Mọi người từ lâu đã cố gắng hiểu thế giới xung quanh họ hoạt động như thế nào. Đã tiến hành nghiên cứu, xem xét bên trong các sinh vật sống và đưa ra kết luận. Đây là cách tài liệu lý thuyết được tích lũy, trở thành cơ sở cho nhiều ngành khoa học.
Phương pháp họ sử dụng chủ yếu là quan sát và thử nghiệm. Tuy nhiên, nhanh chóng trở nên rõ ràng rằng kho tàng kiến thức sẽ chỉ còn đầy một nửa, trừ khi một số thiết bị kỹ thuật tiên tiến, phức tạp hơn được phát minh ra. Những điều đó sẽ cho phép bạn nhìn vào bên trong, khám phá các cơ chế sâu và xem xét các tính năng của thiết bị của các đồ vật và sinh vật khác nhau.
Phương pháp học trong sinh học
Những cái chính bao gồm những thứ sau:
- Phương pháp lịch sử.
- Mô tả.
- Quan sát.
- So sánh.
- Thử nghiệm.
Hầu hết chúng đều cần đến sự can thiệp của các thiết bị kỹ thuật mới để có thể thu được hình ảnh với kích thước phóng to gấp bội. Đó là, nói một cách đơn giản, người ta nên sử dụngcác thiết bị phóng đại. Đó là lý do tại sao nhu cầu xây dựng chúng là hiển nhiên.
Sau cùng, đây là cách duy nhất mọi người có thể hiểu được quá trình sống của những sinh vật nhỏ bé như động vật nguyên sinh và vi khuẩn, nấm cực nhỏ, địa y và các sinh vật sống khác diễn ra như thế nào.
Các loại thiết bị hiện đại
Trong số các thiết kế kỹ thuật đa dạng, các thiết bị lúp chiếm một vị trí đặc biệt. Rốt cuộc, thật khó để đạt được sự thật và chứng minh lý thuyết này hay lý thuyết kia mà không có chúng, đặc biệt là khi nói đến thế giới vi ba.
Công nghệ hiện đại cung cấp các loại thiết bị sau:
1. Kính lúp. Cấu trúc của thiết bị lúp loại này khá đơn giản, vì vậy chúng là thiết bị đầu tiên trong số các thiết bị tương tự hoạt động.
2. Kính hiển vi. Ngày nay có một số giống:
- quang hoặc ánh sáng;
- điện tử;
- laser;
- X-quang;
- đầu dò quét;
- độ tương phản giữa interferon khác biệt.
Mỗi loại được sử dụng rộng rãi không chỉ trong khoa học sinh học mà còn trong hóa học, vật lý, khám phá không gian, kỹ thuật di truyền, di truyền học phân tử, v.v.
Lịch sử phát triển của kính lúp
Tất nhiên, sự đa dạng và hoàn hảo sang trọng của các thiết bị như vậy không đến ngay lập tức. Các cấu trúc phức tạp nhất cho phép người ta can thiệp ngay cả vào các quá trình sóng và cơ thể chỉ xuất hiện trong thế kỷ 20-21.
Câu chuyện về sự xuất hiện vàSự phát triển của các thiết bị phóng đại có nguồn gốc từ thời gian. Vì vậy, nếu chúng ta nói về kính lúp, các cuộc khai quật đã chỉ ra rằng người Ai Cập đã có những thiết bị đầu tiên như vậy từ rất lâu trước thời đại của chúng ta. Chúng được làm bằng tinh thể đá và được mài sắc một cách khéo léo đến mức có thể phóng đại lên tới 1500 lần!
Sau đó, họ bắt đầu chế tạo thấu kính thủy tinh và kiểm tra các vật thể cực nhỏ thông qua chúng. Điều này tiếp tục cho đến thế kỷ 16. Sau đó, nhà thám hiểm vĩ đại Galileo Galilei đã thiết kế chiếc ống đầu tiên của mình, khi mở ra, nó giống như một chiếc kính hiển vi và tăng gần 300 lần. Đây là tiền thân của kính hiển vi hiện đại.
Thậm chí sau này, vào nửa sau của thế kỷ 17, nhà khoa học Tore đã chế tạo ra những chiếc kính lúp tròn nhỏ. Họ làm cho nó có thể xem ngay cả ở độ phóng đại 1500x. Một bước đột phá lớn trong sự phát triển của kính hiển vi là dụng cụ được thiết kế bởi Anthony van Leeuwenhoek. Ông đã sản xuất hàng loạt kính hiển vi có độ phóng đại đủ để nhìn thấy cấu trúc tế bào và thế giới vi sinh vật.
Kể từ đó, dụng cụ phóng đại (kính lúp, kính hiển vi) đã trở thành một phần không thể thiếu trong hầu hết các loại hình nghiên cứu, cả trong sinh học và khoa học khác. Sự đa dạng của các thiết bị kỹ thuật hiện đại nhờ vào sự tồn tại của con người với những cái tên như:
- L. I. Mandelstam.
- D. S. Rozhdestvensky.
- Ernst Abbe.
- R. Richter và những người khác.
Kính lúp xây dựng: kính lúp
Từ cái gìNhững thiết bị này là gì và chúng hoạt động như thế nào? Các thiết bị lúp - kính lúp, kính hiển vi - về cơ bản có cấu tạo giống nhau về nguyên tắc. Hoạt động dựa trên việc sử dụng kính đặc biệt - thấu kính.
Kính lúp của thiết bị lúp là một thấu kính lồi, được đóng khung bên ngoài đặc biệt - khung. Bản thân thấu kính là một loại kính quang học đặc biệt có độ lồi hai mặt. Khung có thể là bất kỳ:
- kim loại;
- nhựa;
- cao su.
Các thiết bị phóng đại như kính lúp cho phép bạn có được hình ảnh ở kích thước 25x. Tất nhiên, có các thiết bị khác nhau theo chỉ số này. Một số kính lúp có độ phóng đại gấp 2 lần, hiện đại hóa và hoàn hảo hơn - thậm chí là 30.
Kính lúp là gì?
Công dụng chính của kính lúp là học sinh học. Các thiết bị phóng đại loại này cho phép bạn xem xét các cấu trúc tốt của cấu trúc của thực vật và động vật. Có thể sử dụng các tùy chọn sản phẩm khác nhau.
- Kính lúp chân máy là một thiết bị trong đó ống kính được cố định trong một khung đặc biệt trên giá ba chân để dễ sử dụng.
- Thiết bị có tay cầm. Với tùy chọn này, một núm nhỏ tiện lợi được tích hợp vào khung, bạn có thể điều chỉnh chất lượng hình ảnh bằng cách phóng to hoặc thu nhỏ thiết bị.
- Kính lúp chiếu sáng tích hợp la bàn. Điều này rất hữu ích cho việc nghiên cứu thực địa trong khu vực rừng taiga. Sự hiện diện của bóng đèn diode sẽ cho phép bạn quan sát ngay cả vào ban đêmngày.
- Kính lúp loại bỏ túi có thể gập lại và đóng bằng nắp. Tùy chọn rất thuận tiện để mang theo bên mình.
Cũng rất phổ biến khi có sự kết hợp giữa các yếu tố trên: giá ba chân có đèn, túi có dây hoặc có tay cầm, v.v.
Kính hiển vi - dụng cụ phóng đại
Mặt hàng này có thiết bị gì? Ngày nay, chỉ có các thiết bị lúp như vậy mới được sử dụng trong các lớp học: kính lúp, kính hiển vi. Chúng tôi đã xử lý cấu trúc, hoạt động và các loại của thiết bị đầu tiên. Tuy nhiên, để nghiên cứu các quá trình sâu hơn xảy ra trong tế bào, kiểm tra thành phần vi khuẩn trong nước, v.v., khả năng phóng đại của kính lúp rõ ràng là không đủ.
Trong trường hợp này, công cụ làm việc chính trở thành kính hiển vi, thường là kính thông thường, ánh sáng hoặc quang học. Hãy xem xét những bộ phận cấu trúc nào được bao gồm trong thành phần của nó.
- Cơ sở của toàn bộ cấu trúc là một giá ba chân. Nó là một phần tử cong mà tất cả các bộ phận khác của thiết bị được gắn vào. Phần đế rộng của nó là thứ hỗ trợ toàn bộ kính hiển vi và giữ cho nó ổn định khi đứng.
- Gương, được gắn vào chân máy từ dưới cùng của thiết bị. Cần phải thu ánh sáng mặt trời và hướng chùm sáng lên sân khấu. Nó được cố định ở cả hai bên trên bản lề có thể di chuyển được, tạo điều kiện thuận lợi cho quá trình cài đặt ánh sáng.
- Bảng chủ đề - một cấu trúc được cố định trên giá ba chân, thường là hình tròn hoặc hình chữ nhật, được trang bịchốt kim loại. Trên đó có cài đặt bộ vi xử lý đang nghiên cứu, được cố định rõ ràng ở cả hai bên và không thay đổi.
- Một phạm vi phát hiện kết thúc bằng thị kính ở một bên và các thấu kính có độ phóng đại khác nhau ở bên kia. Cũng được gắn chắc chắn vào chân máy.
- Mục tiêu được đặt ngay phía trên sân khấu và dùng để lấy nét và phóng đại hình ảnh. Thông thường, có ba trong số chúng, mỗi cái có thể được di chuyển và cố định tùy theo nhu cầu.
- Thị kính là phần trên của kính thiên văn, và nó được thiết kế để quan sát trực tiếp vật thể.
- Bộ phận quan trọng cuối cùng mà tất cả các thiết bị lúp loại này đều có là vít macro và vi mô. Chúng được sử dụng để điều chỉnh chuyển động của kính thiên văn nhằm thiết lập chất lượng hình ảnh tốt nhất.
Rõ ràng, cấu tạo của một chiếc kính hiển vi không quá phức tạp. Tuy nhiên, điều này chỉ đặc trưng cho các kiểu máy quang học. Độ phóng đại trung bình mà kính hiển vi ánh sáng có thể đạt được là không quá 300 lần.
Nếu chúng ta nói về các thiết kế hiện đại có khả năng phóng đại hàng nghìn lần, thì cấu trúc của chúng phức tạp hơn nhiều.
Kính hiển vi là gì và chúng được sử dụng ở đâu?
Có nhiều loại kính hiển vi khác nhau. Những thứ đơn giản nhất trong số chúng, ánh sáng hoặc quang học, tạo nên phần lớn các thiết kế để học sinh sử dụng. Kính lúp và kính hiển vi là những thiết bị phóng đại được chấp nhận tốt nhất. Lớp 6 (sinh học là một môn học ở trường trong đó những bài học này được sử dụngđối tượng) ngụ ý sự quen thuộc với thiết bị, nguyên lý hoạt động của các thiết bị này.
Tuy nhiên, học sinh nên được cung cấp ý tưởng về các loại kính hiển vi mà các nhà khoa học, nhà vật lý, nhà hóa học, nhà sinh vật học, nhà thiên văn học, v.v. làm việc với. Có 5 cái chính, chúng đã được liệt kê ở trên. Các thiết bị điện tử và laze giúp chúng ta có thể thu được hình ảnh lớn hơn hàng trăm nghìn lần so với kích thước thực của chúng. Điều này cho phép bạn nhìn vào bên trong ngay cả những hạt nhỏ nhất và tạo ra rất nhiều khám phá trong các lĩnh vực khoa học và công nghệ khác nhau.
Chuẩn bị kính hiển vi
Bài học "Thiết bị phóng đại" không phải là bài học duy nhất trong khóa học của trường đề cập đến việc làm việc với các thiết bị như vậy. Cùng với cấu trúc và quy tắc sử dụng, trẻ em nên nắm được kiến thức cơ bản về việc chuẩn bị các chế phẩm vi sinh để xem xét.
Các phần tử sau được sử dụng cho việc này:
- kính trượt;
- nắp trượt;
- mổ xẻ kim;
- giấy lọc;
- ống nhỏ giọt;
- nước.
Nếu bạn cần kiểm tra, ví dụ, da của một củ hành tây, thì bạn nên cẩn thận bóc tách nó bằng kim và đặt nó trên lam kính dưới dạng một màng mỏng. Bạn cần nhỏ vào giọt nước đã được tạo sẵn bằng pipet. Từ trên cao, chế phẩm được bao phủ bởi một lớp kính bìa mỏng và được ép chặt. Chất lỏng dư thừa được loại bỏ bằng cách chạm vào giấy lọc. Cần phải cẩn thận để đảm bảo rằng không có bọt khí dưới nắp trượt, nếu không thì chỉ có thể nhìn thấy chúng dưới kính hiển vi.
Thuốc xuất xưởng hoặc cố định
Ngoài việc sản xuất các chế phẩm "sống", các chế phẩm sẵn có, cố định thường được sử dụng trong trường học. Chúng có màu sắc và độ bão hòa thông tin cao hơn, vì chúng được làm bằng công nghệ đặc biệt với độ tự nhiên cao. Theo họ, người ta có thể nắm vững cấu trúc vi mô của tất cả các yếu tố cấu trúc đã biết của cả động vật và thực vật. Ngoài ra, các chế phẩm cố định giúp có thể nghiên cứu vi khuẩn, nấm cực nhỏ, động vật nguyên sinh và các sinh vật nhỏ khác.
Kính lúp học tập ở trường
Như chúng tôi đã lưu ý ở trên, các thiết bị phóng đại nhất thiết phải được học ở trường. Lớp 6 là lớp bắt đầu nắm vững nguyên lý hoạt động, kiến thức cơ bản về cấu tạo của các thiết bị.
Cũng trong giai đoạn này, khả năng đặt chế phẩm trên bàn vật thể một cách độc lập, bắt sáng và kiểm tra hình ảnh, đạt được độ nét cao khi điều chỉnh, được đặt ra. Ở các giai đoạn tiếp theo của giáo dục, trẻ em đã tự tin sử dụng kính hiển vi và kính lúp cho nhiều nghiên cứu khác nhau, vì chúng hoàn toàn làm chủ được kỹ thuật sử dụng các thiết bị.
Phòng thí nghiệm làm việc tại trường bằng kính hiển vi ánh sáng
Thực tế có khá nhiều người trong số họ. Mỗi giáo viên tự quyết định những loại công việc nên được thực hiện. Rốt cuộc, tất cả phụ thuộc vào số lượng thiết bị và hiệu suất của nó. Các xét nghiệm phổ biến nhất trong phòng thí nghiệm yêu cầu sử dụng kính lúp là:
- Nghiên cứu cấu trúc của lá cây.
- Nghiên cứu quá trình thoát hơi nước của cây. Cấu trúc của khí khổng.
- Sợi nấm mốc.
- Bào tử thực vật, cấu trúc của chúng.
- Nghiên cứu thành phần bên trong của tế bào và các thành phần khác.
