Một đặc điểm cho giáo viên mẫu giáo từ người đứng đầu được tổng hợp trong một số trường hợp chính: khi giáo viên đạt chứng chỉ, được chỉ định một ngạch, để khen thưởng. Về nguyên tắc soạn thảo tài liệu - hơn nữa.
Đặc điểm của một giáo viên mẫu giáo từ người đứng đầu: cấu trúc
Việc chuẩn bị hồ sơ như vậy là chuyện thường tình của những người làm trong ngành giáo dục. Cán bộ nhân sự, nhà tâm lý học và nhà quản lý là những người thường viết lời chứng thực về các nhà giáo dục. Trường mẫu giáo và chất lượng làm việc với trẻ em trong đó có thể được đánh giá qua mức độ trình độ của nhân viên. Nhưng đây không phải là tất cả thông tin mà đặc điểm tiết lộ. Nói chung, kế hoạch chuẩn bị của nó có thể được trình bày như sau:
- thông tin chung về giáo viên;
- giáo dục, kinh nghiệm giảng dạy;
- chức năng và chất lượng hoạt động của họ tại nơi làm việc hiện tại;
- bằng cấp và xác nhận của nóví dụ cụ thể;
- nét riêng của người thầy.
Mô tả trình độ
Một đặc điểm của giáo viên mẫu giáo từ người đứng đầu, mẫu có thể cất giữ để thuận tiện cho công việc sau này, bao gồm phần chính - mô tả trình độ của người đó. Điều này được tiết lộ bởi những điểm sau:
- giáo dục chuyên nghiệp;
- khóa học, đào tạo, các phần dành cho đào tạo nâng cao;
- kinh nghiệm làm việc;
- trách nhiệm công việc chính và chất lượng thực hiện của họ;
- thái độ làm việc khoa học và trao đổi kinh nghiệm;
- tự giáo dục;
- phương pháp và kỹ thuật chính được thực hiện trong công việc, sử dụng tài liệu phương pháp luận;
- tham gia các cuộc thi, hội thảo.
Thông tin chung và tính cách của giáo viên trong hồ sơ
Đặc điểm của giáo viên mẫu giáo từ người đứng đầu bao gồm một phần quan trọng không kém - dữ liệu cá nhân. Đây là ngày tháng năm sinh (có thể là nơi ở), thông tin về gia đình, hoàn cảnh sống khác rất quan trọng để miêu tả đầy đủ hơn về nhân cách của người thầy.
Một đặc điểm của giáo viên mẫu giáo từ người đứng đầu có thể nói lên tiềm năng của giáo viên không chỉ dựa trên thành tích, công lao mà còn thể hiện tính cách thể hiện qua chất lượng công việc. Đây là:
- sự khởi xướng;
- trách nhiệm;
- thiện chí;
- sáng tạo;
- mong muốn phát triển bản thân;
- năng lực;
- kỹ năng xã hội;
- chống căng thẳng;
- sở hữu những kỹ năng đặc biệt.
Ở mức độ lớn hơn, điều này liên quan đến những người trẻ tuổi, những người có kinh nghiệm làm việc ngắn chưa cho phép chúng tôi nói về những thành tựu cụ thể.
Ví dụ về đặc điểm của một giáo viên mẫu giáo từ người đứng đầu
… (họ và tên), sinh năm 1991 - giáo viên tổ dân phố 2… (tên cơ sở giáo dục mầm non). Cô đã làm việc tại cơ sở giáo dục mầm non này từ năm 2013 sau khi tốt nghiệp … (tên trường đại học) với bằng Sư phạm mầm non.
Trong suốt sự nghiệp của cô ấy… đã cho thấy sự chuẩn bị học tập cao, khả năng áp dụng các kỹ thuật làm việc với trẻ em vào thực tế, chủ động và trách nhiệm.
… là một nhân viên có năng lực về mặt sư phạm, cho phép cô ấy thực hiện thành công các yêu cầu hiện đại để tổ chức quá trình phát triển của trẻ em. Mục tiêu chính trong việc giáo dục thế hệ trẻ là phát triển tính độc lập, chủ động và tiềm năng sáng tạo của học sinh.
Chỉ số đánh giá hoạt động thành công của một giáo viên là trẻ em nắm vững tài liệu chương trình, khả năng thích ứng, phát triển tính độc lập và sẵn sàng gia nhập các cơ sở giáo dục trung học. Học sinh tham gia cuộc thi sáng tạo cấp huyện, đạt giải nhất và hạng 2.
… thử nghiệm các phương pháp đổi mới trong các hoạt động của nócho sự phát triển của trẻ em: phát triển tâm lý, trò chơi tương tác, kỹ thuật thư giãn và trị liệu nghệ thuật. Năm 2015… cô ấy bắt đầu học tại trường đại học tâm lý học.
Trong quá trình làm việc, học sinh của thầy đã hai lần được đánh giá là nhóm xuất sắc nhất.
Giáo viên thiết lập sự hợp tác chặt chẽ với phụ huynh. Họ thường xuyên tổ chức các cuộc họp về sự phát triển của trẻ em.
… được phân biệt bởi một nhân vật nhạy cảm, tế nhị, chu đáo. Thể hiện tình yêu thương và sự quan tâm chân thành dành cho trẻ em.
Đặc điểm được biên soạn theo yêu cầu.
