Trong nhiều thế kỷ, người ta tin rằng học tập là một quá trình ít kiểm soát hoặc hoàn toàn không kiểm soát. Nhiều phương pháp giảng dạy và trường học dựa trên nguyên tắc củ cà rốt và cây gậy, ngày nay không được hoan nghênh, vì nó bị coi là lỗi thời và không hiệu quả. Và trong nhiều trường hợp trong phương pháp sư phạm hiện đại, chỉnh sửa có lẽ là cách duy nhất để đạt được kết quả mong muốn.
Tâm lý học và Sư phạm ở Nga
Đối với thị trường dịch vụ tâm lý phương Tây, chúng ta có thể nói rằng việc tiêu chuẩn hóa và cấp phép hoạt động của các nhà tâm lý học đã đưa mọi thứ vào nề nếp. Ở Mỹ, chỉnh đốn tâm lý là một cấu trúc khá phát triển, nơi mà các nhà phân tâm học, nhà tâm lý học Gest alt và huấn luyện viên biết trách nhiệm công việc của họ cũng như quyền và nghĩa vụ của thân chủ. Ở Nga, một nhà tâm lý học được coi là “một người bạn với mức lương theo giờ”, người có thể giúp đỡ hoặc có thể không…
Tâm lý "người lớn": chúng ta có sai khi chọn chuyên gia tâm lý?
Có điều kiện, nhà tâm lý học có thể được chia thành nhiều hồ sơ. Tuy nhiên, để có nhận thức tốt hơn về tài liệu trong bài viết này, tốt hơn nên chấp nhận một cách phân loại đơn giản và tiến hành dựa trên thực tế là có các chuyên gia “người lớn” và “trẻ em”. Bằng cách chia chúng thành hai nhóm, sẽ dễ dàng hơnnói về việc làm việc với hai hạng người. Đây tương ứng là những cá nhân độc lập và chịu trách nhiệm về hành động của họ (người lớn) và những cá nhân không độc lập (trẻ em). Để hiểu những gì một nhà tâm lý học nên làm đối với một nhóm khách hàng cụ thể và những gì anh ta không nên làm, hãy xem xét lý do phổ biến nhất để liên hệ.
Cuộc sống dẫn nhiều người đến tình huống mà một người bắt đầu tin rằng bản thân anh ta không còn có thể đương đầu với những vấn đề của mình, có thể là căng thẳng, tình yêu đơn phương hoặc thậm chí là khó khăn về tài chính. Đó là lý do tại sao nhiều người cho rằng điều chỉnh tâm lý là một kiểu chữa bệnh cho thất bại. Những người trưởng thành tìm kiếm sự giúp đỡ từ một nhà tâm lý học mong nhận được, có thể nói, một “hướng dẫn” bằng hình ảnh thể hiện cách đạt được thành công trong cuộc sống. Tuy nhiên, hệ thống quan hệ thị trường xác định trước những thất bại trong các chuyến đi đến các chuyên gia như vậy. Thực tế là chúng ta đã quá quen với trạng thái công việc, có thể đặc trưng bằng câu: “Bạn trả tiền - bạn nhận hàng”. Sản phẩm trong trường hợp này là cân bằng tâm lý, giúp giảm căng thẳng, giải pháp của mọi vấn đề. Nhiều người nghĩ rằng đây là cùng một loại thuốc, một "sản phẩm cho tâm hồn", mà người ta nên tìm đến bác sĩ chuyên khoa. Nếu nhiều người coi đó là phương tiện để đạt được mục tiêu của họ, thì họ đã đúng!
Sửa lại là… hàng hóa?
"Một trí óc khỏe mạnh trong một cơ thể khỏe mạnh!" Các nhà tâm lý học giải thích phương châm của các vận động viên như sau: "Nếu có một trí óc khỏe mạnh, cơ thể cũng sẽ tốt hơn." Và các nhà sinh lý học sẽ đưa ra một câu phổ quát: "Mọi thứ đều được kết nối với nhau." Và, thật ngạc nhiên,trong số các chuyên gia của các loại hoạt động không có sai trái. Nhưng nếu mọi thứ cực kỳ đơn giản và dễ hiểu, thì tại sao ngày nay lại có rất nhiều người không hài lòng - và khá chính đáng - với hình dáng của họ? Hay gặp vấn đề về tâm lý?
Câu trả lời rất đơn giản: mua hai thứ này không dễ dàng như vậy. Ví dụ, khi đến phòng tập thể dục, đa số mong đợi sự tiến bộ nhanh chóng và không nhận được nó, họ sẽ về nhà. Tình hình cũng giống như thị trường dịch vụ tâm lý: chúng ta kỳ vọng quá nhiều vào bác sĩ tâm lý của mình, trong khi quên mất việc dựa vào bản thân để vượt qua sự lười biếng, nỗi đau của sự thật và cảm giác tự hào. Vì vậy, việc chỉnh sửa hình dáng, giống như chỉnh sửa phát triển, là một quá trình gấp đôi. Ở đây, bạn cần sự trả lời từ cả chuyên gia và khách hàng.
Và nó thường xảy ra như thế này: khi một chuyên gia tâm lý đối diện với một người về việc anh ta sẽ phải tự giải quyết vấn đề, nhiều người kết luận rằng chuyên gia đó không đủ năng lực. Nhưng trên thực tế, hóa ra anh ấy không có quyền can thiệp vào cuộc sống cá nhân của chúng tôi, và trách nhiệm giải quyết vấn đề vẫn thuộc về người nộp đơn.
Nếu khách hàng không chịu trách nhiệm
Mọi thứ hoàn toàn khác đối với các nhà tâm lý học làm việc với đội ngũ mầm non và trường học. Chỉnh sửa sư phạm là một loại quá trình tương tác, nơi không còn là hai (người lớn-nhà tâm lý học), mà là ba liên kết toàn bộ (cha mẹ-trẻ em-nhà tâm lý học). Giáo dục khắc phục được coi là một phương pháp tiến bộ trong quá trình trẻ làm chủ vật chất mới. Bản chất của kỹ thuật này không nằm ở việc chỉ sửa một tài liệu, như trường hợp của các lớp dạy thêm, mà làtrong phân tích của nó, có tính đến các đặc điểm nhận thức và khả năng của đứa trẻ. Và sau đó nộp đơn theo một hình thức thuận tiện cho học sinh. Hơn nữa, mô hình này có thể áp dụng cho cả khoa học tự nhiên / nhân văn và thông tin được truyền tải qua giáo dục nói chung.
Cạnh tranh giữa các trẻ em
Cầu về dịch vụ sư phạm do nhiều yếu tố. Nhưng điều quan trọng nhất là giúp trẻ bắt kịp hoặc vượt qua các bạn cùng tuổi về sự phát triển. Nghe có vẻ khắc nghiệt, sự cạnh tranh giữa trẻ em khốc liệt hơn so với người lớn. Và nếu một người lớn, gặp thất bại, có thể sử dụng các cơ chế bảo vệ được phát triển trong nhiều năm, thì đứa trẻ, do không có các cơ chế này, sẽ bị bỏ mặc với các vấn đề của mình. Thường thì điều này dẫn đến hậu quả tai hại: cá nhân trở nên cô lập, căng thẳng, trầm cảm, có thể ảnh hưởng đến sức khỏe sau này. Nhưng điều tồi tệ nhất là những tình trạng này có thể trở thành cố định và ở lại với anh ta suốt đời. Tất cả các giáo lý tâm lý học đều đồng ý rằng dễ dàng thay đổi để tốt hơn hoặc xấu hơn ở thời thơ ấu hơn là ở tuổi trưởng thành. Sửa sai là một hệ thống phức tạp và trong trường hợp là trẻ em, nó cũng đòi hỏi kỹ năng diễn xuất và cách tiếp cận của người cha được đào tạo bài bản.
Làm thế nào để "di chuyển" đứa trẻ về phía trước?
Nhiệm vụ của giáo viên và phụ huynh, trước hết là xác định tình trạng khủng hoảng của em bé. Có thể có nhiều trong số chúng, và tùy thuộc vào con số này, một chương trình hiệu chỉnh tiếp theo sẽ được xác định. Vàkhông nhất thiết phải cống hiến con bạn cho những thử thách trước mắt. Các lớp học và khóa đào tạo được phục vụ tốt nhất một cách vui vẻ và thoải mái để đứa trẻ không coi đây là một chuyến đi học khác. Lấy ví dụ, một khóa học phổ biến như sửa giọng nói. Nó có thể vừa là một hoạt động nhàm chán vừa là một bài học thú vị với các yếu tố nghệ thuật và thủ công. Chúng ta đang nói về một trong những phương pháp trị liệu nghệ thuật, bao gồm trong hình ảnh và mô tả thêm về bức tranh hoặc mô tả một bức vẽ đã hoàn thành. Dựa trên những âm thanh “khó nghe” của trẻ mà nhà trị liệu ngôn ngữ nghe được, một chương trình vẽ và phát âm được biên soạn, sau đó sửa chữa kết quả.
Những vấn đề thường gặp ở trẻ em hoặc con bạn ngồi bàn học gì?
Việc nghiên cứu các mô hình quan hệ thầy trò khác nhau đã tạo ra một bước đột phá trong quá trình sư phạm. Hiện nay người ta tin rằng sự đồng hóa của tài liệu không chỉ bị ảnh hưởng bởi khả năng của học sinh, mà còn bởi kinh nghiệm của giáo viên. Giờ đây, những giáo viên cẩu thả không thể biện minh cho những thất bại của họ bởi trình độ dân trí thấp, tính cách của học sinh và một số lý do bên ngoài khác.
Lấy ví dụ như trẻ em cần điều chỉnh thị lực. Đây là một ví dụ về “cuộc chiến” khá cũ và vẫn chưa hoàn thành giữa giáo viên và phụ huynh. Và nó bắt đầu với một khoảnh khắc khá vô hại: chỗ ngồi đầu tiên của những đứa trẻ trong lớp học. Trẻ em được mời ngồi vào bàn học ở bất kỳ nơi nào thuận tiện. Có vẻ như không có gì phải lo lắng về điều đó … Tuy nhiên, sau đó, hóa ra một số học sinh, ngồi xa bảng đen,tìm hiểu tài liệu kém hơn, bởi vì họ không thể nhìn thấy tốt. Vấn đề có thể được giải quyết “từ trong trứng nước” nếu giáo viên xem trước thẻ y tế của các phường của mình và cho trẻ ngồi, có tính đến thị lực của chúng. Nhưng chỉ có một số trường tư thục đạt được tiến bộ như vậy, còn lại, mọi thứ, như thường lệ, để cho cơ hội may rủi.
Điều gì thúc đẩy chúng ta tiến về phía trước
Được biết rằng các yêu cầu đối với đứa trẻ sẽ không được đơn giản hóa trong tương lai gần. Trẻ em - những người trưởng thành trong tương lai - đang phải đối mặt với những nhiệm vụ mới và phức tạp hơn gắn với tiến bộ khoa học và công nghệ. Những trường đào tạo theo chương trình cũ sẽ khó cạnh tranh do kiến thức truyền thụ cho trẻ không phù hợp. Chúng được sàng lọc bởi các ủy ban chứng nhận của Nga, vì vậy mọi người đều phấn đấu cho một tiêu chuẩn duy nhất. Thường có những vụ bê bối liên quan đến áp lực đối với đứa trẻ: ví dụ như môn thể dục ở trường trung học, bao gồm một loạt các lớp học “tạo hình cơ thể”. Đây là tiêu chuẩn được chấp nhận chung, tuy nhiên không phải ai cũng nắm vững được do những nguyên nhân chủ quan. Áp lực lên giáo viên từ ban giám hiệu nhà trường và phụ huynh làm tình hình trở nên trầm trọng hơn, và lối thoát trong trường hợp này là việc đứa trẻ từ chối hoàn toàn các hoạt động thể thao và giải trí (thả rông).
Tuy nhiên, không ai có quyền ép con cái vào khuôn khổ như vậy. Mỗi đứa trẻ là duy nhất và có thiên hướng về khả năng trong một lĩnh vực hoạt động hoặc khoa học cụ thể. Người ta biết rằng Pushkin và Einstein đã có lúc nhận được gấp ba lần trong các chủ đề mà họ ít quan tâm. Nhưng do hợp lưuhoàn cảnh, họ đạt đến tầm cao lớn, và tên của họ trở thành danh từ chung. Và hiện tại, nhiều nhà tâm lý học và nhà giáo dục đang nghiên cứu cách tái tạo những hoàn cảnh này và kích hoạt cách tiếp cận sáng tạo của trẻ đối với một lĩnh vực kiến thức cụ thể.
Thị trường dịch vụ giáo dục đầy rẫy
Hiện nay, các trung tâm đang trở nên phổ biến, khía cạnh ưu tiên của nó là chỉnh đốn xã hội. Đây là một tập hợp các kỹ thuật điều chỉnh tâm lý trợ giúp trong các hoạt động giáo dục của trẻ em và trẻ mẫu giáo. Hướng đi này là một phần không thể thiếu trong quá trình phát triển của mỗi chúng ta, cố định trong quá trình tiến hóa. Nếu tổ tiên của chúng ta không có khả năng học hỏi, họ đã không thể tồn tại trong tự nhiên. Do đó, một giáo viên thiếu kinh nghiệm tuyên bố rằng đứa trẻ không thể tiếp cận được chỉ đơn giản là biện minh cho sự thất bại của mình. Đúng vậy, nhiều trẻ em ở độ tuổi mầm non và đi học thường cần sự chỉnh sửa về mặt sư phạm. Nhưng nói rằng một đứa trẻ không có khả năng học tập là một loại tội ác.
Trường cần gặp nửa chừng
Một liên kết nữa có thể được thêm vào có điều kiện vào sơ đồ "trẻ em-phụ huynh-nhà tâm lý học" được mô tả trước đó: trường học. Sự điều chỉnh tâm lý và sư phạm là một quá trình trong đó giáo viên nên được đưa vào trong tương lai, người mà học sinh tương tác. Tính đến các đặc điểm cá nhân của học sinh và trình bày tài liệu phù hợp với chúng là chìa khóa thành công trong việc hình thành một nhân cách thành công. Không có trẻ em khuyết tật trên hành tinh Trái đất! Chỉ có những đứa trẻ mà khả năng của chúng vẫn chưa được bộc lộ, bởi vì chúng ta chưađã học để làm điều đó. Hai thế kỷ trước, những thứ như bay hay truyền âm thanh qua dây điện dường như chỉ là điều viển vông đối với nhân loại … Ai biết được chúng ta sẽ đạt đến những đỉnh cao nào trong tương lai gần? …
Sửa chữa là con đường dẫn đến thành công
Dòng tri thức tuổi học trò như thanh xuân tươi mới bứt phá qua núi đá. Cần phải chỉ cho “mùa xuân” mới dẫn đường đến dòng sông tri thức, dạy nó mở đường cho chính nó: mài dũa nền tảng khoa học và vượt qua những trở ngại cản đường học tập!
