Mendel là một nhà sư và rất thích dạy toán và vật lý tại một trường học gần đó. Nhưng ông đã không vượt qua được chứng chỉ của tiểu bang cho vị trí giáo viên. Thầy trụ trì tu viện nhìn thấy sự ham hiểu biết và khả năng trí tuệ rất cao của anh. Ông gửi anh ta đến Đại học Vienna để học cao hơn. Ở đó Gregor Mendel đã học trong hai năm. Anh tham gia các lớp học về khoa học tự nhiên, toán học. Điều này đã giúp anh ấy sau này hình thành luật thừa kế.
Những năm học khó khăn
Gregor Mendel là con thứ hai trong một gia đình nông dân gốc Đức và Slav. Năm 1840, cậu bé hoàn thành sáu lớp học tại nhà thi đấu, và ngay năm sau đó cậu vào lớp triết học. Nhưng trong những năm đó, điều kiện tài chính của gia đình ngày càng sa sút, cậu bé 16 tuổi Mendel phải tự lo cơm nước. Nó đã rất khó khăn. Vì vậy, sau khi hoàn thành việc học của mình trong các lớp triết học, ông đã trở thànhsa di trong tu viện.
Nhân tiện, tên khai sinh của anh ấy là Johann. Ở trong tu viện, họ bắt đầu gọi anh là Gregor. Anh ấy không đến đây một cách vô ích, vì anh ấy đã nhận được sự bảo trợ, cũng như hỗ trợ tài chính để có thể tiếp tục việc học của mình. Năm 1847, ông được thụ phong linh mục. Trong thời kỳ này, ông học tại trường thần học. Ở đây có một thư viện phong phú, có tác dụng tích cực đến việc học.
Sư và thầy
Gregor, người chưa biết rằng mình là người sáng lập tương lai của ngành di truyền học, đã dạy các lớp ở trường và sau khi không đạt chứng chỉ, đã vào được trường đại học. Sau khi tốt nghiệp, Mendel trở lại thành phố Brunn và tiếp tục giảng dạy lịch sử tự nhiên và vật lý. Anh ấy lại cố gắng thi đậu chứng chỉ cho vị trí giáo viên, nhưng lần thử thứ hai cũng thất bại.
Thử nghiệm với đậu Hà Lan
Tại sao Mendel được coi là người sáng lập ra di truyền học? Từ năm 1856, trong khu vườn của tu viện, ông bắt đầu tiến hành các thí nghiệm rộng rãi và được suy nghĩ cẩn thận liên quan đến việc lai tạo giữa các loài thực vật. Trên ví dụ về đậu Hà Lan, ông đã tiết lộ các mô hình di truyền các tính trạng khác nhau ở thế hệ con cái của các cây lai. Bảy năm sau, các thí nghiệm đã hoàn thành. Và vài năm sau, vào năm 1865, tại các cuộc họp của Hiệp hội các nhà tự nhiên học Brunn, ông đã báo cáo về công việc đã hoàn thành. Một năm sau, bài báo của ông về các thí nghiệm về cây lai tạo được xuất bản. Nhờ cô ấy mà nền tảng của di truyền học như một bộ môn khoa học độc lập đã được đặt ra. Bởi vì điều này, Mendelngười sáng lập di truyền học.
Nếu các nhà khoa học trước đó không thể kết hợp mọi thứ lại với nhau và hình thành các nguyên tắc, thì Gregor đã thành công. Ông đã tạo ra các quy tắc khoa học cho việc nghiên cứu và mô tả các giống lai, cũng như con cháu của chúng. Một hệ thống ký hiệu đã được phát triển và áp dụng để chỉ định các dấu hiệu. Mendel đã đưa ra hai nguyên tắc để có thể thực hiện các dự đoán kế thừa.
Lời thú tội muộn màng
Mặc dù bài báo của anh ấy đã được xuất bản, tác phẩm chỉ có một đánh giá tích cực. Nhà khoa học người Đức Negeli, người cũng nghiên cứu về lai ghép, đã phản ứng thuận lợi với các công trình của Mendel. Nhưng ông cũng nghi ngờ về thực tế là các định luật chỉ được tiết lộ trên đậu Hà Lan có thể được phổ biến. Ông khuyên Mendel, người sáng lập ra di truyền học, hãy lặp lại các thí nghiệm trên các loài thực vật khác. Gregor trân trọng đồng ý.
Anh ấy đã cố gắng lặp lại các thí nghiệm trên diều hâu, nhưng kết quả không thành công. Và chỉ sau nhiều năm, người ta mới biết lý do tại sao điều này xảy ra. Thực tế là ở loài thực vật này, hạt được hình thành mà không sinh sản hữu tính. Cũng có những ngoại lệ khác đối với các nguyên tắc mà người sáng lập ra di truyền học đã suy luận. Sau khi công bố các bài báo của các nhà thực vật học nổi tiếng, xác nhận công trình nghiên cứu của Mendel, từ năm 1900, công trình của ông đã được công nhận. Vì lý do này, năm 1900 được coi là năm khai sinh ra ngành khoa học này.
Mọi thứ mà Mendel khám phá đều thuyết phục ông rằng các định luật mà ông mô tả với sự trợ giúp của đậu Hà Lan là phổ biến. Cóchỉ để thuyết phục các nhà khoa học khác về điều này. Nhưng nhiệm vụ cũng khó khăn như chính khám phá khoa học. Và tất cả bởi vì biết sự thật và hiểu chúng là những điều hoàn toàn khác nhau. Số phận của việc phát hiện ra di truyền học, tức là, sự chậm trễ 35 năm giữa bản thân khám phá và sự công nhận của công chúng, hoàn toàn không phải là một nghịch lý. Trong khoa học, điều này là khá bình thường. Một thế kỷ sau Mendel, khi di truyền học đã phát triển mạnh, số phận tương tự ập đến với những khám phá của McClintock, những khám phá không được công nhận trong 25 năm.
Di sản
Năm 1868, nhà khoa học, người sáng lập ra di truyền học Mendel, trở thành viện trưởng của tu viện. Anh ấy gần như ngừng hoàn toàn việc làm khoa học. Các ghi chú về ngôn ngữ học, chăn nuôi ong và khí tượng học đã được tìm thấy trong kho lưu trữ của ông. Trên địa điểm của tu viện này hiện là Bảo tàng Gregor Mendel. Một tạp chí khoa học đặc biệt cũng được đặt theo tên ông.
