Nếu không có một lộ trình phù hợp, con tàu sẽ không đến đúng điểm. Nếu không có một mục tiêu xây dựng phù hợp về công việc của khóa học, học viên sẽ không dễ dàng thuyết phục được ủy ban rằng công việc đã được thực hiện thực sự xứng đáng. Cấu trúc tốt của nghiên cứu nghiêm túc đầu tiên của bạn được thể hiện chính xác trong một tuyên bố rõ ràng về mục tiêu và quan trọng hơn là phù hợp với phần còn lại của nội dung mục tiêu khóa học và các nhiệm vụ phát sinh từ đó. Vì vậy, lời khuyên để viết phần giới thiệu sau khi viết phần còn lại của tác phẩm có vẻ không rõ ràng. Tất nhiên là có thể làm được điều này, nhưng không phải ai cũng có thể “điều chỉnh” mục tiêu theo một cấu trúc đã có. Do đó, hãy lắng nghe lời giới thiệu của một người có kinh nghiệm - lập mục tiêu của học kỳ và nhiệm vụ ngay lập tức, đừng trì hoãn nó cho đến sau này.
Bước đầu tiên
Căng thẳng trước khi bắt đầu viết mọi công việc khoa học sẽ giúp bạn tiết kiệm rất nhiều năng lượng và tế bào thần kinh.
Tuy nhiên, hầu như không thể hình thành rõ ràng mọi thứ bạn cần giới thiệu ngay sau khi chọn hoặc nhận được mục tiêu của công việc khoa học - bạn vẫn chưa đủ sâu vào chủ đề, một mặt và bạn không nhìn thấy tình hình nói chung, mặt khác. Mục đích của nghiên cứu trong công việc của khóa học không được viết ngay lập tức. Nó được viết sau khi bạn đã "đọc", tức là bạn đã đọc rất nhiều tác phẩm về chủ đề của mình. Có, sau khi nhận được chủ đề, bạn có thể hình thành sơ bộ mục tiêu của bài học kỳ, nhưng hãy chuẩn bị cho việc ôn tập.
Không có việc nhỏ
Thông thường, học sinh giỏi hình thành các vấn đề nghiên cứu cùng một lúc. Nhiệm vụ là 3-5 sự cụ thể hóa của một mục tiêu lớn, các bước cụ thể cần thực hiện để giải quyết một vấn đề. Điều quan trọng là mỗi nhiệm vụ được đưa ra trong phần giới thiệu tương ứng với một đơn vị cấu trúc lớn hơn hoặc nhỏ hơn trong chính nội dung của tác phẩm.
Đó là chương, phần hoặc đoạn tương ứng. Nếu bạn đang viết một bài báo học kỳ lần đầu tiên, hãy giới hạn bản thân trong ba nhiệm vụ, cơ sở của chúng được đặt ra bởi mục tiêu của bài báo học kỳ.
Hãy tính đến các chi tiết cụ thể của trường đại học của bạn
Nếu bạn chưa chọn được đề tài nghiên cứu và thậm chí là bộ phận, hãy xử lý vấn đề này thật có trách nhiệm. Một cố vấn học tập giỏi có thể dạy bạn cách viết một mục tiêu học kỳ ra giấy. Một số thậm chí còn tự viết nó cho học sinh, nhưng tốt hơn là không nên đưa mọi thứ vào một kịch bản như vậy. Thông thường, mục đích của khóa học được hình thành trong cuộc trò chuyện giữa giáo viên và học sinh.
Ít nhất, nếu bạn tự mình chọn người lãnh đạo, và anh ấy thích làm việc với sinh viên, anh ấy sẽ tự đề nghị giúp đỡ. Hãy chắc chắn sử dụng nó, bởi vì, ngoài các yêu cầu chung, mỗi trường đại học có những từ “yêu thích” và “không được yêu thích” riêng mà bạn cần hoặc không thể sử dụng khi viết bài.
Nơi lấy thông tin từ
Cách tốt nhất để tìm hiểu những gì là tham gia một khóa học đặc biệt hoặc một khóa học giới thiệu về các quy tắc của nghiên cứu khoa học. Ở đó, bạn sẽ không chỉ học cách hình thành mục tiêu mà còn tìm hiểu các tính năng của thiết kế dành cho quốc gia và trường đại học của bạn. Hãy cẩn thận khi mua sách hướng dẫn viết các môn học - để một cuốn sách như vậy trở nên hữu ích, nó phải được xuất bản càng gần thời điểm mua càng tốt và quan trọng hơn là được xuất bản tại trường đại học của bạn.
Nếu không, đây là một sự lãng phí tiền bạc và thời gian - mỗi trường đại học, ngay cả trong khuôn khổ của GOST, đều có các yêu cầu riêng về việc xây dựng các mục tiêu, mục tiêu, mức độ liên quan, tính mới và các thành phần khác của việc giới thiệu một thuật ngữ giấy.
Đừng "làm" mà hãy "làm"
Bây giờ cho các yêu cầu lựa chọn từ phổ biến nhất cho tuyên bố mục đích. Điều cực kỳ quan trọng là sử dụng động từ hoàn thành - nghĩa là trả lời ở nguyên thể cho câu hỏi "làm gì?" - xác định, thiết lập, xây dựng, chứng minh, tính toán, và những thứ tương tự. Việc sử dụng các động từ trả lời câu hỏi “phải làm gì?” Là điều cực kỳ không mong muốn - thường thì đây chính là chiếc giẻ đỏ khiến chủ tịch ủy ban tức giận (có tâm trạng đủ tồi tệ). Cho nênchọn cách diễn đạt để không có động từ không hoàn hảo trong phần giới thiệu của bạn. Theo nghĩa này, động từ “khám phá” cũng nguy hiểm - đối với nó, các dạng của dạng hoàn hảo và dạng không hoàn hảo trùng khớp với nhau, do đó tốt hơn là không nên sử dụng nó hoặc sử dụng nó, nhưng kết hợp với động từ của dạng rõ ràng là hoàn hảo. biểu mẫu. Ví dụ về bài báo thuật ngữ với mục tiêu được xây dựng chính xác: “Chúng tôi bắt đầu khám phá sự khác biệt giữa xương hình ống và xương xốp của các loài chim và thiết lập mối liên hệ giữa chức năng, vị trí và cấu trúc của các loại xương này.”
Hai loại giáo viên
Phụ thuộc nhiều vào đặc điểm cá nhân của cấp trên và trưởng bộ phận của bạn. Đồng thời, có những người quan tâm đến hình thức, và có những người chú ý hơn đến nội dung. Điều đầu tiên bạn cần là chủ nghĩa khoa học - rất nhiều thuật ngữ vay mượn (nhưng bạn phải hiểu chúng), danh từ nguyên văn, câu dài và phức tạp với các cụm từ tham gia và tham gia. Điều thứ hai cần thấy rằng bạn hiểu rõ ràng và trình bày tốt, bởi vì thông thường những ý tưởng không đủ rõ ràng sẽ ẩn sau ngôn ngữ phức tạp. Tất nhiên, những người sau này tài năng hơn và thông minh hơn - nếu bạn bắt gặp một nhà lãnh đạo như vậy và bạn muốn làm khoa học - bạn thật may mắn, anh ấy sẽ dạy. Đối với những người như vậy, mục tiêu phải được hình thành bằng cách sử dụng các động từ, như trong ví dụ trên. Nhưng nếu bạn bắt gặp một "quan chức từ khoa học", thì hãy thoải mái sử dụng các danh từ nguyên văn. "Mục đích của khóa học này là nghiên cứu sự khác biệt giữa xương hình ống và xương xốp của các loài chim với việc thiết lập mối quan hệ giữa chức năng, vị trí vàcấu trúc xương của các loại này. Buồn tẻ? Đúng. Nhưng không tranh cãi với các nhà chức trách. Mặc dù phiên bản động từ nghe hay hơn, nhưng nó có giá trị phù hợp với người giám sát của bạn, vì họ là những người có quyền bỏ phiếu cho điểm của bạn.
Bạn có thể tranh luận vớithông minh
Hãy chuẩn bị tâm lý cho sự thật rằng mục tiêu rõ ràng, chính xác và khó đạt được như vậy của bạn sẽ bị chỉ trích bởi những màn hình mờ. Có đáng tranh cãi không? Với một nhà lãnh đạo thông minh - thật xứng đáng nếu bạn có thể tranh luận rõ ràng vị trí của mình. Không cần tranh luận với kẻ ngu - hãy làm như lời anh ta nói, đây không phải là luận văn, do Ủy ban khảo thí cấp nhà nước đánh giá, khi đánh giá giám thị khóa học, đúng là vua và chúa. Bạn không chắc rằng bạn có thể tự hình thành mục đích của khóa học? Một ví dụ có thể được hỏi từ giáo viên và thực hiện bằng phép loại suy.
Nhưng hãy rút ra kết luận của riêng bạn và chăm sóc bản thân một người phù hợp hơn trong năm tới. Người thông minh mắc sai lầm, nhưng họ biết cách rút ra kết luận. Và nói chung, nếu bạn không định làm khoa học sau khi tốt nghiệp trung học, hãy chọn khoa “dễ” nhất theo các đánh giá. Có rất nhiều ví dụ mà một sinh viên ở một khoa "dễ" được điểm cao hơn một sinh viên thực sự đấu tranh với khoa đòi hỏi của mình. Điều tồi tệ nhất là khi một nhà lãnh đạo không quá thông minh phát hiện ra lỗi vặt vãnh và bạn ghi mục tiêu như thế này từ lần thử thứ mười, trong khi cá nhân bạn không thích kết quả đó.
CV
Làm thế nào để viết mục tiêu của một học kỳ? Bạn nên bắt tay vào thực hiện mục tiêu ngay sau khi nhận được chủ đề, chuẩn bị tâm lý cho những lời chỉ trích và làm lại chủ đề đó (tài khoản chuyển đếnhàng chục lần đối với các nhà quản lý đặc biệt là mọt sách), đồng thời hình thành mục đích và mục tiêu, cẩn thận trong việc lựa chọn động từ hoặc danh từ thích hợp và tính đến đặc điểm của người mà bạn đang làm việc - và theo đó, viết một cách khoa học hoặc thực sự khoa học. Không cần bàn cãi, nhưng bắt buộc phải đưa ra kết luận cho năm sau. Cũng nên nhớ rằng mục tiêu của bản thân quan trọng hơn nhiều so với mục tiêu chính thức của thuật ngữ - đừng cố gắng quá sức nếu bạn là một học viên không thích khoa học. Nhưng hãy nhớ rằng một người lười biếng chưa phải là một người thực hành, vì vậy một số hành vi bạo lực đối với bản thân là điều kiện tiên quyết để bạn tự viết bài báo hạn.
