Sự phát triển của con người là một quá trình bắt đầu từ khi thụ thai và tiếp tục cho đến khi chết. Sự phát triển thể chất xảy ra từ thời thơ ấu đến khi trưởng thành. Nhưng sự phát triển nhận thức không dừng lại trong suốt cuộc đời. Các lý thuyết chính về chu kỳ sống của con người là gì?
Sự phát triển của con người về mặt sinh học
Các lý thuyết và giai đoạn phát triển khác nhau của con người được phát triển phù hợp với các tiêu chí nhất định được lấy để xác định các giai đoạn của cuộc đời. Trong sinh học, yếu tố đầu tiên trong số những yếu tố này là sự thụ tinh của trứng. Tên khoa học cho sự phát triển của con người là ontogeny. Sự kết hợp giữa trứng và tinh trùng tạo ra hiện tượng trứng rụng. Vì các giai đoạn chính của nó xảy ra trong cơ thể phụ nữ, quá trình ontogeny được chia thành trước khi sinh và sau khi sinh.
Thời kỳ tiền sản được chia thành phôi thai (từ khi thụ thai đến 2 tháng) và bào thai (từ tháng thứ 3 đến tháng thứ 9). Trong thời kỳ phôi thai, số lượng tế bào đảm nhận các chức năng khác nhau trong cơ thể tương lai ngày càng tăng. Trong tháng phát triển thứ hai, các cơ quan nội tạng bắt đầu hình thành. Đầu, cổ, thân, tay chân đang được hình thành.
Sự ra đời của mỗi đứa trẻ được coi là một điều kỳ diệu. Mặc dù thực tế là điều kỳ diệu này xảy ra trên khắp thế giới mỗi thời điểm, nhưng có rất nhiều đặc điểm thú vị gắn liền với nó. Ví dụ, khoảng 300 triệu tinh trùng của nam giới tham gia vào cuộc đua trước khi thụ thai. Tương tự là số người sống ở Hợp chủng quốc Hoa Kỳ. Vào thời điểm mới sinh, não của em bé đã được cung cấp 10 triệu tế bào thần kinh.
Sự phát triển của cơ thể từ khi còn trong bụng mẹ đến lúc về già. Thúc đẩy tăng trưởng
Từ tháng thứ ba của quá trình phát triển trong tử cung, sự gia tăng của cơ thể xảy ra, điều này tiếp tục xảy ra sau khi đứa trẻ được sinh ra. Và ngay từ khi mới sinh ra đã bắt đầu quá trình thích nghi của cơ thể với điều kiện môi trường. Đứa trẻ có được những kỹ năng mới dựa trên sự di truyền của nó. Sự phát triển nhanh chóng của cơ thể được quan sát thấy trong một số giai đoạn: đây là thời kỳ thơ ấu (từ một đến ba tuổi), từ 5 đến 7 tuổi, và cả trong giai đoạn dậy thì (từ 11 đến 16 tuổi). Đến 20 - 25 tuổi, quá trình phát triển của cơ thể con người sắp kết thúc. Bây giờ đến một giai đoạn tương đối ổn định trong chu kỳ sống - sự trưởng thành. Sau 55-60 tuổi, cơ thể con người bắt đầu lão hóa dần.
Quy luật di truyền sinh học
Trong sinh học, có định luật Haeckel-Muller hay còn gọi là quy luật di truyền sinh học. Nó nói rằng mỗi cá nhân trong quá trình phát triển của mình ở một mức độ nào đó lặp lại các giai đoạn mà tổ tiên của mình đã trải qua. Nói cách khác, một người từ khi thụ thai sẽ trải qua những giai đoạn đósự tiến hóa của các sinh vật sống đã mở ra trong suốt lịch sử. Định luật này lần đầu tiên được đưa ra bởi nhà khoa học Ernst Haeckel vào năm 1866.
Sự phát triển tâm lý của một người từ thời thơ ấu đến khi trưởng thành
Lần đầu tiên trong khoa học trong nước, các giai đoạn phát triển của con người bắt đầu được xem xét vào đầu thế kỷ 20. Khi phân chia chu kỳ sống, các yếu tố như tăng trưởng thể chất, phát triển tinh thần và tâm lý đã được tính đến. Các nhà khoa học lỗi lạc của Nga đã nghiên cứu việc phân chia thời kỳ này thành các giai đoạn: N. I. Pirogov, L. S. Vygotsky, K. D. Ushinsky. Theo truyền thống, một số giai đoạn được phân biệt: giai đoạn phát triển trong tử cung, thời thơ ấu, thanh thiếu niên và vị thành niên.
Sự phát triển trong tử cung lần lượt được chia thành nhiều giai đoạn. Đầu tiên trong số chúng là tiền phôi. Thời gian của nó là 2 tuần kể từ khi thụ thai. Giai đoạn tiếp theo được gọi là phôi thai và kéo dài hai tháng. Tiếp theo là giai đoạn bào thai, tiếp tục cho đến khi đứa trẻ ra đời.
Theo tiêu chí của các nhà khoa học, tuổi thơ cũng được chia thành nhiều giai đoạn quan trọng. Đó là lứa tuổi sơ sinh (từ 0 đến một tuổi), mầm non (1-3 tuổi), mầm non (3-7 tuổi), cũng như lứa tuổi tiểu học (6-7 đến 10-11 tuổi). Các giai đoạn này cũng được đặc trưng bởi các giai đoạn khác nhau trong quá trình phát triển tự giáo dục ở con người. Một vai trò quan trọng được thực hiện bởi đặc tính hoạt động hàng đầu của một độ tuổi nhất định. Ví dụ, cái gọi là hoạt động vận dụng chủ thể là đặc trưng của thời thơ ấu. Đứa trẻ học cách sử dụng các đồ vật xung quanh mình. NHƯNGđối với học sinh nhỏ tuổi, ví dụ, một hoạt động như vậy là giáo dục. Trẻ bắt đầu nắm vững các hình thức tư duy lý thuyết. Họ học cách tìm hiểu và sử dụng kiến thức lý thuyết mà họ đã nhận được.
Điều gì xảy ra trong thời thơ ấu?
Giai đoạn đầu của quá trình phát triển của một người là khoảng thời gian xã hội hóa của anh ta diễn ra và anh ta trở thành một thành viên chính thức của xã hội. Tuổi thơ là lứa tuổi hình thành sự trưởng thành về tâm lý của cá nhân. Điều thú vị là thời gian tuổi thơ ở thời đại chúng ta không bằng thời gian dành cho giai đoạn này của cuộc đời con người trước đó. Trong các thời đại khác nhau, các giai đoạn tuổi thơ kéo dài trong các khoảng thời gian khác nhau, và do đó giai đoạn tuổi thơ luôn được coi là sản phẩm của một nền văn hóa và nền văn minh cụ thể. Ví dụ, vào đầu ngày 20 c. Thời kỳ thanh thiếu niên kết thúc rất nhanh - đã ở tuổi 13-14, nhiều trẻ em bắt đầu làm việc bình đẳng với người lớn. Các giai đoạn phát triển của xã hội loài người xác định ranh giới của các giai đoạn thời đại đặc trưng cho thời đại của họ.
Tuổi thanh xuân và tuổi trẻ
Thời kỳ phát triển tiếp theo là tuổi vị thành niên. Điều này bao gồm giai đoạn thanh thiếu niên, hoặc dậy thì (kéo dài trung bình đến 15 tuổi), cũng như thanh niên (kéo dài đến 22-23 tuổi). Tại thời điểm này, thanh thiếu niên bắt đầu hình thành một bức tranh nhất định về thế giới, một ý tưởng về vị trí của họ trong xã hội.
Các nhà nghiên cứu khác nhau định nghĩa khác nhau về các giai đoạn phát triển của cuộc đời một người, cụ thể là tuổi vị thành niên và thanh niên. Một số nhà khoa học phân biệt thanh niên sớm (từ 15 đến 18 tuổi), cũng như thanh niên muộn (từ 18 đến 23 tuổi). Cho nênhoặc nói cách khác, đến cuối thời kỳ thanh niên, sự hình thành tâm sinh lý của một người chấm dứt. Vào lúc này, sự tự nhận thức của anh ấy cuối cùng cũng thành hình, những câu hỏi về sự nhận thức bản thân chuyên nghiệp được đặt lên hàng đầu. Trong giai đoạn đầu của tuổi vị thành niên, sở thích, kế hoạch cho tương lai, nhu cầu làm việc được hình thành, sự độc lập của một người, bao gồm cả sự độc lập về tài chính, được khẳng định.
Tuổi trưởng thành
Bước tiếp theo trong vòng đời con người là tuổi trưởng thành. Đó cũng là giai đoạn dài nhất. Ví dụ, ở các nước phát triển, tuổi trưởng thành chiếm tới 3/4 tổng tuổi thọ. Ở giai đoạn này, ba giai đoạn được phân biệt: giai đoạn đầu trưởng thành, hoặc thanh niên; tuổi trưởng thành trung bình; cũng như tuổi trưởng thành muộn (bao gồm cả tuổi già và tuổi già).
Nét chính đặc trưng của giai đoạn tuổi già là trí tuệ được tích lũy cả đời. Tuổi già của một người sẽ như thế nào, phần lớn phụ thuộc vào lối sống của người đó khi trưởng thành. Nhu cầu chính của người cao tuổi không chỉ là sự chăm sóc của những người thân yêu, mà còn là cơ hội để chia sẻ kinh nghiệm.
Thu nhận cuộc sống khi trưởng thành
Các nhà khoa học nhấn mạnh rằng tuổi trưởng thành và sự trưởng thành không phải là khái niệm tương đương. Không giống như các giai đoạn trước mà sự trưởng thành về thể chất xảy ra, giai đoạn trưởng thành gắn liền với sự phát triển nhận thức hơn. Ở giai đoạn này, mọi người học cách chịu trách nhiệm về quyết định của mình. Một người phát triển những đặc điểm tính cách nhất định. Ví dụ, đây là sự kiên định, trung thực, khả nănglòng trắc ẩn. Nhà khoa học E. Erickson cho rằng ở giai đoạn phát triển này của con người, sự hình thành bản sắc đối với bản thân diễn ra. Nhà nghiên cứu lưu ý, tuổi trưởng thành là độ tuổi mà các hành động quan trọng được thực hiện. Các tính năng chính của giai đoạn này là năng suất, sự sáng tạo, cũng như một số cảm giác bồn chồn. Một người phấn đấu để đạt được những đỉnh cao trong lĩnh vực chuyên môn của mình, để trở thành một bậc cha mẹ tốt hơn, để hỗ trợ những người thân yêu.
Làm việc và chăm sóc là dấu hiệu của một người trưởng thành. Nếu một cá nhân bình tĩnh lại liên quan đến bất kỳ lĩnh vực nào trong cuộc sống của anh ta, thì sự trì trệ và thậm chí suy thoái có thể xảy ra ở đây. Những hiện tượng tiêu cực này thể hiện ở chỗ họ bận tâm đến các vấn đề và tự thương hại. Những vấn đề như vậy được khắc phục bằng cách hình thành thái độ để vượt qua vấn đề, chứ không phải bằng cách liên tục phàn nàn về số phận xấu xa.
Các giai đoạn phát triển của con người theo Freud
Phân tâm học cổ điển không mất đi sự liên quan ngày nay. Hiện nay, các lý thuyết của Freud là một trong những khái niệm cơ bản về nhân cách. Theo quan điểm của ông, sự phát triển của con người là quá trình thích ứng với những điều kiện bên ngoài của thế giới. Nhà khoa học đã chỉ ra ba lớp tâm lý của con người - cái gọi là "Nó", hay "Id"; "Tôi" hoặc "Cái tôi"; cũng như "Super-I" - "Superego". Id là phần vô thức hoặc nguyên thủy của nhân cách. Bản ngã là phần có ý thức và lý trí. "Siêu bản ngã" là một lý tưởng nhất định mà một người khao khát, lương tâm của anh ta cũng được bao hàm ở đây. Phần nàyNhân cách trong quá trình phát triển bắt nguồn từ thái độ của cha mẹ, cũng như các chuẩn mực xã hội được chấp nhận trong xã hội.
Hiện nay, nhiều lý thuyết và giai đoạn tiến hóa của con người, đặc biệt là trong tâm lý học, bao gồm thông tin mà Freud nhận được. Ông tin rằng các giai đoạn phát triển chính của con người là miệng (từ sơ sinh đến một tuổi rưỡi), hậu môn (từ một tuổi đến 3 tuổi), thể thực (từ 3 đến 6 tuổi), tiềm ẩn (từ 6-7 đến 12 tuổi).), và cả bộ phận sinh dục (12-18 tuổi). Nhà khoa học người Áo tin rằng các giai đoạn phát triển là một loại giai đoạn của một người, trên bất kỳ giai đoạn nào anh ta cũng có thể “mắc kẹt” cho đến tận cuối cuộc đời. Sau đó, một số thành phần nhất định của tình dục thời thơ ấu sẽ được bao gồm trong phức hợp thần kinh của người lớn.
