Trong một thời gian dài trong hệ thống giáo dục trong nước, trẻ em được chia thành bình thường và khuyết tật. Do đó, nhóm thứ hai không thể hòa nhập hoàn toàn vào xã hội. Không phải vì bản thân bọn trẻ chưa sẵn sàng với xã hội, ngược lại, chính anh mới là người chưa chuẩn bị cho chúng. Giờ đây, khi tất cả mọi người đều nỗ lực để đưa người khuyết tật vào cuộc sống của xã hội càng nhiều càng tốt, thì ngày càng có nhiều người nói về hệ thống mới. Đây là một giáo dục hòa nhập, sẽ được thảo luận trong bài báo.
Điều đó có nghĩa là gì?
Thông thường nhất, thuật ngữ, vẫn còn bất thường đối với chúng ta, được sử dụng trong ngành sư phạm. Hòa nhập là một chiến lược giáo dục bao gồm cả trẻ em có nhu cầu đặc biệt và trẻ em bình thường. Cách tiếp cận này cho phép tất cả mọi người, bất kể địa vị xã hội, khả năng tinh thần và khả năng thể chất của họ, học cùng với tất cả mọi người. Dù sao thì việc bao gồm cũng có nghĩa là gì?
Đầu tiên, giới thiệu về quá trình giáo dục của tất cả trẻ em với sự trợ giúp của một chương trình được tạo riêng cho từng trẻ.
Wo-thứ hai, tạo điều kiện học tập và đáp ứng nhu cầu riêng của cá nhân.
Hòa nhập vào trường mầm non
Một phương pháp giáo dục mới bắt đầu từ giai đoạn đầu tiên: mẫu giáo. Để tạo cơ hội bình đẳng cho trẻ em thì cơ sở vật chất, trang thiết bị của cơ sở giáo dục mầm non phải đáp ứng những yêu cầu nhất định. Và chúng ta không nên quên rằng đội ngũ giáo viên phải có trình độ phù hợp để làm việc với trẻ em. Cũng bắt buộc phải có những nhân viên sau:
- nhà trị liệu ngôn ngữ;
- chuyên gia khuyết tật;
- chuyên gia tâm lý.
Trường Mầm non Hòa nhập là cơ hội để nuôi dưỡng ở trẻ em một thái độ tôn trọng đối với tất cả các bạn đồng trang lứa, bất kể khả năng của chúng, ngay từ khi còn rất nhỏ. Trong khoảng thời gian này, có những hình thức đưa vào giáo dục mầm non như sau:
- DOW thuộc loại bù trừ. Nó có sự tham gia của trẻ em với một số dạng rối loạn phát sinh nhất định. Chương trình đào tạo phù hợp với nhu cầu của họ.
- DOW thuộc loại hình kết hợp, cùng với những đứa trẻ không bị hạn chế, những đứa trẻ có nhu cầu khác cũng được nuôi dưỡng. Trong một tổ chức như vậy, một môi trường phát triển chủ đề được tạo ra có tính đến năng lực cá nhân của tất cả trẻ em.
- DOE, trên cơ sở đó các dịch vụ bổ sung được tạo ra. Ví dụ: dịch vụ can thiệp sớm hoặc trung tâm tư vấn.
- Trường mầm non lớn có nhóm lưu trú ngắn ngày "Trẻ em đặc biệt".
Nhưng việc hòa nhập không chỉ được giới thiệu ở các trường mẫu giáo, nó ảnh hưởng đến tất cả các cấp học.
Hòa nhập học đường
Bây giờ chúng ta hãy nói về giáo dục trung học. Một trường học hòa nhập bao gồm việc tuân theo các nguyên tắc tương tự như một cơ sở giáo dục mầm non. Đây là việc tạo điều kiện phù hợp và xây dựng quá trình học tập có tính đến năng lực cá nhân của học sinh. Điều rất quan trọng là các học sinh đặc biệt phải tham gia vào tất cả các khía cạnh của cuộc sống học đường, giống như các học sinh khác.
Giáo viên phải có năng lực trong các vấn đề hòa nhập, phải hiểu nhu cầu của tất cả trẻ em, đảm bảo khả năng tiếp cận của quá trình giáo dục. Các chuyên gia khác (nhà trị liệu ngôn ngữ, nhà nghiên cứu khiếm khuyết, nhà tâm lý học) cũng nên tham gia vào quá trình học.
Ngoài ra, nhà giáo dục nên tích cực tương tác với gia đình của học sinh đặc biệt. Một trong những nhiệm vụ chính của giáo viên là phát triển một thái độ khoan dung đối với trẻ em trong cả lớp, những trẻ có khả năng khác với những khả năng thường được chấp nhận.
Trong rạp
Hóa ra khu vực hòa nhập không chỉ có nhiều giáo viên, mà còn cả những người thuộc các ngành nghề khác. Ví dụ, rạp hát. Điều này sẽ tạo ra một rạp hát toàn diện.
Nó không được diễn bởi các diễn viên bình thường mà do những người mắc các dạng rối loạn phát triển khác nhau (các vấn đề về thính giác, thị lực, bại não, v.v.). Các giáo viên sân khấu chuyên nghiệp làm việc với họ. Khán giả có thể xem cách các diễn viên thể hiện trong các vở kịch nổi tiếng, cách họ cố gắng làm hài lòng họ. Đáng chú ý là cảm xúc của họ được phân biệt bởi sự chân thành thực sự là đặc điểm của trẻ em.
Những người sáng lập ra những rạp hát như vậy không chỉ giúpnhững người như vậy tìm thấy chính mình trong xã hội, nhưng cũng chứng tỏ rằng họ có những cơ hội lớn. Tất nhiên, dàn dựng những tiết mục “đặc biệt” không hề đơn giản, nhưng những cảm xúc, tình cảm mà tất cả những người tham gia biểu diễn trên sân khấu nhận được đã tiếp thêm niềm tin cho họ.
Các vấn đề về bao gồm
Mặc dù thực tế là các nguyên tắc hòa nhập là đúng đắn và cần thiết trong xã hội hiện đại, việc thực hiện một chương trình như vậy không phải là một nhiệm vụ dễ dàng. Và có một số lý do cho điều này:
- cơ sở hạ tầng không phù hợp của các trường mẫu giáo và trường học được xây dựng vào thời điểm mà phương pháp này không được thực hiện;
- trẻ em có nhu cầu đặc biệt có thể bị coi là không thể tiếp cận được;
- nhân viên giảng dạy không đủ trình độ để làm việc với những đứa trẻ như vậy;
- không phải tất cả các bậc cha mẹ đều sẵn sàng giới thiệu con mình vào xã hội bình thường.
Phương pháp tiếp cận hòa nhập là cơ hội tạo điều kiện thích hợp cho mọi thành viên trong xã hội, bất kể đặc điểm tinh thần và thể chất của họ. Nhưng để phát huy đầy đủ tất cả các khả năng của một cách tiếp cận đổi mới, cần phải tạo ra các điều kiện cần thiết để thực hiện thành công. Nga hiện mới chỉ ở giai đoạn đầu của con đường hòa nhập, vì vậy cần chuẩn bị không chỉ về vật chất mà còn cả cơ sở giáo dục để thực hiện quá trình giáo dục này.
