Khá thường xuyên gần đây, trẻ em trở thành người tham gia vào các vụ tai nạn giao thông. Lý do của hiện tượng như vậy là gì? Một số người tin rằng điều này là do trẻ em vi phạm luật lệ giao thông.
Mức độ liên quan của vấn đề
Đằng sau những tổn thương ở tuổi thơ là sự thờ ơ của người lớn, thiếu các biện pháp phòng ngừa nhằm ngăn chặn những tình huống như vậy.
Trong số các nguyên nhân chính gây ra tai nạn giao thông liên quan đến trẻ em, chúng tôi nhấn mạnh:
- thiếu ý thức tham gia giao thông;
- ra đường phía trước phương tiện giao thông ở một nơi không xác định;
- chơi trên đường;
- ra đường do xe điện, xe buýt, xe đẩy;
- không biết cách cư xử trong một số tình huống lái xe nhất định;
- đi trên vỉa hè, lòng đường;
- thiếu sự quan tâm của người lớn.
Các quy tắc đi đường có giải thích nên được xem xét trong lớp học ở các cơ sở giáo dục mầm non, ở trường học. Chỉ trong trường hợp này, bạn mới có thể tin tưởng vào việc hình thành ở trẻ các kỹ năng an toàn trên đường phố, lòng đường.
Điểm quan trọng
Quy tắc giao thông năm 2017 có một số đặc điểm nổi bật mà trẻ mẫu giáo cần lưu ý. Cho đến tám tuổi, trẻ sơ sinh chưa phân biệt rõ các nguồn âm thanh và bên cạnh đó, chúng có tầm nhìn nhỏ. Ví dụ, đến năm tuổi, trẻ em được hướng dẫn khoảng năm mét. Sau sáu năm, góc nhìn tăng lên mười mét. Nhưng anh ấy chỉ có thể nhìn thấy những chiếc xe phía trước và giao thông bên trái và bên phải là một mối nguy hiểm nghiêm trọng cho bọn trẻ.
Trẻ em chỉ có thể nhìn bình thường khi 7 tuổi, vì vậy học và tuân thủ luật lệ giao thông là cách để bảo vệ trẻ em khỏi những chấn thương nghiêm trọng.
Mục đích của hoạt động giáo dục trong trường mầm non
Làm thế nào để đường và vỉa hè không còn là mối nguy hiểm đối với trẻ em? Các nhà giáo dục và giáo viên nói cho trẻ em của họ các quy tắc giao thông của Liên bang Nga trong lớp học. Việc giải mã thuật ngữ này cũng được biết đến ngay cả đối với trẻ mẫu giáo. Chính trong các lớp học về luật đi đường, trẻ em sẽ có được các kỹ năng và khả năng, có được thói quen cư xử đúng mực trên đường.
Mục tiêu của hoạt động giáo dục
SDA là một khâu quan trọng trong hoạt động của bất kỳ tổ chức mầm non nào. Giáo viên nói với học sinh về các yếu tố của đường, chức năng của đèn giao thông, sự chuyển động của các phương tiện giao thông. Điều quan trọng là rèn luyện kỹ năng ứng xử an toàn ở lứa tuổi mầm non, biết vận dụng kiến thức lý thuyết vào thực tế. Trẻ mới biết đi học các biển báo trên đường: "Trạm dừng xe buýt", "Trẻ em","Đường dành cho xe đạp", "Đường chui", "Nơi đỗ xe", "Điểm cấp cứu". Trong những giờ học như vậy, trẻ em không chỉ học các quy tắc giao thông. Giải mã chữ viết tắt cũng được đưa vào chương trình giáo dục mầm non. Các lớp học thông thường nhằm phát triển khả năng sáng tạo và hứng thú nhận thức của trẻ em.
Phương pháp và hình thức làm việc
SDA là một phần quan trọng trong công việc của một giáo viên mẫu giáo. Nhờ kể chuyện, đọc sách, xem tranh theo chủ đề, vẽ, ứng dụng, làm mô hình, trẻ em phát triển các kỹ năng ứng xử đúng đắn trên đường.
Trong trò chơi nhập vai, các chàng trai học cách giải quyết các tình huống có vấn đề, áp dụng các quy tắc giao thông trong thực tế. Điều này giúp các em củng cố kiến thức lý thuyết.
Quá trình giáo dục bao gồm một danh sách các hoạt động nhất định:
- giám sát hành vi của người đi bộ và phương tiện trong các chuyến đi bộ theo chủ đề;
- nghiên cứu về biển báo đường bộ;
- làm quen với lối sang đường dành cho người đi bộ, đèn tín hiệu giao thông.
Tôi có thể chọn chủ đề nào cho các hoạt động giáo dục ở trường mẫu giáo? Ví dụ, khi thực hiện một bài học “Đặc điểm của việc trẻ em băng qua đường”, tầm nhìn là rất quan trọng. Các em không chỉ học lý thuyết mà còn được thực hành.
Trong giờ học, trẻ mẫu giáo được học các loại phương tiện giao thông khác nhau: xe tải và ô tô, xe máy, xe buýt. Trẻ em không chỉ làm quen với mục đích chính của chúng mà còn học cách ngồi đúng cách, thoát khỏi phương tiện giao thông và băng qua đường.
Tương tựcác hoạt động vẫn tiếp tục trong khi làm việc trên các ứng dụng. Việc thiết kế các loại phương tiện giao thông công cộng khác nhau đi kèm với việc lặp lại các quy tắc cơ bản của đường bộ.
Ý nghĩa của luật lệ giao thông
Đối với trẻ mẫu giáo, loại hình hoạt động nhận thức chủ yếu là trò chơi đóng vai. Trẻ mới biết đi tái tạo các mối quan hệ xã hội khác nhau giữa mọi người, học cách áp dụng các kỹ năng trong cuộc sống thực. Họ không chỉ mở rộng tầm nhìn mà còn kiểm tra sức mạnh của bản thân trong các tình huống khác nhau do người lớn tuổi của họ mô phỏng.
Trò chơi ngã tư
Cô giáo cùng với các em diễn ra nhiều tình huống ở ngã ba đường:
- đèo dành cho người đi bộ;
- dừng lại ở màu đỏ;
- quy tắc băng qua đường.
Nhiều cơ sở giáo dục mầm non có mô hình đường dành cho người đi bộ sang đường, có đèn tín hiệu giao thông. Cùng với các nhân vật trong truyện cổ tích, các bé di chuyển dọc theo lối đi bộ, học bài "đường domino", tín hiệu giao thông. Giúp các anh hùng trong truyện cổ tích, trẻ mẫu giáo giải quyết các tình huống có vấn đề, phát triển trí nhớ, sự chú ý, hình thành kỹ năng phân tích.
Ở nhóm trung học mẫu giáo, các hoạt động liên quan đến phòng ngừa tai nạn giao thông đường bộ có mục tiêu và hệ thống hơn. Giáo viên giải thích cho các em về đặc điểm của giao thông một chiều, hai chiều, giới thiệu cho học sinh về các biển báo đường chính, các quy tắc ứng xử trên đường.
Cùng với những đứa trẻ cố vấn của họtheo dõi chuyển động của xe, đèn tín hiệu giao thông, công việc của người lái xe. Họ nhận biết các biển báo đường bộ, học cách điều hướng tình hình trên đường. Trong những lần đi dạo như vậy, hoạt động nhận thức của trẻ mẫu giáo tăng lên, sự chú ý của trẻ tăng lên, trẻ củng cố kiến thức lý thuyết trong thực hành.
Những thói quen mà trẻ em hình thành khi còn nhỏ sẽ ở lại với chúng đến suốt cuộc đời.
SDA trong cuộc sống học đường
Cách tổ chức giờ học theo chủ đề ở trường tiểu học? Các quy tắc đi đường là một giai đoạn quan trọng của công tác giáo dục ở trường tiểu học.
Thường thì các chàng trai gặp rắc rối trên đường không phải vì họ không biết những quy tắc cơ bản, mà vì họ còn ngây thơ và thiếu kinh nghiệm, họ không nhận ra sự nguy hiểm thực sự khi di chuyển.
Nhiệm vụ của giáo viên là vạch ra các quy tắc đi đường. Lớp 1 là lý tưởng để tạo ra một lộ trình an toàn cho mỗi học sinh. Tại bài học “Trường khoa học đường bộ”, các em được tìm hiểu cụ thể các quy tắc ứng xử trên đường, trên phố, hình thành các kỹ năng bền vững để di chuyển an toàn trong thành phố với tư cách là người đi bộ. Giáo viên tạo điều kiện để dạy các quy tắc giao thông cho học sinh, tạo sự quan tâm của phụ huynh trong việc đảm bảo an toàn cho con em họ và cho các em tham gia các sự kiện chuyên đề chung.
Phương pháp làm việc
Khi xây dựng hệ thống giáo dục liên quan đến luật lệ giao thông, một giáo viên tiểu học cân nhắc ba loại kết nối với hệ thống giao thông thành phố:
- học sinh-người đi bộ;
- hành khách trẻ em;
- Học sinh điều khiển xe đạp, xe lu, xe trượt tuyết.
Không thể giới hạn bản thân trong những hành động một lần, điều quan trọng là phải suy nghĩ về các hoạt động có hệ thống nhằm ngăn ngừa thương tích giao thông đường bộ ở trẻ em.
Tất cả các môn học ở lớp tiểu học đều bao gồm các yếu tố của luật lệ giao thông. Đây là:
- phát triển giọng nói;
- thế giới xung quanh;
- thể dục;
- và các hoạt động ngoại khóa.
Trong lớp học cũng như ngoài giờ học, các học sinh nhỏ tuổi hơn được làm quen với thế giới xung quanh, bao gồm cả cách ứng xử trên đường.
Trong lớp học, bạn có thể bố trí một góc đặc biệt liên quan đến luật lệ giao thông. Bạn có thể treo nhiều khẩu hiệu khác nhau trong đó, ví dụ:
- "Cái giá của sự vội vàng là sức khoẻ của đứa trẻ."
- "Chú ý - trẻ em trên đường."
- "Bạn không thể tiết kiệm thời gian bằng cái giá của cuộc sống."
Cần có một chỗ riêng trong lớp học để dành thông tin cho phụ huynh. Ví dụ: cung cấp thông tin về tai nạn giao thông đường bộ trong thành phố (khu vực), nguyên nhân của các vụ tai nạn giao thông đường bộ liên quan đến học sinh, đưa ra khuyến nghị cho trẻ em về cách dạy trẻ em hành vi an toàn trên đường.
Trò chơi không chỉ là phương pháp hàng đầu trong việc giảng dạy luật lệ giao thông cho học sinh nhỏ tuổi, mà còn là một cách để nâng cao hoạt động nhận thức của thế hệ trẻ, cho phép chúng phát triển trí tưởng tượng của mình. Trong quá trình chơi, các bé học được thói quen và kỹ năng định hướng trong tình huống khó khăn, phát triển tốc độ phản ứng. M. Gorky gọi trò chơi là "con đường dẫn đến kiến thức về thế giới xung quanh", trong đó chúngsống. Các nhà tâm lý học tin rằng trò chơi là loại hoạt động cho phép bạn phản ánh kiến thức lý thuyết, kỹ năng và khả năng thực hành. Nó mang bản chất giáo dục và giáo dục, do đó, nó được giáo viên sử dụng ở mức độ lớn trong quá trình giáo dục.
Giờ học về các quy tắc ứng xử trên đường
Mục tiêu của sự kiện là mang lại kiến thức cho học sinh về luật lệ giao thông, đào sâu và hệ thống hóa chúng, hình thành kỹ năng tư duy độc lập, phát triển hứng thú nhận thức về văn hóa ứng xử trên đường thành phố.
Trong giờ học, các bạn cùng với đèn giao thông tuyệt vời giải ô chữ, di chuyển dọc các ngã tư, trả lời các câu hỏi liên quan đến luật lệ giao thông.
Trong trò chơi ô chữ dành cho học sinh nhỏ tuổi, một từ khóa được đoán - "an toàn". Sau khi các chàng trai tìm được đầy đủ câu trả lời cho tất cả các câu hỏi mà Đèn giao thông đưa ra, họ hiểu điều gì là quan trọng nhất đối với bất kỳ người hiện đại nào khi di chuyển dọc theo các con đường, lối đi dành cho người đi bộ, vỉa hè thành phố. Ngoài ô chữ, học sinh được cung cấp các câu đố, câu đố thú vị. Phụ huynh hãy tích cực tham gia sự kiện này.
Vào cuối sự kiện, đèn giao thông, cùng với phụ huynh của các học sinh, mời họ dự tiệc trà trong cung điện cổ tích của anh ấy.
Thay cho lời kết
Không có gì quý hơn sức khoẻ và sự an toàn của thế hệ trẻ. Đó là lý do tại sao ở các cơ sở giáo dục mầm non, các viện bảo tàng,Các nhà thi đấu, trường học bình thường ở mỗi cấp học, các chương trình đặc biệt đang được thực hiện liên quan đến việc hình thành văn hóa ứng xử trên đường ở trẻ em.
Chỉ khi thực hiện các hoạt động chung có mục đích và có hệ thống của giáo viên, phụ huynh và trẻ em, người ta mới có thể tin tưởng vào việc hình thành kiến thức lý thuyết và thực tiễn về các quy tắc đi đường, cách áp dụng đầy đủ của trẻ khi di chuyển trên đường phố và đường.
