Chính phủ Liên bang Nga đã thông qua một nghị quyết thực hiện một số thay đổi đối với quy định về hoạt động của Bộ Giáo dục và Khoa học, đồng thời mở rộng trách nhiệm của cơ quan này. Theo tài liệu này, hoạt động giáo dục nên được triển khai trong môi trường giáo dục chung để phát triển học sinh từ chối sự thật về chủ nghĩa khủng bố và chủ nghĩa cực đoan.
Một vấn đề nhức nhối
Ngày nay, xã hội Nga đang trải qua sự chuyển đổi của hệ thống giá trị, do quá trình hiện đại hóa các lĩnh vực kinh tế, chính trị và văn hóa. Tất cả điều này ảnh hưởng đến cuộc sống của người dân trong nước và dẫn đến sự phức tạp của các mối quan hệ cấu trúc hiện có. Về vấn đề này, căng thẳng nảy sinh giữa những người thuộc các quốc gia khác nhau, nhiều loại nhóm đối lập được hình thành, đạt được mục tiêu của họ thông qua chủ nghĩa khủng bố và chủ nghĩa cực đoan.
Những người ủng hộ các biện pháp và quan điểm cực đoan tìm cách kích động lòng thù hận tôn giáo. Một hiện tượng tương tự đe dọa nền tảng tinh thần và đạo đức của xã hội, cũng như cuộc sống.của người. Không có gì bí mật khi ảnh hưởng của các loại xu hướng tiêu cực chủ yếu ảnh hưởng đến giới trẻ. Tham gia vào các hình thức cực đoan, nam và nữ thanh niên đôi khi không có chút ý niệm nào về cơ sở tư tưởng mà các hiệp hội đó có.
Định nghĩa của những hiện tượng tiêu cực này là gì? Theo chủ nghĩa cực đoan, chúng tôi muốn nói đến sự tuân thủ của một số nhóm, tổ chức hoặc cá nhân nhất định đối với các biện pháp, lập trường và quan điểm cấp tiến liên quan đến hoạt động công. Đại diện của các hiệp hội như vậy đang gọi:
- đối với sự thay đổi bạo lực trong trật tự hiến pháp hiện có;
- vi phạm sự toàn vẹn của đất nước;
- kích động sự bất hòa chống lại nền tảng của chủng tộc, xã hội và quốc gia thù địch;- tuyên truyền và trưng bày công khai đồ dùng của Đức Quốc xã, v.v.
Khủng bố là một hình thức biểu hiện của chủ nghĩa cực đoan. Đây là một hiện tượng phức tạp về hình sự, chính trị xã hội do mâu thuẫn bên ngoài và bên trong sự phát triển của xã hội gây ra. Đây là hình thức cực đoan phổ biến nhất. Đó là một hành vi sử dụng bạo lực có động cơ chính trị và hợp lý về mặt tư tưởng. Hơn nữa, nó đi đến mục tiêu của nó thông qua việc loại bỏ thể chất của con người. Đó là lý do tại sao việc ngăn chặn khủng bố và chủ nghĩa cực đoan là rất quan trọng. Đặc biệt chú ý trong vấn đề này khi làm việc với những người trẻ tuổi.
Nguồn gốc của chủ nghĩa cực đoan
Học sinh ngày nay, là thành viên của nhiều nhóm cực đoan khác nhau, đã được đào tạo và lớn lên trong các bức tường của trường. Một cách chính xácTheo quy định, trong cơ sở giáo dục phổ thông này, lần đầu tiên một đứa trẻ gặp gỡ những đại diện của các quốc gia khác, những người có nền văn hóa, đức tin, cách nhìn về cuộc sống và ngoại hình khác với chúng. Do đó, việc ngăn chặn chủ nghĩa khủng bố và cực đoan tại trường học cần được thực hiện, bởi vì cơ sở giáo dục này là một loại “điểm nóng” cho sự xuất hiện của hành vi xâm lược.
Giáo viên nhà trường phải tạo ra một môi trường không có hành vi bạo lực và tàn ác. Cần phải phát triển lòng khoan dung ở một đứa trẻ, và sau này ở một người trẻ tuổi, giải thích cho trẻ hiểu rằng có rất nhiều người sống trên hành tinh của chúng ta. Và bất chấp sự khác biệt về ngoại hình và nguyên tắc sống, mọi người đều nên được hưởng những quyền như nhau. Đây sẽ là công việc ngăn chặn khủng bố, dựa trên:
- hoạt động của sinh viên và sự kích thích họ tự giáo dục;
- hành vi có ý thức của giới trẻ;- nguyên tắc đầy đủ.
Tuy nhiên, việc ngăn chặn chủ nghĩa khủng bố và cực đoan trong các cơ sở giáo dục không được ảnh hưởng đến các hiệp hội thanh niên không chính thức. Không giống như các nhóm phủ định, không có tư cách thành viên ở đây. Các hiệp hội không chính thức chẳng qua là biểu hiện của một nền văn hóa con riêng biệt.
Các biện pháp phòng chống khủng bố và chủ nghĩa cực đoan không được ảnh hưởng đến các hoạt động được thực hiện bởi các đảng phái chính trị đối lập, cũng như các xã hội dân tộc, các tổ chức tự xưng và đại diện của các tôn giáo khác. Tất cả đều thể hiện ý tưởng của mình dưới mọi hình thức,được cung cấp bởi luật pháp.
Tầm quan trọng của việc phòng ngừa
Theo Bộ Nội vụ Liên bang Nga, trụ cột chính của các nhóm cực đoan hoạt động trong nước là những người trẻ dưới 30 tuổi. Có tới 80% trong số họ thuộc các hiệp hội như vậy.
Đồng thời, theo các chuyên gia, những tư tưởng cực đoan xâm nhập nhanh nhất vào môi trường học sinh ở các trường phổ thông. Và không có gì đáng ngạc nhiên trong việc này. Suy cho cùng, tâm lý của trẻ vẫn chưa được hình thành hoàn thiện và rất dễ bị ảnh hưởng tiêu cực. Đó là lý do tại sao việc ngăn chặn chủ nghĩa khủng bố và chủ nghĩa cực đoan trong các cơ sở giáo dục là rất quan trọng.
Hình thành quan điểm nhân văn
Mọi người đều biết rằng các mối quan hệ đang phát triển ngày nay trong môi trường giáo dục không thể được xếp vào loại lý tưởng. Ngoài ra, sự hung hãn tồn tại ở thế giới bên ngoài để lại dấu ấn trong hành vi của học sinh. Và không có gì ngạc nhiên khi trả lời câu hỏi của các nhà xã hội học về những hiện tượng tiêu cực phổ biến nhất trong thế giới hiện đại, 17% học sinh trả lời rằng đây là biểu hiện của sự độc ác và bạo lực.
Về vấn đề này, một nhiệm vụ quan trọng của trường học hiện đại là hình thành nhân cách nhân văn, ghi nhận tư tưởng khoan dung trong các mối quan hệ giữa các dân tộc. Đây sẽ là một biện pháp ngăn chặn khủng bố tuyệt vời.
Trẻ thể hiện sự khoan dung nhận ra rằng tất cả mọi người đều khác nhau về ngoại hình và sở thích, vị trí và giá trị của họ. Đồng thời, mọi người đều có quyền sống trên hành tinh của chúng ta,duy trì tính cá nhân.
Nhiệm vụ của quản lý các cơ sở giáo dục là tạo mọi điều kiện tâm lý và sư phạm cần thiết góp phần hình thành và duy trì lòng khoan dung ở học sinh. Điều này có thể đạt được nhờ sự sẵn sàng hợp tác và đối thoại của giáo viên và học sinh, cũng như bằng cách cải thiện văn hóa giao tiếp của họ.
Vai trò của người thầy
Xây dựng ý thức bao dung trong học sinh là một quá trình lâu dài và khó khăn. Khi đi qua con đường này, việc ngăn chặn chủ nghĩa khủng bố và cực đoan tại trường học được thực hiện.
Ở giai đoạn đầu của quá trình này, giáo viên phải tạo sự thoải mái về tinh thần cho trẻ em. Ngoài ra, ông có nghĩa vụ truyền cho học sinh khả năng tư duy phản biện, tự chủ và hợp tác.
Tuy nhiên, thực tế là các giáo viên bị quá tải cảm xúc thể hiện sự cáu kỉnh tích lũy của họ thông qua sự không khoan dung trong giao tiếp. Điều này được phản ánh trong việc bác bỏ tính cá nhân và tính phân loại của đứa trẻ trong việc đánh giá kiến thức của mình. Tất cả những yếu tố này đều có tác động tiêu cực đến việc học tập và sức khỏe thể chất của học sinh.
Tuy nhiên, điều này không nên. Trong môi trường giáo dục phổ thông, chắc chắn phải có quá trình hình thành mối quan hệ bao dung giữa thầy và trò. Hơn nữa, giáo viên có nghĩa vụ xây dựng mối quan hệ của họ với học sinh cả trong lớp học và ngoài lớp học. Đồng thời, mỗi đứa trẻ phải được ông công nhận là một người có ý nghĩa và giá trị.
Khả năng thương lượng và thỏa hiệp, khả năng thuyết phục bạn rằng bạn đúng mà không tạo ra xung độttình hình tập hợp lợi ích của sinh viên thuộc các quốc tịch khác nhau và phát triển không khoan dung với các biểu hiện của sự tàn ác và xâm lược. Công việc đó chắc chắn phải bao gồm chương trình được thông qua trong cơ sở giáo dục. Đồng thời, công tác phòng chống khủng bố và chủ nghĩa cực đoan sẽ càng hiệu quả càng tốt.
Giáo dục quân-ái
Có một số lĩnh vực có tác động đáng kể đến việc hình thành lòng khoan dung ở giới trẻ. Đồng thời, khủng bố đang được ngăn chặn trong các cơ sở giáo dục.
Một trong những lĩnh vực này là tổ chức các cuộc gặp gỡ với các cựu chiến binh của cả các cuộc Chiến tranh Vệ quốc vĩ đại và các cuộc chiến tranh địa phương. Ngoài ra, công việc đó có thể bao gồm:
- bộ sưu tập các di tích và tài liệu về chủ nghĩa anh hùng và lòng dũng cảm của những người bảo vệ Tổ quốc;
- ghi lại ký ức của các cựu chiến binh;
- hỗ trợ có mục tiêu cho người tàn tật, chiến binh, như cũng như gia đình của các binh sĩ đã ngã xuống; - làm việc với dữ liệu lưu trữ để làm rõ số phận của những người lính đã tham gia cuộc chiến 1941-1945. vv
Kế hoạch hành động "Phòng chống khủng bố" không chỉ bao gồm các hành động đơn lẻ mà còn phải bao gồm các hành động lâu dài:
- thập kỷ, tuần, tháng vinh quang của quân đội;
- hành động anh dũng - yêu nước;- tuyển tập những câu chuyện về các cựu chiến binh ở hậu phương và tiền tuyến được chuyển tài liệu để xuất bản trong các phương tiện truyền thông.
Phòng chống khủng bố tại trường học cũng cung cấp cho việc tổ chức các Lễ kỷ niệm Ngày Chiến thắng. Đến nay, đã có một sốkế hoạch cho các hoạt động đó. Hơn nữa, không chỉ có các cơ sở giáo dục trung học tham gia vào nó. Các biện pháp phòng chống khủng bố như vậy được thực hiện với sự tham gia của các tổ chức thanh niên, cũng như các hiệp hội công cộng của trẻ em.
Những việc sau được thực hiện:
- chia sẻ dưới khẩu hiệu “Tôi tự hào! Tôi nhớ”,“George Ribbon”, v.v.;
- làm đẹp các tượng đài, đài tưởng niệm, đài tưởng niệm, mộ quân đội;
- lễ tưởng niệm trang trọng và tang tóc với các cuộc mít tinh và đặt vòng hoa; - các cuộc họp chuyên đề với các cựu chiến binh với việc tổ chức các buổi hòa nhạc vào dịp lễ.
Nâng tầm những hậu vệ tương lai
Phòng chống khủng bố cũng có nghĩa là chuẩn bị cho thanh niên đi nghĩa vụ quân sự. Các hoạt động tương tự bao gồm:
- hoạt động của các trại quốc phòng và thể thao nâng cao sức khỏe;
- mở các câu lạc bộ quân đội yêu nước;- tổ chức các cuộc thi bắn súng, v.v.
Tất cả những điều này không chỉ góp phần nâng cao khả năng rèn luyện thể thao của thanh niên mà còn giúp họ tích cực tham gia vào các hoạt động nhận thức, đồng thời hình thành thái độ cần thiết cho nghĩa vụ quân sự sắp tới.
Các biện pháp phòng chống khủng bố nêu trên sẽ hiệu quả nhất nếu giới nghệ thuật và bảo tàng lịch sử địa phương cùng tham gia tổ chức những sự kiện như vậy. Tất cả điều này sẽ có tác động đáng kể đến sự quan tâm đến truyền thống của dân tộc, phong tục và văn hóa của họ, cũng như củng cố tình yêu đối với quê hương của họ.
Hỗ trợ các nền văn hóa dân tộc
Kế hoạch trường học“Phòng chống chủ nghĩa cực đoan và khủng bố” bao gồm nhiều hoạt động. Trong số đó có việc tổ chức các công việc giải thích để hỗ trợ các nền văn hóa quốc gia khác nhau.
Những hoạt động như vậy rất hiệu quả ở những vùng giáp ranh với các nước cộng hòa khác hoặc ở những nơi có nhiều nhóm quốc gia khác nhau sinh sống.
Hình thức giáo dục trò chơi
Phòng chống khủng bố khác gì? Để loại bỏ các điều kiện tiên quyết cho sự xâm lược, tàn ác và thù địch quốc gia trong các cơ sở giáo dục, trò chơi được sử dụng rộng rãi. Và điều này không có gì đáng ngạc nhiên, bởi vì trò chơi là lĩnh vực quan trọng nhất trong cuộc sống của trẻ em. Chính bà là người cùng với nghệ thuật, thể thao, tri thức và lao động, cung cấp những điều kiện tình cảm dẫn đến sự hình thành ý thức dân tộc và phát triển nền văn hóa quan hệ giữa các dân tộc.
Học sinh cấp 3 có thể trở thành người tổ chức các trò chơi cho học sinh nhỏ tuổi. Đối với trẻ lớn hơn, sự tham gia như vậy sẽ là một trải nghiệm tuyệt vời trong việc đạt được các kỹ năng và khả năng thực tế, cũng như củng cố kiến thức đã có. Về mặt này, trò chơi dân gian đã chứng tỏ mình một cách xuất sắc. Chúng là một trong những phương tiện chính để nuôi dưỡng văn hóa giao tiếp giữa các quốc gia.
Các hoạt động khác nhau
Trong chủ đề phòng chống khủng bố có thể được thực hiện:
- thư từ hoặc hành trình toàn thời gian qua lịch sử của quê hương;
- làm quen với thợ thủ công và những người thú vị khác;- tổ chức các cuộc thi dành cho giới trẻtài năng.
Ngoài ra, việc ngăn chặn khủng bố sẽ hiệu quả nhất khi thực hiện công việc tìm kiếm với trẻ em, thực hiện nhiều hành động nhân từ và các hành động tốt khác.
Nội dung của tác phẩm này có thể phân biệt theo lứa tuổi học sinh. Vì vậy, học sinh lớp một tham quan nhà hát và viện bảo tàng, đồng thời làm quen với văn hóa dân gian. Ở giai đoạn này, các ngày lễ với các nhân vật trong truyện cổ tích có thể được tổ chức. Khi chuyển sang lớp sau, trẻ học tác phẩm của các nhà văn, nhà thơ dân tộc. Cũng trong lớp hai, một loạt các hoạt động và trò chơi được tổ chức. Học sinh tham gia vào công việc tìm kiếm và làm quen với lịch sử của quê hương nhỏ của họ. Các hoạt động như vậy được thực hiện trong toàn bộ trường tiểu học.
Từ lớp năm đến lớp bảy, học sinh được tham gia vào những điều bổ ích và thú vị mới. Tất cả các hoạt động liên tục được thiết kế để làm phong phú và phát triển kiến thức của trẻ em về văn hóa dân tộc và quê hương. Điều chính yếu trong giai đoạn này là hoạt động nhằm phát triển khả năng sáng tạo của học sinh, cũng như giáo dục các em tình cảm quốc tế và lòng yêu nước. Đồng thời, trẻ làm quen với truyền thống và cuộc sống của người dân các dân tộc khác. Sự khoan dung ở lứa tuổi này được hình thành nhờ một chương trình thực hiện hai hướng. Đầu tiên trong số đó là nhận thức về bản thân với tư cách là một chủ thể của văn hóa gia đình. Trong giai đoạn này, các hoạt động của giáo viên nên nhằm mục đích hình thành mối quan hệ bao dung và thân thiện giữa trẻ em và cha mẹ của chúng.
Phòng chống khủng bố ở trường trung học được thực hiện thông quabài học về trí tuệ dân gian, cơ sở là các truyền thống dân gian khác nhau. Ví dụ: một gia đình có thể được thể hiện một cách vui tươi và sáng tạo:
- Tiếng Nhật;
- Tiếng Anh;
- Tiếng Nga;- Người Do Thái, v.v.
Tất cả những điều này góp phần vào việc học tập của trẻ em về các ngày lễ và truyền thống của quốc gia khác, cuộc sống và văn hóa của quốc gia đó.
Giáo dục tinh thần
Cảm giác khoan dung quốc tế là không thể thiếu nếu không có sự khoan dung tôn giáo của những người trẻ tuổi. Theo Hiến pháp hiện hành, Nga là một quốc gia thế tục. Điều này cho thấy rằng không có tôn giáo nào ở nước ta được coi là tôn giáo bắt buộc hay tôn giáo nhà nước. Ngoài ra, Hiến pháp Liên bang Nga khẳng định quyền tự do tôn giáo. Nghĩa là, mỗi người có quyền lựa chọn cho mình, cũng như tham gia vào việc truyền bá tôn giáo và tín ngưỡng khác.
Tuy nhiên, giáo viên phải hiểu rằng có những hiệp hội riêng biệt không nên có thái độ khoan dung đối với bản thân. Chúng ta đang nói về một số nền văn hóa tôn giáo có khuynh hướng cực đoan. Ví dụ, đây là "Nhân chứng Giê-hô-va" và "Con cái của Đức Chúa Trời". Hoạt động của các tổ chức này có tác động tiêu cực đến thanh thiếu niên, gia đình và trẻ em.
Làm thế nào, trong trường hợp này, để tiến hành giáo dục tôn giáo của học sinh? Để ngăn chặn sự hung hăng và tàn ác, trẻ em cần được nói về các tôn giáo khác nhau. Đứa trẻ phải độc lập lựa chọn tôn giáo này hoặc tôn giáo khác hoặc từ bỏ tất cả các giống của nó. Chỉ trong trường hợp này, học sinhmột thái độ nhân từ đối với bất kỳ cách tiếp cận thế giới quan nào sẽ được phát triển.
Kế hoạch hành động phòng chống khủng bố và chủ nghĩa cực đoan cũng có thể bao gồm một khóa học đặc biệt về tôn giáo của các dân tộc Nga. Đồng thời, niềm tin của người khác cần được thể hiện như một thế giới quan, là nền tảng của một nền văn hóa quốc gia cụ thể.
