Đọc sách là một trong những thành phần quan trọng của cuộc đời con người, dù là một đứa trẻ hay một người trưởng thành. Mọi người đều cần đọc, và hầu như không cần thiết phải chứng minh điều đó. Đó là lý do tại sao trẻ em được dạy phải yêu sách từ thời thơ ấu.
Không có gì bí mật khi trường có một chương trình nhất định về những cuốn sách phải đọc cho mùa hè. Mỗi cuối năm học được đánh dấu bằng việc ban hành các danh sách này. Một số trẻ em thích đọc sách một cách say mê, nhưng đối với một số trẻ, đó là một nỗi đau đớn tuyệt đối.
Tuy nhiên, có một điều là đã vào năm học mới, học sinh thường được yêu cầu viết đánh giá về những cuốn sách mà họ đã đọc. Ở lớp 3, nhiệm vụ này dường như là bất khả thi. Nhưng hãy xem cách viết những đánh giá như vậy.
Làm việc với trẻ
Không có vấn đề gìCho dù con bạn có thích đọc hay không, nhiệm vụ này được thực hiện cùng nhau tốt nhất. Nó sẽ mất những gì?
- Trước hết, bạn cần dự trữ một bản nháp. Để bắt đầu, chúng tôi sẽ viết ra những suy nghĩ chính ở đó, sau này sẽ được chuyển sang bản sạch.
- Tìm cuốn sách hoặc tác phẩm yêu thích của con bạn. Nó sẽ cần thiết để làm mới văn bản trong trí nhớ của học sinh, cũng như để trích xuất và lập luận từ nó. Bài đánh giá phong phú về một cuốn sách đã đọc ở lớp 3 với các ví dụ sẽ được đánh giá cao.
- Nếu có thể, hãy cùng con bạn xem một bộ phim dựa trên một cuốn sách - nó sẽ giúp bạn hiểu rõ hơn về nội dung phức tạp của nhiều tác phẩm.
Chà, thế là xong. Khi bạn đã chuẩn bị mọi thứ cần thiết, bạn có thể bắt đầu làm việc.
Bắt đầu từ đâu?
Trước khi bạn bắt đầu viết bài phê bình sách ở lớp 3, hãy yêu cầu con bạn kể lại cho bạn những điều chúng nhớ. Rốt cuộc, rất nhiều thứ đã bị lãng quên trong mùa hè. Thật tuyệt nếu bạn tự mình đọc cuốn sách này. Trong trường hợp này, bạn sẽ giúp trẻ khôi phục lại những khoảnh khắc của công việc.
Nhưng nếu bạn không có đủ thời gian cho việc này, thì bạn có thể sử dụng phần tóm tắt, nhân tiện, chứa thông tin chính về cuốn sách.
Đề cương thảo luận
Sau khi trẻ đã nói với bạn nội dung chính, bạn sẽ cùng nhau lưu ý những điểm sau:
- Nhớ tất cả các nhân vật chính, mô tả họ.
- Nói chuyện vớixác định mối quan hệ của các nhân vật, xác định nhân vật nào trong số họ đóng một vai trò tích cực và một vai trò tiêu cực. Có anh hùng nào khó phân loại không?
- Xác định ý tưởng chính của tác phẩm và thông điệp của tác giả.
- Thảo luận về phần kết của cuốn sách, tiết lộ đạo đức. Yêu cầu trẻ bày tỏ ý kiến hoặc ấn tượng của chúng về những gì chúng đọc được.
Sau khi đã thống nhất tất cả các điểm chính, bạn có thể chuyển một số điểm vào bản nháp để không bị quên. Cũng sử dụng chính cuốn sách đó, yêu cầu trẻ viết ra những câu trích dẫn thú vị và những điểm quan trọng từ đó. Tuy nhiên, không nên lạm dụng trích dẫn.
Sắp viết
Bây giờ bạn có thể chuyển sang cấu trúc của bài luận-đánh giá cuốn sách bạn đã đọc ở lớp 3. Bạn phải nhớ rằng mọi tác phẩm viết ra đều có dạng sau:
- Intro - phần mà học sinh bắt đầu đánh giá. Phần này không quá dài, chỉ cần mô tả cuốn sách nào và tại sao trẻ chọn cuốn sách đó.
- Phần chính là phần khó nhất. Nó phải là phần lớn nhất trong số các phần còn lại và chứa tất cả thông tin cơ bản về cuốn sách, bao gồm cả trích dẫn, lập luận và ví dụ.
- Kết luận - trong phần này, trẻ nên tóm tắt tác phẩm của mình và nhận xét cụ thể hơn, kết thúc bằng ý kiến của riêng mình về tác phẩm đã đọc.
Nhưng đây chỉ là cấu trúc cơ bản của bất kỳ thành phần nào. Trong trường hợp của chúng tôi, cần phải lập kế hoạch ôn tập sách đã đọc ở lớp 3.
Kế hoạch
Bạn phải hiểu rằng kế hoạch của học sinh không có khuôn khổ nghiêm ngặt, nó có thể được lập ra theo yêu cầu của chính trẻ và bao gồm những mục mà bản thân bạn cho là cần thiết. Đây chỉ là một ví dụ về một kế hoạch như vậy sẽ trông như thế nào:
- Tên tác phẩm, tác giả. Một vài câu trong tiểu sử của nhà văn.
- Một câu chuyện ngắn về cách đứa trẻ phát hiện ra cuốn sách này (ví dụ: nếu nó không có trong thư mục).
- Giới thiệu về các nhân vật chính, chuyển thành phần kể lại ngắn gọn nội dung cuốn sách với nhận xét, trích dẫn và ví dụ cá nhân của trẻ.
- Giải thích lý do tại sao cuốn sách cụ thể này là tâm điểm của cuộc tranh luận, tranh luận của sinh viên.
- Ưu nhược điểm của tác phẩm, tại sao anh hùng này hay anh hùng kia không thích, đứa trẻ có thể thích viết lại điều gì trong tác phẩm này.
- Đánh giá cá nhân về phần kết của cuốn sách.
- Hoàn thành bài đánh giá một cuốn sách đã đọc ở lớp 3, một ý kiến cụ thể hơn (thích hay không thích một cuốn sách).
Đây là cách bạn có thể xây dựng kế hoạch của mình, thêm hoặc bớt các mục từ đó, mang lại điều gì đó bất thường.
Vâng, bây giờ chúng ta hãy chuyển từ lý thuyết sang thực hành và xem xét các ví dụ cụ thể về công việc.
Giới thiệu
Lời giới thiệu, ví dụ, một bài đánh giá một cuốn sách đã đọc ở lớp 3, có thể giống như thế này. "Cuốn sách yêu thích của tôi là tác phẩm của V. Oseeva" Dinka ". Valentina Oseeva là nhà văn thiếu nhi Liên Xô đã tìm cách trưng bày trong sách của mìnhtoàn bộ bầu không khí của thời đó và làm cho chúng ta quen thuộc với tuổi thơ của những đứa trẻ đầu thế kỷ 20 ".
Một phần giới thiệu nhỏ như vậy sẽ phù hợp thành công với các bài luận vừa và lớn. Trong đó, chúng tôi đưa ra thông tin chính về cuốn sách của mình, sau đó chúng tôi có thể chuyển sang phần chính.
Phần chính
Viết phần chính của bài đánh giá một cuốn sách đã đọc ở lớp 3-4 khá đơn giản. Bạn có thể bắt đầu bằng cách bày tỏ ý kiến của riêng mình.
"Tôi yêu cuốn sách này vì những nhân vật trong tác phẩm của Oseeva có những tính cách phi thường của riêng họ. Những nhân vật của cô ấy trở nên sống động trên những trang sách" Dinka ".
Nhân vật chính là một cô gái vui tính sống trong một gia đình đông con không cha. Cô gặp cậu bé Lenka, người mà sau này đối với cô không chỉ là một người bạn, mà còn là một người anh trai thực sự. Họ cùng nhau trải qua nhiều trải nghiệm khác nhau, cả cay đắng và vui sướng."
Tất nhiên, đây chỉ là một ví dụ ngắn gọn về phần chính. Nhiệm vụ của bạn là phải tiết lộ nó nhiều hơn nữa.
Kết
Chà, việc hoàn thành bài đánh giá của bạn sẽ không khó chút nào. "Tôi tin rằng các chàng trai chắc chắn nên đọc những cuốn sách kiểu này. Chúng nói về cách trở thành bạn bè, yêu thương và giúp đỡ lẫn nhau. Những tác phẩm như vậy dạy về lòng tốt và sự hiểu biết lẫn nhau, điều này rất quan trọng trong những ngày này."
Đó là cách chúng tôi dễ dàng đối phó với việc xem lại cuốn sách mà chúng tôi đã đọc ở lớp 3. Bây giờ đứa trẻ sẽ đương đầu với nhiệm vụ bằng một tiếng nổ.
