Phương pháp nghiên cứu trong học kỳ là phương tiện, công cụ giúp tiếp thu những kỹ năng, kiến thức mới, mở rộng cơ sở lý thuyết. Chúng cho phép bạn xác nhận hoặc biện minh cho các luận điểm được nêu trong bài báo học kỳ.
Có nhiều phương pháp nghiên cứu khoa học khác nhau trong bài báo thuật ngữ, vì vậy, trong mỗi trường hợp, điều quan trọng là phải chọn chúng một cách chính xác.
Ý nghĩa
Phương pháp nghiên cứu trong bài báo thuật ngữ cho phép bạn xác lập sự thật, hiểu và giải thích chính xác tình hình hiện tại, và nếu cần, hãy thay đổi nó theo hướng đúng đắn. Khi lựa chọn chúng cần tính đến chủ đề, đối tượng, mục tiêu nghiên cứu.
Phương pháp nghiên cứu trong khóa học là cần thiết để hiểu chủ đề, mục đích, lựa chọn thuật toán hành động. Hãy xem chúng.
Chia các phương pháp nghiên cứu thànhhạn giấy thành hai nhóm:
- theo kinh nghiệm;
- lý thuyết.
Phương pháp tiếp cận khoa học
Nhóm này bao gồm:
- tương tự;
- trừu tượng;
- phân loại;
- điểm chuẩn;
- tổng quát;
- phân tích và nghiên cứu văn học;
- xem xét các nguồn lưu trữ.
Khi cần, bạn có thể sử dụng một hoặc nhiều phương pháp này. Một môn học được viết như thế nào? Các phương pháp nghiên cứu thực nghiệm giúp xây dựng tài liệu theo một trình tự hợp lý.
Khoa học
Nhóm này bao gồm các tùy chọn sau:
- quan sát;
- mô phỏng;
- thí nghiệm;
- phỏng vấn hoặc hội thoại;
- phép đo, phép tính;
- mô tả;
- thăm dò
Chúng nên được tiết lộ trong phần thực tế của công việc. Tại đây mô tả kết quả của việc sử dụng tùy chọn đã chọn, phân tích việc sử dụng tùy chọn đó.
Bạn không thể chọn ngẫu nhiên các phương pháp nghiên cứu sư phạm. Bài tập phải được viết với lý do chính đáng cho sự lựa chọn, cho biết mức độ liên quan của nó với một tài liệu cụ thể.
Ví dụ về lựa chọn
Làm thế nào để chọn phương pháp nghiên cứu trong bài báo hạn? Một ví dụ được đưa ra trên tài liệu liên quan đến sinh học. Giả sử bạn muốn nghĩ về sự phát triển của ngô trong những điều kiện nhất định, được trang bị một mô hình toán học dựa trên những hình vuông nhỏ nhất. NhưSự biện minh có thể được ghi nhận là khả năng phản ánh đầy đủ thông tin thống kê. Trong số các tính năng đặc biệt minh chứng cho sự độc lập của tác giả, chúng tôi nhấn mạnh sự vắng mặt của các tác phẩm khác có tính chất tương tự.
Đặc điểm của phương pháp lý thuyết
Chúng không liên quan đến các hành động thực tế, nghiên cứu trong phòng thí nghiệm. Chúng ta hãy xem xét kỹ hơn các phương pháp tiếp cận khoa học điển hình được sử dụng để viết tài liệu khóa học.
Tóm tắt dựa trên việc xác định chất lượng của một đối tượng hoặc mô tả của một hiện tượng được phân tích trong khuôn khổ công trình khoa học.
Bản chất của nó nằm ở chỗ sinh viên phân tích chất lượng hoặc tính chất của chủ đề và đối tượng nghiên cứu cần thiết để viết bài báo, không tính đến các đặc điểm và tính chất khác.
Trừu tượng là một trong những phương pháp được tìm kiếm nhiều nhất trong ngành nhân văn. Với sự trợ giúp của nó, bạn có thể hiểu các mô hình quan trọng trong sư phạm, tâm lý học, triết học.
Như một ví dụ về tính trừu tượng, chúng ta có thể xem xét phân tích văn học, thường được chia thành nhiều phong cách, thể loại, thể loại khác nhau. Việc sử dụng phương pháp này giúp loại bỏ các đặc điểm như bản in, ấn phẩm, thể loại, để không bỏ sót đối tượng và chủ đề của tác phẩm.
Là kết luận mà học sinh đưa ra trên cơ sở trừu tượng, người ta có thể coi định nghĩa văn học là tổng hợp các tác phẩm phản ánh triết học, nghệ thuật, các quan điểm khác, khả năng thể hiện vị trí của tác giả.
Tương tự
Những phương pháp nghiên cứu này là gì? Các chủ đề của khóa học do sinh viên lựa chọn trước tiên được kiểm tra xem có sự giống nhau về đối tượng nghiên cứu với các tài liệu làm sẵn, sau đó đưa ra kết luận về tính phù hợp, mức độ liên quan và khả năng xác định tính mới của tài liệu.
Không thể lấy kết quả 100% bằng phép loại suy, nhưng phương pháp này phù hợp với lĩnh vực khoa học tự nhiên nghiên cứu.
Phân loại là một trong những phương pháp đơn giản nhất được sử dụng trong nghiên cứu. Bản chất của nó nằm ở việc cấu trúc, phân chia thành các nhóm đối tượng nghiên cứu theo các tiêu chí tương đồng:
- vật liệu (sứ, nhựa, nhựa, gỗ);
- phong cách (cổ điển, gothic, baroque);
- chất lượng thể chất (khối lượng, trọng lượng, khối lượng)
Ngoài ra còn có sự phân chia theo liên kết địa chính trị, niên đại. Điều này đúng với các ngành khoa học lịch sử. Tùy thuộc vào hướng của công việc của khóa học, tác giả có thể sử dụng các phương pháp khác để phản ánh đầy đủ tài liệu.
Tóm tắt là một phương pháp được tìm kiếm nhiều khi viết các tác phẩm sáng tạo. Khi nó được áp dụng, một số đối tượng và đối tượng được kết hợp thành các khối lớn theo một số đặc điểm tương tự để tìm kiếm các tham số chung và đặc điểm riêng biệt.
Có một số loại:
- theo kinh nghiệm (quy nạp), liên quan đến việc chuyển đổi từ các thuộc tính và đặc điểm cụ thể sang các hạn chế chung;
- phân tích, liên quan đến sự chuyển đổi từ phán đoán này sang phán đoán khác, liên quan đếnquá trình suy nghĩ mà không áp dụng thực tế kinh nghiệm
Sử dụng phương pháp này khá thường xuyên. Ví dụ, trong khuôn khổ của một bài báo về hóa học, sau một loạt thí nghiệm, tác giả phải tổng hợp kết quả thu được của mình, rút ra kết luận. Phương pháp này cũng thích hợp cho công việc trong lĩnh vực sinh học.
Phân tích so sánh là một trong những kỹ thuật chính được các nhà giáo dục sử dụng trong công việc của họ. Nó liên quan đến việc so sánh các thuộc tính và đặc điểm của một số đối tượng, kèm theo việc xác định những điểm giống và khác nhau. Ví dụ: nó có thể được sử dụng khi phân tích một nhóm lớp học, tiến hành chẩn đoán sớm năng khiếu.
Phân tích so sánh thích hợp khi đánh giá một số đặc điểm của một chiếc xe. Khi nghiên cứu văn học, nó được sử dụng để so sánh các phong cách nghệ thuật được sử dụng bởi các tác giả khác nhau.
Trong số các phương pháp có thể được sử dụng khi viết một bài báo học kỳ, phương pháp tổng hợp được quan tâm. Nó được hiểu là sự kết hợp thành một tổng thể của một số đặc điểm và tính chất. Ví dụ, tổng hợp là thích hợp trong các cửa hàng sản xuất để xác định tình hình chung, đánh giá hiệu quả và lợi nhuận của sản xuất.
Tổng kết
Hiện tại, học sinh hoàn thành các bài báo học kỳ trong các môn học khác nhau. Bất kể là một tác phẩm nghệ thuật, một chất, một quá trình vật lý được xem xét, điều quan trọng là phải chọn các phương pháp phù hợp để xem xét vấn đề một cách định tính.
Tùy theo đối tượng và đối tượng công việc, bạn có thểtrang bị cho mình các phương pháp khoa học hoặc thực tế. Ví dụ, các bài học thuật ngữ trong hóa học mang tính thực tiễn cao hơn, vì vậy sẽ yêu cầu phân tích, tổng hợp, khái quát hóa.
