Trước khi sự nghiệp của một người phát triển thành một thứ gì đó hơn thế nữa, họ phải trải qua một chặng đường dài. Sự phát triển các khả năng hầu như bắt đầu từ khi trẻ mới sinh ra. Trong trường hợp này, kết quả, ngay cả với cùng một khuynh hướng đối với hai người khác nhau, có thể rất khác nhau. Nếu một người tiếp tục tham gia vào hoạt động này trong suốt cuộc đời, thì sự phát triển của các khả năng sẽ không dừng lại.
Để bắt đầu, trong cuộc hành trình dài này, việc xác định khu vực nào thu hút trẻ là điều đáng quan tâm. Một số thích tham gia vào khoa học toán học, những người khác đam mê sáng tạo nghệ thuật, và những người khác vẫn đang tìm kiếm chính mình trên sân khấu. Trong quá trình phát triển bất kỳ khả năng nào, các nhà tâm lý học có điều kiện phân biệt một số giai đoạn.
Vì vậy, đầu tiên là sự trưởng thành của các cấu trúc hữu cơ. Giai đoạn này kéo dài từ khi mới sinh đến năm hoặc sáu năm. Tại thời điểm này, công việc của máy phân tích đang được cải thiện và các phần riêng lẻ của vỏ não đang phát triển. Do đó, các điều kiện thuận lợi được tạo ra trong đó hình thành các năng lực chung, đó là điều kiện tiên quyếtđặc biệt.
Điều tiếp theo cần lưu ý là thời kỳ nhạy cảm, tức là thời điểm một người dễ tiếp thu nhất đối với một loại hoạt động nào đó. Ví dụ, sự phát triển các kỹ năng giao tiếp nên bắt đầu ngay từ khi còn nhỏ, khi trẻ làm chủ được bài phát biểu. Sau năm tuổi, trẻ em được đặc trưng bởi một giai đoạn mà trẻ em dễ dàng thông thạo biết chữ, đọc và viết nhất. Ở lứa tuổi mẫu giáo, trẻ em dành toàn bộ thời gian để vui chơi, trong khi bản chất của hoạt động này thay đổi đáng kể. Bắt đầu với một nội dung đơn giản, trò chơi dần dần phát triển thành một cấu trúc phức tạp hơn.
Tiếp theo là sự hình thành và phát triển các khả năng đặc biệt. Điều này bao gồm các hoạt động như vẽ, làm mô hình, mô hình kỹ thuật, học ngôn ngữ, v.v. Một người có thể thể hiện tài năng về bất kỳ loại sáng tạo nào không chỉ khi còn nhỏ mà còn cả khi trưởng thành. Thông thường, sự bộc lộ các khả năng này ở trẻ em được giúp đỡ bởi các trò chơi, các hoạt động giáo dục và lao động. Người lớn phát hiện ra trong mình sự khao khát sáng tạo nhờ những nỗ lực và hoạt động có ý chí mạnh mẽ trong một lĩnh vực nhất định.
Sự phát triển khả năng của một người thường bắt đầu từ thời thơ ấu, và tiếp tục ở tuổi đi học, khi các hoạt động học tập được đặt lên hàng đầu. Tuy nhiên, không phải tất cả mọi thứ mà một đứa trẻ làm đều góp phần vào việc này. Nên ưu tiên những công việc cần sự tập trung sáng tạo. Nó cũng sẽ hiệu quảnhiệm vụ khiến đứa trẻ suy nghĩ, phân tích, áp dụng logic.
Sự phát triển các khả năng cũng có thể xảy ra ở tuổi trưởng thành. Điều xảy ra là vì lý do nào đó mà trước đây một người không thể tham gia vào một loại hoạt động nào đó (cha mẹ không cho phép, cơ hội tài chính không cho phép, không có đủ thời gian, v.v.). Điều này hoàn toàn không có nghĩa là một người trưởng thành sẽ không thành công. Những khuynh hướng không phát triển trong một thời gian dài vẫn được bảo tồn. Cũng đủ để nhớ lại những ví dụ trong lịch sử khi những khám phá hoặc phát minh vĩ đại được thực hiện bởi những người đã thành danh. Điều quan trọng là nhận ra mong muốn của bạn đúng lúc và so sánh chúng với các cơ hội.
