đề của ngành học. Ngoài ra, nó còn đi kèm với các sách hướng dẫn điện tử liên quan đến việc nghiên cứu các vấn đề khoa học ảo. Sách bài tập cho học sinh đã được tạo cho sách giáo khoa, cũng như một số công cụ hỗ trợ giảng dạy cho giáo viên.
Điều này giúp bạn có thể củng cố kiến thức mà sinh học (giải phẫu người) mang lại. Lớp 8 không phải là lớp duy nhất đề cập đến các vấn đề giải phẫu, mà là lớp chính.
Học tập kỉ luật ở trường lớp 9
Ở một số trường học, khoa học này có liên quan vào thời gian muộn hơn - trong khóa học của lớp 9. Nhiều người tin rằng do sự phức tạp của chủ đề, sự đồng hóa tốt nhất sẽ diễn ra chính xác trong giai đoạn hình thành ý thức của trẻ em ở lứa tuổi thanh thiếu niên, trưởng thành hơn này.
Tuy nhiên, chắc chắn rằng việc nghiên cứu môn phái sớm hơn cũng không kém phần hiệu quả. Rốt cuộc, có nhiều phầncung cấp cho sinh viên sinh học. "Giải phẫu người" lớp 9 chuyển sang các giai đoạn nghiên cứu trước đó của các vấn đề phức tạp như cấu trúc phân tử của tế bào và sinh vật nói chung, học thuyết tiến hóa. Vì vậy, rất khó để nói ở độ tuổi nào tốt hơn để học một khóa học giải phẫu. Giải phẫu là một môn khoa học nghiên cứu chủ yếu về cấu trúc và các chức năng của cơ thể con người. Vì vậy, hầu như không có ý nghĩa gì khi trì hoãn nghiên cứu "đốt cháy lại".
lớp 10 và giải phẫu
Trước đó (cho đến những năm 1980), kỷ luật này thường chỉ diễn ra ở trường trung học. Đó là ở giai đoạn cuối cùng của giáo dục, giải phẫu học xuất hiện. Lớp 10 được coi là thời điểm thích hợp nhất cho việc này.
Trẻ em hiện đại đang lớn lên trong thời đại khoa học và công nghệ có sự chuyển mình mạnh mẽ. Ý thức của họ được lấp đầy hơn, họ đã trở nên phát triển hơn nhiều và có năng lực hơn. Khối lượng tài liệu phục vụ nghiên cứu cũng tăng lên đáng kể, phương pháp và cách dạy cũng có nhiều thay đổi (cải tiến). Vì vậy, việc chuyển học phần giải phẫu lên lớp 8 có những lý giải hợp lý riêng và không phải là điều gì tiêu cực.
