Khoa học là một lĩnh vực hoạt động nghề nghiệp của con người, giống như bất kỳ lĩnh vực nào khác - công nghiệp, sư phạm, v.v. Điểm khác biệt duy nhất của nó là mục tiêu chính của nó là thu được kiến thức khoa học. Đây là tính chất cụ thể của nó.
Lịch sử phát triển của khoa học
Hy Lạp cổ đại được coi là nơi khai sinh ra khoa học của Châu Âu. Những cư dân của đất nước đặc biệt này là những người đầu tiên nhận ra rằng thế giới xung quanh một người hoàn toàn không giống với những người chỉ nghiên cứu nó thông qua kiến thức cảm tính. Ở Hy Lạp, lần đầu tiên, sự chuyển đổi từ gợi cảm sang trừu tượng đã được thực hiện, từ kiến thức về các sự kiện của thế giới xung quanh chúng ta đến việc nghiên cứu các quy luật của nó.
Khoa học thời Trung cổ phụ thuộc vào thần học nên sự phát triển của nó bị chậm lại đáng kể. Tuy nhiên, theo thời gian, là kết quả của những khám phá mà Galileo, Copernicus và Bruno nhận được, nó bắt đầu có ảnh hưởng lớn hơn bao giờ hết đến đời sống xã hội. Ở châu Âu vào thế kỷ 17, quá trình hình thành của nó với tư cách là một tổ chức công đã diễn ra: các học viện và hiệp hội khoa học được thành lập, các tạp chí khoa học được xuất bản.
Các hình thức tổ chức mới của nó đã xuất hiện vào đầu thế kỷ 19-20: các viện khoa họcvà các phòng thí nghiệm, trung tâm nghiên cứu. Khoa học bắt đầu có ảnh hưởng lớn đến sự phát triển của sản xuất vào khoảng thời gian đó. Nó đã trở thành một loại đặc biệt của nó - sản xuất tinh thần.
Ngày nay, trong lĩnh vực khoa học, có thể phân biệt 3 khía cạnh sau:
- kết quả là khoa học (thu nhận kiến thức khoa học);
- như một quá trình (bản thân hoạt động khoa học);
- với tư cách là một tổ chức xã hội (một tập hợp các tổ chức khoa học, một cộng đồng các nhà khoa học).
Khoa học như một tổ chức của xã hội
Các viện thiết kế và công nghệ (cũng như hàng trăm viện nghiên cứu khác nhau), thư viện, khu bảo tồn thiên nhiên và bảo tàng được bao gồm trong hệ thống các tổ chức khoa học. Một phần đáng kể tiềm năng của nó tập trung ở các trường đại học. Ngoài ra, ngày càng có nhiều bác sĩ và ứng viên khoa học làm việc tại các trường phổ thông, phòng tập thể dục, viện bảo vệ môi trường, có nghĩa là các cơ sở giáo dục này sẽ tham gia tích cực hơn vào công việc khoa học.
Nhân sự
Bất kỳ hoạt động nào của con người đều ngụ ý rằng ai đó đang làm việc đó. Khoa học là một tổ chức xã hội, sự vận hành của nó chỉ có thể thực hiện được nếu có những người có trình độ chuyên môn. Việc chuẩn bị của họ được thực hiện thông qua các nghiên cứu sau đại học, cũng như bằng Ứng viên Khoa học, được trao cho những người có trình độ học vấn cao hơn đã vượt qua các kỳ thi đặc biệt, cũng như công bố kết quả nghiên cứu và bảo vệ công khai luận án Tiến sĩ của họ. Tiến sĩ khoa học là nhân lực có trình độ cao được đào tạo thông qua cuộc thi hoặc thông qua nghiên cứu tiến sĩ.được đề cử trong số các ứng cử viên của ngành khoa học.
Khoa học là kết quả
Hãy chuyển sang khía cạnh tiếp theo. Kết quả là, khoa học là một hệ thống tri thức đáng tin cậy về con người, tự nhiên và xã hội. Hai đặc điểm thiết yếu cần được nhấn mạnh trong định nghĩa này. Thứ nhất, khoa học là một tổng thể liên kết của tri thức được nhân loại tiếp thu cho đến nay về tất cả các vấn đề đã biết. Nó đáp ứng các yêu cầu về tính nhất quán và đầy đủ. Thứ hai, bản chất của khoa học nằm ở việc tiếp thu những kiến thức đáng tin cậy, cần được phân biệt với những kiến thức thường ngày, hàng ngày vốn có trong mỗi con người.
Thuộc tính của khoa học là kết quả
- Tính chất tích lũy của kiến thức khoa học. Khối lượng của nó tăng gấp đôi sau mỗi 10 năm.
- Sự khác biệt của khoa học. Sự tích lũy tri thức khoa học tất yếu dẫn đến tình trạng manh mún, phân hóa. Các nhánh mới của nó đang xuất hiện, ví dụ: tâm lý giới tính, tâm lý xã hội, v.v.
- Khoa học trong mối quan hệ với thực tiễn có các chức năng sau đây như một hệ thống tri thức:
- mô tả (tích lũy và thu thập dữ kiện, dữ liệu);
- giải thích - giải thích các quá trình và hiện tượng, cơ chế bên trong của chúng;
- quy chuẩn, hoặc quy định - những thành tựu của nó, ví dụ, trở thành tiêu chuẩn bắt buộc để thực hiện ở trường, tại nơi làm việc, v.v.;
- khái quát hóa - xây dựng các mô hình và quy luật hấp thụ và hệ thống hóa nhiều sự kiện và hiện tượng khác nhau;
- dự đoán - kiến thức này cho phép bạn thấy trướcmột số hiện tượng và quá trình trước đây chưa được biết đến.
Hoạt động khoa học (khoa học như một quá trình)
Nếu một người lao động thực tế trong hoạt động của mình theo đuổi việc đạt được kết quả cao, thì các nhiệm vụ của khoa học ngụ ý rằng nhà nghiên cứu phải cố gắng đạt được kiến thức khoa học mới. Điều này bao gồm lời giải thích tại sao kết quả trong trường hợp này hay trường hợp khác trở nên xấu hoặc tốt, cũng như dự đoán trong trường hợp đó sẽ là cách này hay cách khác. Ngoài ra, nếu một người làm việc thực tế xem xét một cách phức tạp và đồng thời tất cả các khía cạnh của hoạt động, thì theo quy luật, nhà nghiên cứu chỉ quan tâm đến việc nghiên cứu sâu về một khía cạnh. Ví dụ, theo quan điểm của cơ học, con người là một cơ thể có một khối lượng nhất định, có một mômen quán tính nhất định, … Đối với các nhà hóa học, nó là một lò phản ứng phức tạp nhất, nơi hàng triệu phản ứng hóa học khác nhau diễn ra đồng thời.. Các nhà tâm lý học quan tâm đến các quá trình của trí nhớ, tri giác,… Tức là mỗi ngành khoa học nghiên cứu các quá trình và hiện tượng khác nhau theo một quan điểm nhất định. Do đó, theo cách này, kết quả thu được chỉ có thể được hiểu là sự thật tương đối. Chân lý tuyệt đối trong khoa học là không thể đạt được, đây là mục tiêu của siêu hình học.
Vai trò của khoa học trong xã hội hiện đại
Trong thời đại tiến bộ khoa học và công nghệ của chúng ta, cư dân trên hành tinh này đặc biệt nhận thức rõ ràng về tầm quan trọng và vị trí của khoa học trong cuộc sống của họ. Ngày nay, xã hội ngày càng quan tâm nhiều hơn đến việc triển khai nghiên cứu khoa học trên các lĩnh vực. Mọi người cố gắng có được dữ liệu mới về thế giới, để tạo racông nghệ cải tiến quá trình sản xuất của cải vật chất.
Phương pháp Descartes
Khoa học ngày nay là hình thức tri thức chính của con người về thế giới. Nó dựa trên một quá trình sáng tạo phức tạp của hoạt động thực tiễn và tinh thần của một nhà khoa học. Descartes đã xây dựng các quy tắc chung cho quá trình này như sau:
- không có gì có thể được chấp nhận là đúng cho đến khi nó xuất hiện rõ ràng và rõ ràng;
- cần chia các câu hỏi khó theo số phần cần thiết để giải quyết chúng;
- bắt buộc phải bắt đầu nghiên cứu thuận tiện nhất cho việc học và những thứ đơn giản rồi chuyển dần sang phức tạp hơn;
- Nhiệm vụ của một nhà khoa học là chú ý đến mọi thứ, chú ý vào chi tiết: anh ta phải hoàn toàn chắc chắn rằng anh ta không bỏ sót điều gì.
Mặt đạo đức của khoa học
Các vấn đề liên quan đến mối quan hệ của một nhà khoa học với xã hội, cũng như trách nhiệm xã hội của một nhà nghiên cứu, đang trở nên đặc biệt gay gắt trong khoa học hiện đại. Chúng ta đang nói về việc những thành tựu mà các nhà khoa học đạt được sẽ được ứng dụng như thế nào trong tương lai, liệu kiến thức thu được có chống lại một người hay không.
Những khám phá trong kỹ thuật di truyền, y học, sinh học đã giúp ảnh hưởng có chủ đích đến tính di truyền của các sinh vật đến mức ngày nay có thể tạo ra các sinh vật với một số đặc tính được xác định trước. Đã đến lúc phải bỏ nguyên tắc tự do nghiên cứu khoa học mà trước đây không bị giới hạn bởi bất cứ điều gì. Không thể tạophương tiện hủy diệt hàng loạt. Do đó, định nghĩa của khoa học ngày nay cũng phải bao gồm khía cạnh đạo đức, vì nó không thể giữ vị trí trung lập về mặt này.
