Với sự phát triển rộng rãi của công nghệ và khoa học, kiến thức triết học ngày càng mai một. Tuy nhiên, không nên quên rằng triết học là “mẹ” của mọi khoa học. Nhờ nó, bạn có thể theo dõi lịch sử của một ngành cụ thể, tìm ra chủ đề, địa điểm và xu hướng phát triển của nó. Các vấn đề triết học của công nghệ và khoa học kỹ thuật sẽ được thảo luận chi tiết trong tài liệu của chúng tôi.
Khoa học là gì?
Việc nghiên cứu theo hướng triết học nên bắt đầu bằng việc tiết lộ khái niệm khoa học. Vì vậy, người ta thường gọi một lĩnh vực hoạt động đặc biệt của con người, mục đích của hoạt động này là hình thành và thu thập lý thuyết thành một hệ thống tri thức khách quan về bất kỳ loại hoạt động nào.
Triết lý khoa học và công nghệ trong xã hội hiện đại củng cố định đề rằng bản thân tri thức khoa học được coi là một hiện tượng đa nghĩa. Nó xuất hiện trong các công suất khác nhau. Nó là sản phẩm tinh thần phổ biến của xã hộiphát triển, một hình thái ý thức đặc thù của xã hội, bộc lộ tiềm năng tinh thần của sản xuất vật chất. Khoa học là công cụ thống trị của con người đối với tự nhiên. Điều này xảy ra là do bản thân con người có khả năng tích lũy và tổng hợp kinh nghiệm của tổ tiên. Nó đã trở thành một thế giới quan cốt lõi của nhiều người.
Tính năng của khoa học
Khoa học có một số tính năng riêng lẻ và cố hữu. Nó sử dụng các công cụ trí tuệ được hình thành đặc biệt - chẳng hạn như thuật ngữ, hình ảnh trực quan, hệ thống ký hiệu, v.v. Ý tưởng về khoa học như là tri thức theo truyền thống đã được kế thừa từ thời kỳ lịch sử đó khi nó chưa được thực nghiệm, mà là thực nghiệm. Khi đó, khoa học được coi là khá suy đoán, và nhiệm vụ của nó là hình thành thế giới hiện hữu một cách lý tưởng. Ngày nay, mục tiêu của tri thức khoa học được coi là sự biến đổi của môi trường.
Tóm lại, những vấn đề triết học của khoa học và công nghệ củng cố luận điểm rằng tri thức khoa học là một hệ thống chính thức của các hoạt động nghiên cứu xã hội, nhằm sản sinh ra những tri thức mới về thế giới, tự nhiên, con người và tư duy của con người.
Phân loại khoa học
Phân loại khoa học là một thủ tục để tiết lộ sự liên kết giữa các khoa học dựa trên một số nguyên tắc. Hệ thống khắc phục sự thể hiện của các nguyên tắc này dưới dạng một kết nối đặc biệt, xác định:
- môn khoa học và các mối quan hệ khách quan giữa các mặt khác nhau của nó;
- mục tiêu hình thành và hướng đếnkiến thức phục vụ;
- phương pháp và điều kiện nghiên cứu các môn khoa học.
Các nguyên tắc chính của phân loại cũng được làm nổi bật. Nhóm thứ nhất bao gồm nguyên tắc khách quan, trong đó mối liên hệ của các khoa học được bắt nguồn từ chính chuỗi các đối tượng nghiên cứu và nguyên tắc chủ quan, khi các đặc điểm của đối tượng, tức là nhà khoa học, được đưa vào cơ sở của phân loại khoa học..
Ngoài ra còn có một quan điểm phương pháp luận, theo đó các phân loại khoa học được chia thành bên ngoài, với sự sắp xếp các bộ môn theo một trật tự xác định chặt chẽ và bên trong, khi tất cả các ngành khoa học được bắt nguồn và phát triển lần lượt.
Theo quan điểm của logic, việc phân loại nên dựa trên các khía cạnh khác nhau của mối liên hệ chung của các ngành khoa học. Ở đây có hai nguyên tắc: tính tổng quát giảm dần và tính cụ thể tăng dần. Trong trường hợp đầu tiên, có sự chuyển đổi từ cái chung sang cái riêng và trong trường hợp thứ hai, từ cái trừu tượng sang cái cụ thể.
Những bất thường trong sự phát triển của tri thức khoa học
Những quy định quan trọng nhất trong sự phát triển của khoa học cần được làm nổi bật. Điểm thứ nhất liên quan đến thực tế là sự phát triển của tri thức khoa học được điều kiện hóa bởi nhu cầu của thực tiễn lịch sử - xã hội. Đây là động lực chính, tức là cội nguồn của sự phát triển của khoa học.
Mô hình thứ hai được cố định trong hệ thống các vấn đề triết học của công nghệ và khoa học kỹ thuật. Nó được kết nối với thực tế là trong sự phát triển của kiến thức khoa học bao gồm tính độc lập tương đối. Khoa học có thể tự đặt ra nhiều nhiệm vụ cụ thể, nhưng giải pháp của chúng chỉ có thể được thực hiện bằng cáchđạt đến những trình độ phát triển nhất định của quá trình nhận thức. Có một sự chuyển đổi dần dần từ hiện tượng sang bản chất, từ những quá trình ít sâu sắc hơn đến những quá trình sâu sắc hơn.
Đặc điểm của sự phát triển của khoa học
Điểm thứ ba liên quan đến sự phát triển dần dần của khoa học với các giai đoạn phát triển tương đối bình lặng xen kẽ và sự phá vỡ dữ dội các cơ sở khoa học lý thuyết, hệ thống các khái niệm và biểu diễn của nó. Mô hình thứ tư liên quan đến thực tế là có một sự liên tục nhất định trong sự phát triển của các phương pháp, nguyên tắc và kỹ thuật, khái niệm và hệ thống.
Có một quy trình có mục đích duy nhất với nhiều yếu tố bên trong phức tạp. Có nhiều quy luật khác trong hệ thống các vấn đề triết học của công nghệ. Bản thân khoa học và công nghệ được coi là những hiện tượng rất phức tạp. Về vấn đề này, có khá nhiều mẫu ở đây.
Các vấn đề đạo đức và tiên đề của tri thức khoa học hiện đại
Cần phải nghiên cứu ngắn gọn giá trị chính và những vấn đề đạo đức của khoa học và công nghệ. Các vấn đề triết học của công nghệ có liên quan chặt chẽ đến một hiện tượng như đạo đức. Đây là một nhánh của khoa học khoa học bao gồm việc nghiên cứu các chuẩn mực đạo đức chi phối các mối quan hệ giữa các nhà khoa học. Các vấn đề xã hội và đạo đức được tạo ra bởi sự tương tác ngày càng tăng giữa xã hội và tri thức khoa học cũng là đối tượng nghiên cứu.
Trong các bài báo khoa học và sách giáo khoa, các vấn đề triết học của khoa học và công nghệ được cố định khá rõ ràng. Ngoài đạo đức học, ở đây cần tách ra khái niệm đạo đức phổ quát và chủ nghĩa nhân văn. Tất cả cácnhững hiện tượng đó là đặc trưng của mọi ngành khoa học cũng như của một thiết chế xã hội đặc biệt. Bản thân các tiêu chuẩn này cho phép các nhà khoa học thu được các kết quả mới, nguyên bản và đã được xác minh của hoạt động khoa học.
Một vị trí quan trọng trong hệ thống các vấn đề xã hội và đạo đức gắn liền với khoa học và công nghệ, các vấn đề triết học của công nghệ, đang chiếm giữ vị trí nan giải về trách nhiệm xã hội của mỗi đại diện của khoa học. Sự liên quan đặc biệt của nó được giải thích bằng việc chuyển đổi kiến thức khoa học thành một lực lượng sản xuất trực tiếp.
Kỹ thuật theo quan điểm triết học
Công nghệ là một hệ thống các cơ quan được hình thành nhân tạo của hoạt động xã hội, phát triển bằng cách khách thể hóa vật chất tự nhiên mọi chức năng hoạt động, tri thức, kinh nghiệm, hiểu biết và ứng dụng của các lực với quy luật tự nhiên. Công nghệ hiện đại được chia thành các nhánh sau có tính chất chức năng:
- máy móc sản xuất;
- quân trang;
- vận tải và thông tin liên lạc;
- công nghệ giáo dục;
- văn hóa và cuộc sống;
- thiết bị y tế;
- kỹ thuật kiểm soát.
Tất nhiên, các ngành chức năng không chỉ giới hạn trong danh sách trên. Tính quy luật của sự phát triển kỹ thuật không thể được rút gọn thành những quy luật của bản chất kinh tế - xã hội. Điểm khởi đầu trong nghiên cứu xã hội học về công nghệ là phân tích mối quan hệ của nó với con người trong quá trình lao động.
Logic bên trong của việc cải tiến công nghệ được kết nối với con người vàThiên nhiên. Yếu tố quyết định là mối tương quan hợp lý và lịch sử của công nghệ với các cơ quan chức năng của con người. Việc thay thế công cụ sản xuất tự nhiên bằng công cụ nhân tạo, cũng như thay thế sức người bằng sức mạnh của thiên nhiên là quy luật cơ bản tự vận động của công nghệ.
Mô hình cải tiến công nghệ
Lịch sử của công nghệ có thể được chia thành ba giai đoạn. Ở đây cần phải xác định rõ, ví dụ, công cụ lao động thủ công, tức là công cụ. Chúng được đặc trưng bởi cách thức kết nối giữa công nghệ và con người trong quá trình công nghệ, trong đó đại diện của xã hội là cơ sở vật chất của quá trình công nghệ, còn công cụ chỉ củng cố và kéo dài các cơ quan hoạt động của nó. Bản thân công việc mang tính chất thủ công.
Giai đoạn thứ hai liên quan đến xe. Nói tóm lại, triết lý của khoa học và công nghệ đi sâu vào thực tế rằng yếu tố kỹ thuật là cơ sở của quá trình công nghệ. Con người chỉ cố gắng bổ sung nó bằng các cơ quan lao động của mình. Do đó, bản thân lao động trở nên cơ giới hóa.
Riêng biệt, cần phải xác định rõ quá trình tự động hóa, điều kiện tiên quyết đã xuất hiện trong nền văn hóa cổ đại. Triết lý của khoa học và công nghệ cho rằng tự động hóa được đặc trưng bởi một kiểu kết nối tự do giữa công nghệ và con người. Bằng cách không còn là yếu tố trực tiếp của dây chuyền công nghệ, một người có được các điều kiện để sử dụng khả năng của mình vào sáng tạo. Bản thân kỹ thuật này không bị giới hạn trong việc cải thiện bởi giới hạn sinh lý của cơ thể.
Điều khoản tham chiếuvà công nghệ
Các vấn đề triết học của khoa học và công nghệ cũng bao gồm khái niệm kiến thức kỹ thuật. Hiện tượng này nên được coi là một nhánh tri thức riêng biệt, khác với khoa học tự nhiên do đối tượng của nó, cụ thể là công nghệ, chịu sự thay đổi liên tục. Nó xác định trọng tâm tiếp tục của kiến thức công nghệ trong tương lai.
Sự phổ biến của khoa học kỹ thuật đã làm phức tạp đáng kể toàn bộ lĩnh vực kiến thức khoa học. Ban đầu, họ giải quyết vấn đề làm thế nào để ứng dụng một cách thực tế các thành tựu của khoa học tự nhiên. Các nhiệm vụ sản xuất thuộc loại này đã xác định tính chất ứng dụng của khoa học kỹ thuật. Lý thuyết kỹ thuật đóng vai trò liên kết giữa lý thuyết khoa học tự nhiên và thực hành kỹ thuật.
Tuy nhiên, cần nhớ rằng các tính toán công nghệ-xây dựng thường đi trước trình độ phát triển của khoa học tự nhiên, đơn giản là do các nhiệm vụ của công nghệ như một phần của thực hành vật chất và kỹ thuật có phần đi trước trình độ của sự phát triển của khoa học tự nhiên. Đó là lý do tại sao lý thuyết kỹ thuật trong hệ thống các vấn đề triết học của khoa học và công nghệ (RPD) có thể và nên định hướng cho nghiên cứu khoa học trong tương lai. Sau đây là các đặc điểm chính của kiến thức kỹ thuật.
Kiến thức kỹ thuật cụ thể
Tiếng vọng đầu tiên về các tính năng cụ thể của kiến thức kỹ thuật bắt đầu xuất hiện trong triết học khoa học và công nghệ của nền văn hóa cổ đại. Một cách ngắn gọn, phân tích các chi tiết cụ thể của hiện tượng được chỉ ra sẽ giúp hiểu điều này. Đó là những gìnên được đánh dấu ở đây:
- Nội dung của kiến thức kỹ thuật nhất thiết phải bao gồm các quy trình đo lường, trong khi trong bức tranh khoa học tự nhiên, chúng chỉ là phương tiện thu thập kiến thức.
- Các lý thuyết vật lý đóng vai trò là cơ sở thực nghiệm của các lý thuyết kỹ thuật. Các khái niệm lý thuyết như "ngôn ngữ của cấp độ lý thuyết" được đưa vào cấu trúc.
Vì vậy, khái niệm về các điều khoản tham chiếu khá đa nghĩa. Các ví dụ về hiện tượng này có thể được bắt nguồn từ mọi thời điểm về sự tồn tại của triết học. Đây là triết lý của khoa học và công nghệ trong thời Trung cổ, trong thời kỳ Phục hưng và các thời kỳ khác. Ví dụ về một số tác phẩm của Leonardo da Vinci cũng có thể được mô tả như các nhiệm vụ kỹ thuật.
Lý thuyết kỹ thuật và nội dung của nó
Nội dung của lý thuyết được xác định bởi các điểm sau:
- chọn mục tiêu, tức là mục đích của cấu trúc;
- khám phá những khả năng mà khoa học tự nhiên cung cấp để đạt được mục tiêu;
- nghiên cứu các vật liệu có thể áp dụng để tạo cấu trúc;
- phân tích nghiên cứu liên quan đến việc áp dụng một đối tượng kỹ thuật mới.
Tùy thuộc vào tính chất của nhiệm vụ cần giải quyết, một số đối tượng kỹ thuật được hình thành. Tất cả chúng phải được mô tả chi tiết.
Lớp lý thuyết kỹ thuật
Tùy thuộc vào bản chất của các nhiệm vụ cần giải quyết và mức độ phức tạp của các đối tượng kỹ thuật, người ta nên nói về ba loại lý thuyết kỹ thuật. Ngày thứ nhất -thời tiết. Nó là một dạng kiến thức tổng hợp hình thành các luật và nguyên tắc liên quan đến thực tế tiềm ẩn. Yếu tố thứ hai là lý thuyết. Đây là tên của hệ thống kiến thức, trong đó một loại vấn đề nhất định được giải quyết, được xác định theo mục đích dự định của chúng.
Cuối cùng, một lý thuyết phụ. Đây là một hệ thống kiến thức đặc biệt hình thành các cách thức thực hiện một vấn đề kỹ thuật, đã được giải quyết về mặt lý thuyết. Đặc biệt, điều này bao gồm những phát triển về công nghệ.
