Để có được dữ liệu đáng tin cậy trong tâm lý học, một số phương pháp nghiên cứu tâm lý học đặc biệt được sử dụng. Đôi khi thời gian của chúng có thể kéo dài 10 năm hoặc hơn, chẳng hạn như trong trường hợp nghiên cứu theo chiều dọc. Đây là một nghiên cứu độc đáo về mặt tổ chức về những người giống nhau trong một khoảng thời gian dài, có giá trị đặc biệt.
Phân loại các phương pháp nghiên cứu tâm lý
Theo A. G. Maklakov, trong tâm lý học trong nước, cách tiếp cận phương pháp luận của B. G. Ananiev để nghiên cứu tâm lý con người là một trong những nghiên cứu phổ biến nhất. Các phương thức sau đã được phân bổ cho chúng:
- Tổ chức: đây là một nghiên cứu dài hạn, so sánh, toàn diện.
- Thực nghiệm: quan sát, thử nghiệm, chẩn đoán tâm lý, đo thực dụng, tiểu sử và mô hình hóa.
- Xử lý dữ liệu: phân tích định tính,phân tích định lượng.
- Diễn giải: di truyền, cấu trúc.
Thông thường, trong các hội thảo và công cụ hỗ trợ giảng dạy, bạn có thể tìm thấy mô tả về các phương pháp riêng lẻ hoặc danh sách của chúng được khuyến nghị sử dụng cho các mục đích chẩn đoán tâm lý khác nhau. Cách phân loại được trình bày có mức độ khái quát và đầy đủ nhất định. B. G. Ananiev đã đặt nền móng cho nó ở các giai đoạn nghiên cứu khoa học: chuẩn bị, nghiên cứu, xử lý và giải thích dữ liệu. Phân loại đa khía cạnh và đa cấp do B. G. Ananiev, vẫn tiếp tục có liên quan đến ngày hôm nay.
Giá trị của nghiên cứu dọc trong tâm lý học
Giá trị độc lập của nghiên cứu theo chiều dọc là khả năng dự đoán quá trình phát triển tinh thần của một người. Phương pháp này bắt nguồn từ tâm lý trẻ em và sự phát triển. Chính trong khuôn khổ của những định hướng này, lần đầu tiên họ bắt đầu sử dụng phương pháp quan sát dài hạn về sự phát triển của cùng một nhóm trẻ - phương pháp được gọi là phương pháp mặt cắt dọc. Nó đã trở thành một giải pháp thay thế tốt cho các phương pháp cắt ngang được sử dụng rộng rãi để xác định trạng thái và mức độ phát triển.
Giả thuyết cơ bản của nghiên cứu theo chiều dọc là ý tưởng cho rằng sự phát triển của con người được xác định bởi một số yếu tố. Chúng bao gồm tuổi tác, sinh học, các sự kiện cá nhân và lịch sử, điều kiện môi trường của anh ấy.
Nghiên cứu theo chiều dọc là một phương pháp rất lâu dài và tốn nhiều công sức bao gồm việc nghiên cứu một cách có hệ thống về một sốvà các môn học giống nhau. Nó cho phép bạn xác định phạm vi của các giai đoạn trong chu kỳ sống của con người liên quan đến tuổi tác và sự thay đổi của cá nhân. Theo B. G. Ananiev, phương pháp nghiên cứu theo chiều dọc cuối cùng tạo ra một bộ sách chuyên khảo cá nhân và chân dung tâm lý của đối tượng.
Có một chiều dọc lớn - kéo dài 10 năm trở lên, và một chiều dọc nhỏ - ranh giới có điều kiện là vài năm. Tuy nhiên, người ta tin rằng trong thời gian ngắn, việc sử dụng nó không hiệu quả như vậy. Theo chiều dọc, điều quan trọng là phải cung cấp một biên độ nhất định khi tạo mẫu do sự giảm không thể tránh khỏi của nó do các yếu tố cuộc sống khác nhau.
Trong tâm lý học, một nghiên cứu dọc cung cấp độ chính xác cao trong việc dự đoán sự phát triển tiếp theo, vì phân tích và so sánh xảy ra trong cùng một nhóm người, nó xác định mối quan hệ di truyền giữa các giai đoạn phát triển tinh thần của một người. Khi sử dụng phương pháp này, các biến dạng liên quan đến sự khác biệt giữa các nhóm trong các mẫu so sánh ở các độ tuổi khác nhau sẽ được loại bỏ.
Lợi ích
Phương pháp dọc có một số ưu điểm. Vì nghiên cứu được thực hiện trên cùng một mẫu đối tượng, nên trọng tâm của sự chú ý sẽ hướng đến những thay đổi bên trong của cá nhân. Đối với mỗi người, chúng xảy ra theo những cách khác nhau và với tốc độ khác nhau. Phương pháp này cho phép so sánh các đối tượng từ một mẫu nhất định với nhau và so sánh những thay đổi xảy ra dưới tác động của các điều kiện bên ngoài khác nhau. Tổng hợp lại, điều này giúp bạn có thể giải thích một cách định tính những thay đổixảy ra theo độ tuổi và có thể dự đoán dựa trên khoa học về quá trình phát triển trí não sau này.
Flaws
Phương pháp dọc có nhược điểm đáng kể. Chúng bao gồm chi phí thời gian lớn. Phải mất một thời gian rất dài để hoàn thành nghiên cứu. Cơ sở lý luận và phương pháp luận được sử dụng ở giai đoạn đầu có thể trở nên lạc hậu, các khó khăn kỹ thuật trong phân tích có thể phát sinh và khả năng bỏ học của các môn học là rất cao. Vì nhiều lý do khác nhau, họ có thể rút khỏi nghiên cứu hoặc không thể liên lạc được. Hiệu ứng Hawthorne thường xảy ra.
Hiệu ứng Hawthorne
Hiệu ứng có tên từ Hawthorn Works, nơi nó được phát hiện trong quá trình nghiên cứu. Năm 1927-1932, nhà khoa học E. Mayo đến thăm và nhóm của ông đã nghiên cứu nguyên nhân dẫn đến sự sụt giảm năng suất ở một trong các cửa hàng. Họ đã tính đến một số biến có thể có tác động như vậy và đưa ra kết luận bất ngờ rằng cần phải có một biến khác - tham gia vào thử nghiệm.
Suy nghĩ về tầm quan trọng của những gì đang xảy ra, cảm giác thân thuộc, sự chú ý ngày càng tăng từ những người lạ đã dẫn đến sự cải thiện đáng kể hiệu suất của nhân viên công ty ngay cả khi không có hoàn cảnh thuận lợi khách quan nào khác.
Hiệu ứng Hawthorne chỉ ra một số thay đổi về chất trong hiện tượng đang được nghiên cứu, chỉ do thực tế quan sát, đặc biệt, những thay đổi tích cực trong hành vi của mọi người với sự chú ý ngày càng tăng lênchính họ và công việc của họ. Biết rằng họ đang bị theo dõi, họ cố gắng sống theo mong đợi, cố gắng trông đẹp nhất của họ. Hiện tượng này tượng trưng cho sự bóp méo đáng kể kết quả nghiên cứu do sự chú ý ngày càng tăng vào đối tượng nghiên cứu.
Tính đến những thuận lợi và khó khăn ở trên, chúng ta có thể an tâm nói rằng một nghiên cứu dọc là một phương pháp tuyệt vời để nghiên cứu sâu về động lực của các quá trình phát triển tâm thần, giúp chúng ta có thể dự báo và phát triển thêm các phương pháp hỗ trợ tâm lý. các chương trình trong giai đoạn khủng hoảng trong cuộc đời của một người.
