Việc hình thành lời nói và bài viết là một trong những nhiệm vụ quan trọng nhất của môn học như "tiếng Nga". Mặc dù có những yêu cầu cao trong chương trình giảng dạy ở trường và các bài học đặc biệt nhằm phát triển khả năng nói dự bị, nhưng đối với nhiều học sinh, nhiệm vụ này vẫn không thể thực hiện được. Bài văn của học sinh không chỉ thiếu diễn đạt mà còn mắc lỗi văn phong quá tải. Thật không may, không chỉ học sinh trung học cơ sở không tuân thủ các tiêu chuẩn văn học và chính tả. Để soạn một câu được xây dựng logic một cách chính xác, bạn phải thực hiện một số nỗ lực tinh thần, ngay cả đối với cá nhân học sinh trung học.
Hoàn thiện và phát triển kỹ năng nói đồng hành với quá trình giáo dục từ giai đoạn đầu của giáo dục tiểu học. Đã ở trong lớp dự bị, trẻ học cách xây dựng câu theo thứ tự ngữ nghĩa, kể lại văn bản và miêu tả cho các bức tranh. Trẻ em cảm thấy khó khăn để hoàn thành các nhiệm vụ như vậy. Để giúp họ làm điều này, bạn có thể đề xuất biên dịchmột câu được tạo ra từ những từ viết trên bảng đen. Các từ nên được phân tán, nhưng mang một tải ngữ nghĩa nhất định, cho phép bạn tạo một câu về một chủ đề nhất định. Theo cách tương tự, bạn có thể dạy một đứa trẻ xây dựng một loạt các câu để tạo thành một câu chuyện ngắn. Khi đã thành thạo các kỹ năng như vậy, trước tiên đứa trẻ sẽ học cách sử dụng những câu đơn giản. Sau đó, ở trường trung học, việc soạn một câu phức tạp sẽ không phải là một nhiệm vụ khó khăn đối với anh ấy.
Trình độ ngoại ngữ không giới hạn khả năng diễn đạt suy nghĩ của bạn bằng văn bản. Một số học sinh, trong khi dễ dàng đối phó với công việc sáng tạo bằng văn bản, khó có thể viết một câu bằng miệng. Để tránh điều này, cần truyền cho trẻ những kỹ năng cần thiết ngay từ khi còn ở lứa tuổi mầm non: lời nói mạch lạc, tư duy, khả năng miêu tả và kể. Các trò chơi giáo dục đặc biệt sẽ giúp giải quyết vấn đề này.
Trò chơi để phát triển lời nói bằng miệng
Điện thoại bị hỏng
Trong trò chơi này, một số người tham gia thì thầm một từ vào tai nhau, từ đó người chơi tiếp theo sẽ bóp méo. Đứa trẻ hiểu rằng từ cuối cùng trong chuỗi khác biệt đáng kể so với từ gốc và hiểu tầm quan trọng của việc phát âm đúng.
Lẫn lộn
Người thuyết trình đề nghị đọc một câu mà tất cả các từ bị trộn lẫn bởi một cơn bão bất ngờ ập đến. Đứa trẻ phải tạo thành một câu bằng cách sắp xếp lại các từ. Có thể đề nghị xem xét cẩn thận hai câu trong đó các từ được vay mượn của nhau.bạn.
Ăn được -không ăn được
Một trong những người chơi ném bóng, đặt tên cho một đồ vật. Nếu vật phẩm ăn được, người chơi thứ hai sẽ bắt được, nếu không, vật phẩm đó sẽ bỏ qua.
Và điều cuối cùng: đứa trẻ xây dựng bài phát biểu của mình dựa trên những gì chúng hiểu. Vì vậy, điều rất quan trọng là dạy đứa trẻ hiểu những gì mình đọc. Đọc to là rất quan trọng. Hơn nữa, quá trình này không nên biến thành một bài tập. Cố gắng tạo hứng thú cho trẻ. Mời con bạn sắp xếp một loại văn học buổi tối. Truyền vai người kể chuyện thú vị cho nhau, cùng đọc và kể lại những câu chuyện, truyện cổ tích, truyện giải trí. Điều này không chỉ giúp cải thiện kỹ năng giao tiếp bằng miệng mà còn thiết lập một sợi dây vô hình giữa cha mẹ và con cái bằng sự ấm áp, tin tưởng và thấu hiểu.
