Giai đoạn phát triển của đất nước ta hiện nay đặt ra những yêu cầu hoàn toàn mới về chất lượng của quá trình giáo dục và nuôi dạy trong các cơ sở giáo dục mầm non. Điều này không chỉ liên quan đến việc lựa chọn các hình thức và phương pháp làm việc cơ bản với trẻ em từ hai tháng đến bảy tuổi, mà còn liên quan đến việc tạo điều kiện để chúng hòa nhập xã hội một cách thoải mái nhất.
Các cơ sở giáo dục mầm non đã có những thay đổi lớn trong những năm gần đây, có liên quan đến cả một nhóm yếu tố. Thứ nhất, các quan hệ thị trường ngày càng đi vào môi trường giáo dục, điều này được thể hiện cụ thể là trong sự phát triển của sự cạnh tranh không chỉ giữa các cơ sở riêng lẻ, mà còn giữa các khái niệm giáo dục và giáo dục. Thứ hai, trong bối cảnh gia tăng liên tục các yêu cầu đối với nó từ nhà nước và phụ huynh, cơ sở giáo dục mầm non phải đối mặt với tình trạng thiếu nguồn vốn rõ ràng, dẫn đến việc chính thức hóa quá trình giáo dục một cách đáng kể.
Thứ ba, vai trò ngày càng tích cực trong việc giám sát các trường mẫu giáocộng đồng cha mẹ bắt đầu chơi. Đồng thời, sự thiếu hụt trầm trọng các cơ sở giáo dục kiểu này trong nước đã dẫn đến thực tế là các nhà giáo dục sử dụng lập luận này như một công cụ để tác động đến những ông bố và bà mẹ đặc biệt có nguyên tắc. Cuối cùng, thứ tư, trước những thay đổi gần đây liên quan đến việc thông qua Luật Giáo dục mới, các trường mẫu giáo cuối cùng đã chuyển từ cơ cấu giáo dục chủ yếu thành cơ sở giáo dục mầm non chính thức với chương trình giáo dục.
Luật mới và các điều luật được thông qua bổ sung vào nó đã đưa ra một cách tiếp cận mới đối với các hoạt động chính của các loại hình trường mẫu giáo. Một cơ sở giáo dục mầm non trong các hoạt động của mình phải được hướng dẫn bởi các tiêu chuẩn cơ bản của luật pháp Nga, cũng như các quy định của Tiêu chuẩn Nhà nước trong lĩnh vực này. Các mục tiêu chính của cấp học này là:
- chú ý đến sức khỏe thể chất và tinh thần của trẻ em;
- tập trung vào việc phát huy tối đa khả năng thể chất, thẩm mỹ và xã hội của học sinh;
- tính đến các đặc điểm riêng của trẻ em;
- giáo dục tinh thần yêu nước, thấm nhuần giá trị gia đình, truyền thống văn hóa, phong tục của nước Nga, lòng yêu thiên nhiên;
- sửa chữa những khiếm khuyết trong sự phát triển tinh thần và thể chất của trẻ;
- thiết lập tương tác với tất cả các đối tác xã hội chính - gia đình, chính phủ và các tổ chức công.
Mầm nontồn tại ở nước ta dưới một số hình thức cơ bản. Loại hình phổ biến nhất là nhà trẻ thực hiện chương trình giáo dục chuẩn, đáp ứng yêu cầu cơ bản về giáo dục mầm non và nuôi dạy trẻ em. Ngoài ra, còn có các loại hình cơ sở chăm sóc và phục hồi chức năng nhà trẻ, nhà trẻ kết hợp, trung tâm phát triển trẻ em. Các tính năng của chúng liên quan trực tiếp đến đội ngũ mà chúng được kêu gọi để giáo dục và đào tạo.
Như vậy, cơ sở giáo dục mầm non đóng vai trò cốt yếu trong quá trình xã hội hóa nhân cách của trẻ. Chính nơi đây, cùng với gia đình, những phẩm chất cơ bản của một công dân được hình thành, những tư tưởng của anh ta về truyền thống văn hóa và xã hội của xã hội được hình thành.
