Phân tích diễn đạt đôi khi được định nghĩa là phân tích ngôn ngữ "ngoài câu". Nó là một thuật ngữ rộng để nghiên cứu cách ngôn ngữ được sử dụng giữa mọi người trong văn bản viết và trong ngữ cảnh nói. Théun A. van Dijk viết trong Sổ tay Phân tích Diễn văn. "Nghiên cứu cách sử dụng ngôn ngữ thực tế của người nói trong các tình huống thực tế.
Sử dụng sớm thuật ngữ
Khái niệm này đến với chúng tôi từ thời Hy Lạp cổ đại. Trong thế giới hiện đại, ví dụ sớm nhất về phân tích diễn ngôn đến từ Leo Spitzer người Úc. Tác giả đã sử dụng nó trong tác phẩm "Phong cách nghiên cứu" vào năm 1928. Thuật ngữ này được sử dụng phổ biến sau khi xuất bản một loạt tác phẩm của Zellig Harris từ năm 1952. Vào cuối những năm 1930, ông đã phát triển một ngữ pháp chuyển đổi. Một phân tích như vậy đã chuyển đổi các câu để dịch các ngôn ngữ sang dạng chuẩn.
Phát triển
Vào tháng 1 năm 1953, một nhà ngôn ngữ học làm việc cho Kinh thánh Hoa Kỳxã hội, James A. Loriot đã phải tìm câu trả lời cho một số lỗi cơ bản trong bản dịch tiếng Quechua, vùng Cusco của Peru. Sau khi Harris xuất bản năm 1952, ông đã nghiên cứu ý nghĩa và vị trí của từng từ trong bộ sưu tập các truyền thuyết Quechua với một người bản xứ. Loriot đã có thể hình thành một phương pháp phân tích diễn ngôn vượt ra ngoài cấu trúc câu đơn giản. Sau đó, ông áp dụng quy trình này cho Shipibo, một ngôn ngữ khác của miền Đông Peru. Giáo sư tiếp tục dạy lý thuyết tại Viện Ngôn ngữ học Mùa hè ở Norman, Oklahoma.
Ở Châu Âu
Michel Foucault đã trở thành một trong những nhà lý thuyết quan trọng của chủ đề này. Ông đã viết Khảo cổ học của Tri thức. Trong bối cảnh này, thuật ngữ "phân tích diễn ngôn" không còn dùng để chỉ các khía cạnh ngôn ngữ chính thức nữa, mà dùng để chỉ các mô hình tri thức được thể chế hóa xuất hiện trong các cấu trúc kỷ luật. Chúng hoạt động trên cơ sở kết nối giữa khoa học và quyền lực. Từ những năm 1970, tác phẩm của Foucault ngày càng có ảnh hưởng lớn. Có thể tìm thấy một loạt các phương pháp tiếp cận khác nhau trong khoa học xã hội châu Âu đương đại, làm việc với định nghĩa của Foucault và lý thuyết của ông về hành vi lời nói.
Nguyên lý hoạt động
Việc hiểu sai thông tin được truyền có thể dẫn đến một số vấn đề nhất định. Khả năng "đọc giữa các dòng", để phân biệt giữa các thông điệp thực tế và tin tức giả, các bài xã luận hay tuyên truyền, tất cả đều phụ thuộc vào khả năng diễn giải giao tiếp. Phân tích phê bình những gì ai đó nói hoặc viết là điều tối quan trọng. Tiến một bước về phía trước, đưa ra những lời tuyên bốphân tích ở cấp độ của lĩnh vực nghiên cứu có nghĩa là làm cho nó chính thức hơn, kết hợp ngôn ngữ học và xã hội học. Ngay cả các lĩnh vực tâm lý học, nhân chủng học và triết học cũng có thể góp phần vào việc này.
Ưu tiên
Hội thoại là một công việc trong đó một người nói và một người khác lắng nghe. Các nhà phân tích diễn đạt lưu ý rằng người nói có hệ thống để phát hiện khi nào lượt của một người đối thoại kết thúc và lượt tiếp theo bắt đầu. Sự trao đổi lượt hoặc "tầng" này được báo hiệu bằng các phương tiện ngôn ngữ như ngữ điệu, ngắt nghỉ và cách nói. Một số người đợi một khoảng dừng rõ ràng trước khi họ bắt đầu nói. Những người khác tin rằng "gấp" là một lời mời để nói chuyện tiếp theo. Khi người nói có những giả định khác nhau về tín hiệu báo rẽ, họ có thể vô tình làm gián đoạn hoặc cảm thấy bị gián đoạn.
Nghe cũng có thể hiểu theo nhiều cách khác nhau. Một số người mong đợi những cái gật đầu thường xuyên và phản hồi của người nghe như "uh-huh", "yeah" và "yes". Nếu điều này không xảy ra, người nói sẽ có cảm giác rằng anh ta không được lắng nghe. Nhưng phản hồi quá tích cực sẽ mang lại cảm giác rằng người nói đang bị dồn dập. Đối với một số người, giao tiếp bằng mắt được mong đợi gần như liên tục, đối với những người khác thì chỉ nên ngắt quãng. Loại phản hồi của người nghe có thể được thay đổi. Nếu anh ấy trông không hứng thú hoặc buồn chán, hãy chạy chậm lại hoặc lặp lại.
Điểm đánh dấu diễn văn
Thuật ngữ này định nghĩa những từ rất ngắn như "o","well", "a", "and", "e", v.v. Chúng chia lời nói thành các phần và thể hiện mối liên hệ giữa chúng. "O" chuẩn bị cho người nghe một điểm bất ngờ hoặc vừa mới ghi nhớ. "Nhưng" chỉ ra rằng câu sau mâu thuẫn với câu trước. Tuy nhiên, những điểm đánh dấu này không nhất thiết có nghĩa là những gì từ điển chỉ định. Một số người chỉ sử dụng "e" để bắt đầu một suy nghĩ mới, và một số người đặt "nhưng" ở cuối câu của họ như một cách để bỏ đi một cách duyên dáng. Hiểu rằng những từ này có thể hoạt động theo những cách khác nhau là điều quan trọng để ngăn chặn sự thất vọng mà một người có thể gặp phải.
Hành động phát biểu
Phân tích một cuộc hội thoại không hỏi câu lệnh đó có dạng gì, mà là câu lệnh diễn ra như thế nào. Việc nghiên cứu các hành vi lời nói, chẳng hạn như lời khen cho phép các nhà phân tích diễn ngôn hỏi họ có ích lợi gì, ai đưa họ cho ai, chức năng nào khác mà họ có thể phục vụ. Ví dụ, các nhà ngôn ngữ học lưu ý rằng phụ nữ có nhiều khả năng đưa ra lời khen và đón nhận chúng hơn. Ngoài ra còn có sự khác biệt về văn hóa. Ở Ấn Độ, phép lịch sự yêu cầu rằng nếu ai đó khen một trong những món đồ của bạn, bạn sẽ đề nghị tặng món đồ đó như một món quà. Do đó, một lời khen có thể là một cách để yêu cầu một điều gì đó. Một người phụ nữ Ấn Độ vừa gặp vợ Nga của con trai mình đã rất sốc khi nghe cô con dâu mới khen xinh đẹp. Cô ấy bình luận, "Anh ấy đã kết hôn với cô gái nào? Cô ấy muốn tất cả mọi thứ!" So sánh cách mọi người ở các nền văn hóa khác nhau sử dụngcác nhà phân tích ngôn ngữ, diễn ngôn hy vọng sẽ góp phần cải thiện sự hiểu biết giữa các nền văn hóa.
Hai cách
Phân tích rời rạc thường được định nghĩa theo hai cách có liên quan với nhau. Đầu tiên, anh khám phá các hiện tượng ngôn ngữ của giao tiếp thực sự vượt ra ngoài cấp độ câu. Thứ hai, nó xem xét các chức năng chính của ngôn ngữ, chứ không phải hình thức của nó. Hai khía cạnh này được nhấn mạnh trong hai cuốn sách khác nhau. Michael Stubbs, trong Phân tích diễn ngôn của mình, đề cập đến phân tích về ngữ dụng ngôn ngữ. John Brown trong một tác phẩm tương tự cố gắng học ngôn ngữ "giữa các dòng". Cả hai cuốn sách đều có cùng tên và được phát hành vào năm 1983.
Diễn văn và khuôn khổ
"Reframing" là cách nói về việc quay lại và suy nghĩ lại ý nghĩa của câu đầu tiên. Phân tích khung là một kiểu diễn ngôn hỏi người nói đang thực hiện hoạt động gì tại thời điểm phát biểu của họ? Họ nghĩ họ đang làm gì bằng cách nói chuyện như thế này ở đây và bây giờ? Đây là những câu hỏi ngôn ngữ quan trọng. Rất khó để một người hiểu những gì anh ta nghe hoặc đọc nếu anh ta không biết ai đang nói hoặc chủ đề chung là gì. Ví dụ, khi ai đó đọc một tờ báo, họ cần biết họ đang đọc một mẩu tin, một bài xã luận hay một quảng cáo. Điều này sẽ giúp bạn giải thích văn bản một cách chính xác.
Khác biệt
Không giống như phân tích ngữ pháp, tập trung vào một câu đơn lẻ, phân tích diễn ngôn tập trung vào việc sử dụng rộng rãi và tổng quát của ngôn ngữ trong và giữa cácnhững nhóm người. Các nhà ngữ pháp thường xây dựng các ví dụ mà họ phân tích cú pháp. Phân tích diễn ngôn dựa trên các bài viết của nhiều người khác để xác định cách sử dụng phổ biến. Ông quan sát cách sử dụng ngôn ngữ thông tục, văn hóa và con người. Bao gồm tất cả các từ 'uh', 'uhm', trượt lưỡi và tạm dừng vụng về. Không dựa vào cấu trúc câu, cách sử dụng từ và lựa chọn văn phong, thường có thể bao gồm văn hóa chứ không phải yếu tố con người.
Đơn
Phân tích diễn đạt có thể được sử dụng để nghiên cứu sự bất bình đẳng trong xã hội. Ví dụ, phân biệt chủng tộc, thiên vị truyền thông và phân biệt giới tính. Anh ta có thể xem xét các cuộc thảo luận xung quanh các biểu tượng tôn giáo được trưng bày ở những nơi công cộng. Việc dịch các ngôn ngữ theo phương pháp này có thể giúp ích cho chính phủ. Với sự trợ giúp của nó, bạn có thể phân tích các bài phát biểu của các nhà lãnh đạo thế giới.
Trong lĩnh vực y học, nghiên cứu về giao tiếp đã khám phá ra, chẳng hạn như cách bác sĩ có thể đảm bảo rằng những người có trình độ tiếng Nga hạn chế hiểu họ bằng cách nào hoặc cách bệnh nhân ung thư đối phó với chẩn đoán của họ. Trong trường hợp đầu tiên, bản ghi các cuộc trò chuyện giữa bác sĩ và bệnh nhân được phân tích để tìm ra nơi xảy ra hiểu lầm. Trong một trường hợp khác, một phân tích được thực hiện về cuộc trò chuyện của những người phụ nữ ốm yếu. Họ được hỏi về cảm nhận của mình về lần chẩn đoán đầu tiên, nó ảnh hưởng như thế nào đến các mối quan hệ của họ, vai trò của sự hỗ trợ của họ trong xã hội và "suy nghĩ tích cực" đã giúp vượt qua bệnh tật như thế nào.
Thuyết hành động nói
Lý thuyết nàyliên quan đến cách mà các từ có thể được sử dụng không chỉ để biểu thị thông tin mà còn để thực hiện các hành động. Nó được giới thiệu bởi nhà triết học Oxford J. L. Austin vào năm 1962. Sau đó, nó được phát triển bởi nhà triết học người Mỹ R. J. Searle.
Năm Khoảnh khắc Tìm kiếm
Trong ba thập kỷ qua, lý thuyết của Searle đã trở thành một vấn đề quan trọng trong ngôn ngữ học. Theo quan điểm của người tạo ra nó, có năm điểm chính mà người nói có thể đạt được trong phát biểu của họ. Đây là những quan điểm quyết liệt, đồng tình, chỉ đạo, tuyên bố và biểu cảm. Cách phân loại này cho phép Searle cải thiện cách phân loại của Austin đối với các động từ biểu diễn và chuyển sang cách phân loại hợp lý về sức mạnh phi cách mạng của lời nói.
Phê bình lý thuyết
Lý thuyết hành động phát biểu đã ảnh hưởng đến thực tiễn phê bình văn học một cách rõ rệt và đa dạng. Được áp dụng để phân tích diễn ngôn trực tiếp của một nhân vật trong tác phẩm văn học, nó cung cấp một cơ sở có hệ thống, nhưng đôi khi rườm rà để xác định các tiền đề, hệ quả và hệ quả không thành văn của lời nói. Cộng đồng ngôn ngữ đã luôn tính đến điều này. Lý thuyết này cũng được sử dụng như một mô hình để làm lại văn học nói chung, và đặc biệt là thể loại văn xuôi.
Một trong những vấn đề quan trọng nhất mà một số học giả tranh cãi trong phân loại của Searle liên quan đến thực tế là sức mạnh phi cách mạng của một hành động ngôn luận cụ thể không thể ở dạng một câu. Nó là một đơn vị ngữ pháp trong hệ thống chính thức của ngôn ngữ và khôngbật chức năng giao tiếp.
