Tâm lý học là một trong những ngành khoa học trẻ nhất, không phải lúc nào cũng được quan tâm đúng mức. Tuy nhiên, không thể không nhận thấy sự phát triển nhanh chóng của nó trong những năm gần đây. Nhưng cho đến nay, các nhà khoa học không coi nó là một môn khoa học đơn lẻ, bởi vì hiện tại nó có nhiều hướng đưa ra các lý thuyết riêng của họ về tổ chức và nhận thức về thực tại tinh thần của một người. Điều này ngăn cản các đại diện của các hướng khác nhau chia sẻ kiến thức và làm giàu cho nhau bằng kiến thức đó.
Tâm lý học nhận thức (đại diện của xu hướng này đang tích cực làm việc để phát triển nó, phát triển một phương pháp luận) là hướng quan tâm của giới khoa học hơn những hướng khác. Và điều này không có gì đáng ngạc nhiên cả, bởi vì nó cho thấy một người là một con người đang suy nghĩ và không ngừng phân tích hoạt động của anh ta. Đây là cơ sở của toàn bộ tâm lý học nhận thức - hành vi, ra đời từ giữa thế kỷ trước và vẫn đang trong giai đoạn phát triển tích cực. Từ bài báo, độc giả sẽ có cơ hội làm quen với điều còn khá mới mẻ nàyhiện tại trong khoa học. Và cũng tìm hiểu về các đại diện chính của tâm lý học nhận thức, các điều khoản và nhiệm vụ của nó.
Đặc điểm chung của hướng đi mới
Tâm lý học nhận thức (đại diện của hướng này đã làm rất nhiều để phổ biến nó và đặt ra các nhiệm vụ chính) ngày nay chiếm một phần khá lớn trong tâm lý học với tư cách là một ngành khoa học. Chính cái tên của phong trào này đã được hình thành từ từ tiếng Latinh có nghĩa là "kiến thức". Rốt cuộc, chính anh ấy là người thường được các đại diện của tâm lý học nhận thức nhắc đến nhiều nhất.
Các kết luận được đưa ra bởi xu hướng khoa học này sau đó đã được sử dụng rộng rãi trong các ngành khác. Trước hết, tất nhiên là tâm lý. Họ thường xuyên được tư vấn bởi tâm lý xã hội, tâm lý giáo dục và ngôn ngữ học tâm lý.
Sự khác biệt chính giữa hướng này và hướng khác là việc coi tâm hồn con người như một tập hợp các khuôn mẫu nhất định được hình thành trong quá trình nhận biết thế giới. Những người theo dõi và đại diện của tâm lý học nhận thức, không giống như những người đi trước của họ, rất chú ý đến các quá trình nhận thức. Sau cùng, họ cung cấp kinh nghiệm cần thiết và cơ hội để phân tích tình hình để đưa ra quyết định đúng đắn. Trong tương lai, thuật toán hành động tương tự sẽ được áp dụng trong các tình huống tương tự. Tuy nhiên, trong những điều kiện thay đổi, nó cũng sẽ thay đổi. Có nghĩa là, hành vi của con người được xác định không quá nhiều bởi các khuynh hướng và ảnh hưởng của môi trường bên ngoài tác động vào nó, mà bởi các quá trình suy nghĩ và khả năng.
Nhận thứctâm lý học và các đại diện của nó (chẳng hạn như W. Neisser) tin rằng tất cả những kiến thức mà một người thu nhận được trong suốt cuộc đời của anh ta đều được biến đổi thành những kế hoạch nhất định. Chúng được lưu trữ trong các vị trí bộ nhớ nhất định và được truy xuất từ đó nếu cần thiết. Chúng ta có thể nói rằng tất cả các hoạt động của cá nhân diễn ra chính xác trong các khuôn khổ này. Nhưng bạn không thể cho rằng chúng là tĩnh. Hoạt động nhận thức diễn ra liên tục, có nghĩa là các kế hoạch mới xuất hiện thường xuyên và các kế hoạch cũ được cập nhật. Các đại diện của tâm lý học nhận thức không coi sự chú ý như một cái gì đó bị cô lập. Nó được nghiên cứu tổng hợp tất cả các quá trình nhận thức, chẳng hạn như tư duy, trí nhớ, nhận thức, v.v.
Lịch sử của hướng khoa học
Có thể nói rằng tâm lý học nhận thức có nguồn gốc từ các nhà khoa học Mỹ. Chính họ là những người trong những năm bốn mươi của thế kỷ trước đã thể hiện sự quan tâm nghiêm túc đến ý thức của con người.
Theo thời gian, mối quan tâm này đã tạo ra một số lượng lớn các tài liệu nghiên cứu, thí nghiệm và các thuật ngữ mới. Dần dần, khái niệm tri thức đi vào tâm lý một cách vững chắc. Nó bắt đầu hoạt động như một yếu tố quyết định không chỉ ý thức của con người, mà còn hầu như tất cả các hành động của nó. Tất nhiên, đó vẫn chưa phải là tâm lý học nhận thức. Neisser đã đặt nền móng cho những nghiên cứu nghiêm túc theo hướng này, sau đó bắt đầu trùng lặp với công việc của các nhà khoa học khác. Họ cũng ưu tiên kiến thức của một người về bản thân và thế giới xung quanh, cho phép anh ta tạo ra các mẫu hành vi mới và có được một số kỹ năng nhất định.
Điều thú vị là ban đầu hướng đi nàyrất khó để coi là đồng nhất. Xu hướng này vẫn tiếp tục cho đến ngày nay, bởi vì tâm lý học nhận thức không phải là một trường phái duy nhất. Thay vào đó, nó có thể được mô tả như một loạt các nhiệm vụ, được thống nhất bởi một thuật ngữ chung và phương pháp nghiên cứu. Với sự giúp đỡ của họ, một số hiện tượng tâm lý nhất định được mô tả và giải thích.
Tâm lý học nhận thức: đại diện chính
Nhiều người coi ngành tâm lý học này là duy nhất, bởi vì nó thực tế không có người sáng lập nào truyền cảm hứng cho người khác. Chúng ta có thể nói rằng các nhà khoa học khác nhau đã tạo ra các công trình khoa học gần như cùng một lúc, được thống nhất bởi một ý tưởng duy nhất. Sau đó, chúng trở thành nền tảng cho hướng đi mới.
Vì vậy, trong số những đại diện của chủ nghĩa nhận thức, nên chọn ra một số cái tên có đóng góp nghiêm trọng cho sự phát triển của xu hướng này. Ví dụ, năm mươi bảy năm trước, George Miller và Jerome Bruner đã tổ chức một trung tâm nghiên cứu chuyên biệt bắt đầu nghiên cứu các vấn đề và đặt ra những hướng đi mới. Chúng bao gồm trí nhớ, tư duy, ngôn ngữ và các quá trình nhận thức khác.
Bảy năm sau khi bắt đầu nghiên cứu, W. Neisser đã xuất bản một cuốn sách, trong đó ông nói chi tiết về hướng mới trong tâm lý học và đưa ra lý thuyết lý thuyết của nó.
Simon cũng có đóng góp lớn cho tâm lý học nhận thức vào giữa thế kỷ trước. Tôi muốn lưu ý rằng các đại diện của nó thường bắt đầu tham gia vào nghiên cứu của họ một cách tình cờ. Họ đã được dẫn dắt đến chủ nghĩa nhận thức bởi sự quan tâm của họ đến các khía cạnh nhất định của ý thức con người. Đây chính xác là những gì đã xảy ra với Herbert Simon. Ông đã làm việc trên việc tạo ra lý thuyết về các quyết định của nhà quản lý. Ông rất quan tâm đến các quá trình ra quyết định và hành vi của tổ chức. Mặc dù thực tế là công trình khoa học của ông nhằm hỗ trợ lý thuyết khoa học về quản lý, nó cũng được các đại diện của tâm lý học nhận thức sử dụng rất tích cực.
Ý tưởng chính
Để hình dung chính xác hơn những gì thuộc phạm vi quan tâm của dòng tâm lý này, cần xác định những ý chính của nó:
- Quy trình nhận thức. Theo truyền thống, chúng bao gồm tư duy, trí nhớ, lời nói, trí tưởng tượng, v.v. Ngoài ra, tâm lý học nhận thức cũng xem xét lĩnh vực cảm xúc của sự phát triển nhân cách, bởi vì nếu không có nó thì không thể tạo ra các khuôn mẫu hành vi. Trí thông minh cũng tham gia vào quá trình này và chủ nghĩa nhận thức rất quan tâm đến việc nghiên cứu trí tuệ nhân tạo.
- Nghiên cứu các quá trình nhận thức từ quan điểm của một thiết bị máy tính. Các nhà tâm lý học rút ra sự song song giữa quá trình nhận thức của con người và máy tính hiện đại. Thực tế là một thiết bị điện tử thu thập, xử lý, phân tích và lưu trữ thông tin theo cách gần giống với tâm lý của con người.
- Ý tưởng thứ ba là lý thuyết về xử lý thông tin theo giai đoạn. Mỗi người làm việc với dữ liệu nhận được trong nhiều giai đoạn, hầu hết quá trình này xảy ra một cách vô thức.
- Khám phá năng lực của tâm hồn con người. Các nhà khoa học tin rằng nó có giới hạn nhất định. Đó chỉ là những gì nó phụ thuộc vào và nó khác nhau như thế nào đối với mọi người, ở điểm nàythời điểm không rõ ràng. Do đó, các nhà tâm lý học đang cố gắng tìm ra các cơ chế mà sau này sẽ cho phép xử lý và lưu trữ thông tin đến một cách hiệu quả nhất.
- Ý tưởng thứ năm là mã hóa tất cả dữ liệu đã xử lý. Tâm lý học nhận thức đưa ra lý thuyết rằng bất kỳ thông tin nào cũng nhận được một mã đặc biệt trong tâm hồn con người và được lưu trữ trong một tế bào nhất định.
- Một trong những ý tưởng về một hướng đi mới trong tâm lý học là chỉ cần tiến hành nghiên cứu với sự trợ giúp của các phương tiện đo thời gian. Theo chủ nghĩa nhận thức, thời gian mà một người dành để tìm kiếm giải pháp cho một nhiệm vụ nhất định được coi là quan trọng.
Những ý tưởng được liệt kê ở trên thoạt nhìn có vẻ rất đơn giản, nhưng trên thực tế, chúng là cơ sở để xây dựng nên một chuỗi nghiên cứu và nghiên cứu khoa học phức tạp.
Cognitivism: vị trí
Các quy định chính của tâm lý học nhận thức khá đơn giản và dễ hiểu ngay cả đối với một người khác xa với khoa học. Đáng chú ý là mục tiêu chính của hướng này là tìm ra những giải thích về hành vi của con người dưới góc độ của các quá trình nhận thức. Các nhà khoa học không tập trung vào những đặc điểm vốn có mà dựa vào kinh nghiệm và kiến thức có được nhờ hoạt động có ý thức.
Các quy định chính của tâm lý học nhận thức có thể được trình bày dưới dạng danh sách sau:
- nghiên cứu về quá trình nhận biết thế giới của các giác quan;
- nghiên cứu về quá trình mọi người gán những phẩm chất và đặc điểm nhất định cho người kháccá nhân;
- nghiên cứu các quá trình ghi nhớ và tạo ra một bức tranh nhất định về thế giới;
- hiểu được nhận thức vô thức về các sự kiện, v.v.
Chúng tôi quyết định không liệt kê tất cả các quy định của xu hướng khoa học này, mà chỉ nêu bật những điều chính. Nhưng ngay cả sau khi nghiên cứu chúng, rõ ràng là thuyết nhận thức nghiên cứu các quá trình nhận thức từ các góc độ khác nhau.
Phương pháp
Hầu hết mọi nghiên cứu về tâm lý học nhận thức, trước hết phải bao gồm một thí nghiệm trong phòng thí nghiệm. Đồng thời, một số cài đặt được phân biệt, thường thì chúng bao gồm ba thành phần:
- tất cả dữ liệu được trích xuất từ các hình thái tinh thần;
- hành vi là kết quả của kiến thức và kinh nghiệm;
- cần phải xem xét hành vi một cách tổng thể và không chia nhỏ nó thành các yếu tố cấu thành.
Đặc điểm của tâm lý học nhận thức
Thật thú vị, các nhà khoa học đã tìm cách cô lập một chương trình đặc biệt kiểm soát hành vi của cá nhân trong một số tình huống nhất định. Những người theo thuyết nhận thức cho rằng ấn tượng đầu tiên trong nhận thức của con người về thế giới xung quanh là ấn tượng. Chính nhận thức cảm tính sẽ khởi động các quá trình biến tri thức và ấn tượng thành một loại dây chuyền. Nó điều chỉnh hành vi của con người, bao gồm cả hành vi xã hội.
Hơn nữa, các quá trình này diễn ra liên tục. Thực tế là một người phấn đấu cho sự hài hòa nội tâm. Nhưng liên quan đến việc tiếp thu kinh nghiệm và kiến thức mới, một người bắt đầu trải qua một sự bất hòa nhất định. Cho nêntìm cách hợp lý hóa hệ thống và thu được nhiều kiến thức hơn nữa.
Định nghĩa bất hòa về nhận thức
Mong muốn của cá nhân về sự hòa hợp nội tâm và cảm giác khó chịu trải qua tại thời điểm này trong tâm lý được gọi là "sự bất hòa về nhận thức". Mỗi người đều trải qua những giai đoạn khác nhau của cuộc đời.
Nó phát sinh do mâu thuẫn giữa kiến thức về tình huống và thực tế, hoặc kiến thức và hành động của cá nhân. Đồng thời, bức tranh nhận thức về thế giới bị xáo trộn và sự khó chịu tương tự xuất hiện đẩy một người đến một loạt các hành động để trở lại trạng thái hài hòa với chính mình.
Nguyên nhân bất hòa
Như bạn đã hiểu, không thể tránh được trạng thái này. Ngoài ra, có rất nhiều lý do cho sự xuất hiện của nó:
- mâu thuẫn logic;
- mâu thuẫn trong hành vi với các mẫu được lấy làm tham chiếu;
- mâu thuẫn của tình huống với kinh nghiệm trong quá khứ;
- sự xuất hiện của những xáo trộn trong mô hình thói quen của hành vi nhận thức.
Bất kỳ mục nào trong danh sách đều có thể ảnh hưởng nghiêm trọng đến hành vi của một người bắt đầu tích cực tìm cách thoát khỏi trạng thái khó chịu đối với mình. Đồng thời, anh ấy xem xét một số thuật toán khả thi để giải quyết vấn đề.
Bất hòa về nhận thức
Theo các nhà khoa học, có khá nhiều lựa chọn lối ra. Nhưng thường thì một người chọn những thứ sau:
- thay đổi sơ đồ hành vi thành một sơ đồ mới;
- thay đổi các phần tử nhất định của lược đồ nhận thức;
- mở rộng lược đồ và bao gồm nómặt hàng mới.
Phương pháp tiếp cận nhận thức: mô tả ngắn gọn
Các nhà khoa học nhận thức rất quan tâm đến hành vi có ý thức của con người. Chính điều này đã trở thành đối tượng chính của nghiên cứu khoa học. Nhưng điều này được thực hiện theo một quan điểm nhất định, để tiết lộ các nhiệm vụ chính do tâm lý học đặt ra một cách tốt nhất có thể.
Phương pháp tiếp cận nhận thức cho phép chúng ta hiểu chính xác cách một người nhận thức, giải mã và mã hóa thông tin được trích xuất từ thế giới bên ngoài. Vì vậy, với sự trợ giúp của phương pháp này, quá trình so sánh và phân tích dữ liệu thu được sẽ được tiết lộ. Trong tương lai, chúng giúp đưa ra quyết định và tạo ra các mẫu hành vi.
Tâm lý của những người xây dựng nhân cách
Người ta không thể coi là chủ nghĩa nhận thức nếu không có lý thuyết về những người xây dựng nhân cách. Nó là cơ sở để nghiên cứu hành vi của con người trong các tình huống khác nhau. Để mô tả một cách ngắn gọn, chúng ta có thể nói rằng con người lớn lên và sống trong những điều kiện khác nhau không thể nhận thức và đánh giá thực tế theo một cách giống nhau. Do đó, khi họ ở trong những điều kiện bình đẳng, họ thường nhìn nhận tình hình theo những cách hoàn toàn khác nhau và đưa ra những quyết định khác nhau.
Điều này chứng tỏ rằng một người hoạt động như một nhà nghiên cứu chỉ dựa vào kiến thức của mình và điều này cho phép anh ta tìm ra giải pháp phù hợp. Ngoài ra, cá nhân có thể tính toán các sự kiện tiếp theo phát sinh từ quyết định được đưa ra. Do đó, các lược đồ nhất định được hình thành, được gọi là các yếu tố xây dựng nhân cách. Nếu họ biện minh cho mình, thì trongtiếp tục được sử dụng trong các tình huống giống hệt nhau.
Lý thuyết của Albert Bandura
Ngay cả trước khi xuất hiện tâm lý học nhận thức, nhà khoa học Albert Bandura đã phát triển lý thuyết mà ngày nay nó trở thành cơ sở của phương hướng khoa học. Lý thuyết dựa trên thực tế là kiến thức cơ bản về thế giới xung quanh nảy sinh trong quá trình quan sát.
Bandura đã lập luận trong các bài viết của mình rằng, trước hết, môi trường xã hội tạo cho cá nhân động lực để phát triển. Kiến thức được rút ra từ nó và những chuỗi đầu tiên được xây dựng, những chuỗi này sau này sẽ hoạt động như một bộ điều chỉnh hành vi.
Đồng thời, nhờ quan sát, một người có thể đoán được hành động của mình sẽ ảnh hưởng đến người khác như thế nào. Điều này cho phép bạn điều chỉnh bản thân và thay đổi mô hình hành vi tùy thuộc vào một tình huống cụ thể.
Trong lý thuyết này, kiến thức và khả năng tự điều chỉnh đang chiếm ưu thế trong mối quan hệ với trực giác và bản năng tự nhiên vốn có. Tất cả những điều trên hoàn toàn hài hòa với các quy định chính của chủ nghĩa nhận thức. Vì vậy, bản thân Albert Bandura thường được coi là một trong những người sáng lập ra một xu hướng mới trong tâm lý học.
Tâm lý học nhận thức là một xu hướng khoa học rất thú vị cho phép bạn hiểu rõ hơn về một người và động cơ thúc đẩy người đó hành động theo những quy tắc nhất định.
