Chọn chuyên ngành được coi là một trong những nhiệm vụ chính cần phải giải quyết khi còn trẻ. Các sự kiện hướng nghiệp giúp đưa ra quyết định về vấn đề này.
Thống kê
Một người chọn một chuyên ngành được gọi là optant (từ tiếng Latinh optacio - "sự lựa chọn, mong muốn"). Kết quả của những hành động của anh ấy, một ý tưởng đủ rõ ràng và thực tế về cộng đồng nghề nghiệp mà anh ấy sẽ tự cho mình trong tương lai sẽ được hình thành. Như kết quả của các nghiên cứu khác nhau cho thấy, ví dụ như trẻ em ở độ tuổi nhỏ chỉ biết 20-25 chuyên ngành. Về vấn đề này, việc hướng nghiệp của thanh thiếu niên thường mang tính tự phát. Một nghiên cứu về động cơ lựa chọn một hoặc một chuyên ngành khác cho thấy những người khác đóng một vai trò quan trọng trong việc này. Vì vậy, khoảng 25% thích nghề nghiệp dưới sự tác động của một người bạn độc lập hơn, 17% được hướng dẫn bởi lời khuyên của người lớn, 9% - thông tin từ các phương tiện truyền thông. Sự lựa chọn của 9% khác được xác định bởi các yếu tố không đáng kể khác nhau (ví dụ, khoảng cách không đáng kể của trường đại học so với nhà). Chỉ 40%học sinh được hướng dẫn bởi nội dung của công việc tương lai.
Mức độ liên quan của vấn đề
Lựa chọn chuyên ngành, một người khi còn trẻ trước hết thường tính đến sở thích, thiên hướng của bản thân. Tuy nhiên, đồng thời, sự tuân thủ của các phẩm chất cá nhân với các yêu cầu của một lĩnh vực hoạt động cụ thể không được tính đến. Đặc biệt, tiềm năng trí tuệ, tâm sinh lý… chưa được tính đến, đối với nhiều trẻ, tình trạng phải đưa ra lựa chọn như vậy trở nên căng thẳng. Điều này chủ yếu là do, một mặt, một thiếu niên vẫn khó chịu trách nhiệm về hành động của mình. Mặt khác, anh ấy chỉ đơn giản là không biết điều tốt nhất để làm là gì, làm thế nào để đảm bảo rằng chuyên môn đó hoàn toàn phù hợp với mục tiêu và sở thích của anh ấy.
Giải quyết vấn đề
Để có sự lựa chọn phù hợp, bạn cần nghiên cứu những chuyên ngành phổ biến nhất, được săn đón. Ngoài ra, bạn cần phải làm quen với các yêu cầu áp dụng cho ứng viên. Điều quan trọng là phải nghiên cứu các đặc điểm của riêng bạn, các đặc điểm cụ thể của tư duy, tính cách, tính khí, hệ thống thần kinh. Các kết luận thu được cần được so sánh với các yêu cầu của một lĩnh vực hoạt động cụ thể. Cần lưu ý rằng hướng nghiệp càng sớm thì hiệu quả cuối cùng càng cao.
Chuyên ngành là gì?
Nó đại diện cho một phạm vi ứng dụng hạn chế (theo quan điểm của sự phân công lao động) của các lực lượng tinh thần và thể chất của một người, cần thiết cho xã hội. Cô ấy cho cơ hộinhận phương tiện để tồn tại và phát triển. Một nghề là một nhóm các chuyên ngành có liên quan với nhau. Ví dụ, có những chuyên gia quay vòng-sâu đục, những chuyên gia quay vòng, v.v … Những chuyên gia này được thống nhất trong một nhóm gọi là "nghề quay".
Phân loại
Hôm nay có một số lượng lớn các đặc sản. Để công tác hướng nghiệp cho học sinh trở nên hữu ích cho các em, cần phải phân định rõ các lĩnh vực có thể hoạt động của các em trong tương lai. Việc phân loại được thực hiện theo nhiều tiêu chí khác nhau. Ví dụ, đó có thể là sự phân chia theo ngành, trình độ kỹ năng, yêu cầu tâm lý,… Bạn có thể xác định hướng sở thích bằng cách vượt qua bài kiểm tra hướng nghiệp. Hiện nay, nhiều loại bảng câu hỏi đã được phát triển. Một bài kiểm tra hướng nghiệp sẽ giúp xác định khả năng của một người trong một lĩnh vực cụ thể, mức độ ưu tiên của một lĩnh vực hoạt động cụ thể. Khá phổ biến là sự phân chia thành các loại tương tác của con người với:
- Tự nhiên.
- Kỹ thuật.
- Nhân.
- Hình ảnh nghệ thuật.
- Dấu hiệu.
Trong mỗi lĩnh vực này đều có những chuyên ngành cụ thể để trẻ có thể lựa chọn chuyên ngành phù hợp nhất.
Con người và Thiên nhiên
Nếu bảng câu hỏi hướng nghiệp cho thấy sự cam kết của trẻ đối với lĩnh vực hoạt động này, thì rất có thể trẻ đã thành công trong các môn học như sinh học, giải phẫu, động vật học, thực vật học, sinh lý học. Một đặc điểm của loại đặc sản "nhân tạo" là tất cảphi tiêu chuẩn, có thể thay đổi và có độ phức tạp nhất định. Sự biến đổi của chúng tuân theo các quy luật nội tại của môi trường tự nhiên. Về vấn đề này, một bài hướng nghiệp trong trường hợp này cần bao gồm các nhiệm vụ xác định tính chủ động, tính độc lập trong việc giải quyết các công việc cụ thể. Một chuyên gia trong lĩnh vực này không chỉ cần phải biết nhiều mà còn phải có khả năng dự đoán những thay đổi nhất định. Ở đây, trong số những thứ khác, kỹ năng sáng tạo, khả năng đáp ứng, quan tâm là quan trọng. Chuyên gia phải nhớ rằng nhiều thay đổi trong sinh vật có thể trở nên không thể đảo ngược.
Hoạt động cụ thể
Hướng nghiệp cho sinh viên ở một mức độ nhất định cần chuẩn bị cho họ những khó khăn có thể xảy ra trong lĩnh vực này hay lĩnh vực khác. Ví dụ, nói về những chuyên ngành như “nhân-bản-chất”, thì phải nói rằng rất nhiều trong số đó có liên quan đến công nghệ. Ví dụ, người trồng trọt, nhà nông học sử dụng nhiều loại thiết bị. Các kỹ thuật tinh vi cũng có mặt trong công việc của các nhà vi sinh vật học. Tình hình cũng tương tự với chăn nuôi đặc sản. Hiện nay, chúng đang ngày càng được chuyển sang cơ sở công nghiệp. Là một phần của nhóm, họ cũng tham gia vào việc thiết lập các mối quan hệ giữa các cá nhân. Ngoài ra, họ thường phải đi sâu tìm hiểu những nội dung phức tạp của kế toán, phân tích kết quả hoạt động kinh tế của chính họ. Một số ngành nghề yêu cầu kỹ năng nghệ thuật. Ví dụ: điều này là điển hình cho các nghề như người bán hoa, người làm vườn.
Khoảnh khắc quan trọng
Khi các sự kiện hướng nghiệp được tổ chức, trẻ emkhông chỉ nên nhìn thấy những mặt tích cực, mà cả những mặt tiêu cực của một nghề cụ thể. Điều cần thiết là họ phải hiểu và đánh giá thái độ cá nhân, thực sự của họ đối với các hoạt động trong tương lai. Ví dụ, đối với các chuyên ngành thuộc loại "bản chất con người", điều quan trọng là phải phân biệt giữa tình yêu thông thường đối với môi trường và mong muốn mang một cái gì đó quan trọng và cần thiết vào đó, để giải quyết một số vấn đề, để cải thiện trạng thái của hệ thống. Lựa chọn một nghề như vậy, bạn cần biết rằng đối với một chuyên viên, bản chất không phải là nơi nghỉ ngơi. Nó hoạt động như một hội thảo, nơi anh ấy sẽ cống hiến sức lực và thời gian của mình.
Hướng công nghệ
Trong đó, công việc của các chuyên gia gắn liền với các cơ chế, máy móc, năng lượng dưới nhiều dạng khác nhau của nó. Hướng này phù hợp với những trẻ thành đạt về vật lý, toán học, vẽ, hóa học. Hướng kỹ thuật nên được xem xét một cách rộng rãi, không nên thu gọn vào một phần cứng. Đặc sản cũng có thể được liên kết với các vật thể phi kim loại. Ví dụ, nó có thể là nguyên liệu thực phẩm, vải, nhựa, bán thành phẩm. Đặc điểm của đối tượng lao động là có thể đo lường chính xác, có nhiều tính năng đặc trưng. Theo đó, khi di chuyển, xử lý, thay đổi, một số thao tác nhất định sẽ được yêu cầu từ chuyên gia.
Đặc điểm của lĩnh vực kỹ thuật
Hướng nghiệp cho thanh niên cần thể hiện khả năng của một lĩnh vực hoạt động cụ thể. Ví dụ, hướng kỹ thuật là một lĩnh vực rất lớn cho phát minh và đổi mới. Do đó, điều kiện quan trọng để thành công trong lĩnh vực này là sự hiện diện của sự khao khát làm người mẫu, khả năng tách biệt và kết nốicác đối tượng và các yếu tố của chúng. Đồng thời, có thể phát minh ra không chỉ công cụ, đối tượng lao động khác mà còn cả công nghệ, phương pháp thực hiện các thao tác. Một điều kiện quan trọng khác để thành công trong lĩnh vực này là sự hiện diện của tính kỷ luật cao.
Sphere "man-man"
Các chuyên ngành trong lĩnh vực này liên quan đến giáo dục, đào tạo, lãnh đạo, dịch vụ. Những hoạt động như vậy, như một quy luật, được lựa chọn bởi những đứa trẻ thành công trong các môn học như văn học, lịch sử, nghiên cứu xã hội, … Đặc điểm chính của lĩnh vực này là bản chất của công việc nằm ở sự tương tác giữa con người với nhau. Một tính năng quan trọng khác là chuyên gia yêu cầu chuẩn bị gấp đôi:
- Bạn cần có khả năng hình thành và duy trì mối quan hệ với mọi người, hiểu tâm lý của họ, hiểu họ.
- Bạn cần được đào tạo về một số lĩnh vực nghệ thuật, công nghệ, sản xuất, khoa học, v.v.
Hạng mục đặc sản "hệ thống người đàn ông và ký hiệu"
Lĩnh vực hoạt động này liên quan đến việc xử lý dữ liệu được trình bày dưới dạng công thức, số, văn bản. Một loạt các hệ thống biển báo được coi là yếu tố không thể thiếu của thế giới hiện đại. Ngày nay, các loại hình vẽ, bản đồ địa hình, sơ đồ, bảng biểu, tín hiệu điều kiện, công thức,… được sử dụng tích cực hàng ngày. Các chuyên gia tham gia vào lĩnh vực hệ thống biển báo yêu cầu các kỹ năng và thiên hướng đặc biệt. Trong quá trình làm việc cần thực hiện kiểm soát, hạch toán, xử lý thông tin. Các chuyên gia thường được yêu cầu để phát triển các biểu tượng mớihệ thống.
Con người và hình tượng nghệ thuật
Tất cả các đặc sản trong khu vực này có điều kiện được chia thành nhiều loại. Tiêu chí là các loại nghệ thuật miêu tả các sự kiện có thật được tách biệt về mặt lịch sử. Vì vậy, hãy phân bổ các ngành nghề liên quan đến:
- Mỹ thuật.
- Văn học.
- Âm nhạc.
- Diễn xuất và các hoạt động trên sân khấu.
Các danh mục này không có ranh giới rõ ràng, chúng nằm trong sự tương tác này hoặc tương tác kia. Một trong những điểm đặc biệt của khu vực này là hầu hết các chi phí lao động của người lao động đều được giấu kín với người lạ. Trong nhiều trường hợp, ngay cả những biện pháp đặc biệt cũng được thực hiện để tạo ra hiệu quả dễ dàng, dễ dàng cho kết quả của hoạt động. Ví dụ, màn trình diễn của một nghệ sĩ trên sân khấu có thể kéo dài vài phút. Nhưng để nó diễn ra, mỗi ngày anh ấy đều cải thiện kỹ năng của mình trong vài giờ, tập luyện, tuân thủ chế độ.
Hướng nghiệp Trung học - Đó là gì?
Như đã nói ở trên, ngày nay có rất nhiều hướng dẫn và tài liệu giảng dạy cho cả trẻ em và người lớn. Trong khi đó, không phải lúc nào việc học của họ cũng mang lại kết quả như mong muốn. Nhiều trẻ không những không hình thành ý tưởng rõ ràng về chuyên ngành và lĩnh vực hoạt động có thể có, mà ngược lại, vấn đề lựa chọn ngày càng trở nên tồi tệ hơn. Đó là lý do tại sao Ngày hội Hướng nghiệp được tổ chức trong các cơ sở giáo dục. Các hoạt động ngoại khóa để giải thích cho trẻ những đặc điểm cụ thể của lao độngcác mối quan hệ trong một lĩnh vực cụ thể ngày nay chưa phát triển đầy đủ. Hướng nghiệp cho học sinh là một công cụ mạnh mẽ và hiệu quả góp phần giải quyết một vấn đề liên quan đến các em. Mục đích của nó là hỗ trợ việc hình thành ở trẻ em nhu cầu bền vững để phát triển bản thân và nhận ra tiềm năng của chúng trong lĩnh vực lao động. Một trong những nhiệm vụ trọng tâm là tạo điều kiện cần thiết cho hoạt động độc lập của mỗi trẻ. Hướng nghiệp cho học sinh cho phép trẻ em xác định các đặc điểm cá nhân, khuynh hướng, khuynh hướng của chúng đối với bất kỳ hoạt động nào.
Các yếu tố chính
Hướng nghiệp ở lớp 9 bao gồm giới thiệu theo từng giai đoạn về các lĩnh vực công việc khác nhau. Dưới dạng kiến thức lý thuyết, trò chơi, bài tập sáng tạo, trẻ phát triển tính tự giác. Trong quá trình tương tác với giáo viên và các chuyên gia khác, một hệ thống giá trị ổn định được hình thành. Trẻ em bắt đầu mô hình hóa tương lai của chúng. Đây là những nhiệm vụ chính mà hoạt động hướng nghiệp thực hiện. Lớp 11 là giai đoạn các em đến gần với vấn đề lựa chọn. Đến lúc này, hầu hết họ đều đã có những ý tưởng rõ ràng về tương lai của mình, hãy tạo ra một "hình ảnh lý tưởng" về một chuyên gia.
Giới thiệu
Ở giai đoạn đầu, đang chuẩn bị cho việc làm quen với các tài liệu liên quan đến lĩnh vực lao động. Nó bao gồm các giai đoạn hình thành hoạt động nghề nghiệp, các cách thức lựa chọn chuyên ngành. Trẻ em được làm quen với các khái niệm, định nghĩa chính, các nguồn thông tin vềlực lượng lao động trong tương lai.
Giai đoạn chính
Chuyên đề hướng nghiệp không giới hạn mô tả về một số chuyên ngành nhất định. Quy trình bao gồm:
- Sự phát triển của các khái niệm và ý tưởng liên quan đến thế giới việc làm.
- Kích hoạt hoàn thiện bản thân và kiến thức bản thân.
- Hình thành các kỹ năng để xác định những phẩm chất quan trọng cho một nghề cụ thể.
- Phát triển tầm nhìn về giáo dục đặc biệt.
Kế hoạch
Hướng nghiệp cho học sinh phổ thông cho rằng đến cuối năm học, các em sẽ thành thạo các kỹ năng giáo dục chính. Đặc biệt, chúng bao gồm khả năng hiểu biết về bản thân, các đặc điểm của lĩnh vực cảm xúc-hành động, tính cách, tính khí. Học sinh lập kế hoạch tự chủ, phát triển ý chí, điều tiết cảm xúc. Điều này sẽ cho phép họ hình thành khả năng xây dựng cuộc sống theo ý mình và mong muốn. Ở giai đoạn tiếp theo, hướng nghiệp cho học sinh trung học bao gồm việc làm quen với các yêu cầu đối với một hoạt động công việc cụ thể, đặc điểm trình độ chuyên môn, sự hiện diện của những yêu cầu đó sẽ cho phép họ thành thạo một chuyên ngành và đạt được thành công nhất định trong lĩnh vực việc làm đã chọn. Ở giai đoạn thứ ba, một quyết định cụ thể được đưa ra, thông tin về các cách và khả năng đạt được nền giáo dục phù hợp sẽ được nghiên cứu.
Nội dung ngoại khóa
Hướng nghiệp cho học sinh phổ thông bao gồm việc làm quen với tâm lý làm việc trong một lĩnh vực cụ thể. Đó là do đặc điểm tâm sinh lý và lứa tuổi.bọn trẻ. Trong quá trình làm quen với các lĩnh vực hoạt động chính, sinh viên học được bản chất của công việc trong một chuyên ngành cụ thể. Kết quả là, trẻ em nhận ra sự tương ứng giữa một người với chuyên môn trong tương lai của người đó là như thế nào.
Khung quy định
Công tác hướng nghiệp cho học sinh phổ thông được thực hiện theo kế hoạch được xây dựng phù hợp với:
- Quy định về thủ tục công nhận và chứng nhận của nhà nước.
- FZ "Về Giáo dục".
- Quy chế mẫu về việc thành lập cơ sở giáo dục thường xuyên.
Khi xây dựng kế hoạch, các khuyến nghị về Phương pháp luận của Bộ Giáo dục và Khoa học cũng như các Yêu cầu về thiết kế và nội dung chương trình giảng dạy cho các chương trình bổ sung được tính đến. giáo dục trẻ em.
Phần kế hoạch
Là một phần của chương trình hướng nghiệp, trẻ em được khuyến khích học các khái niệm sau:
- Nhu cầu, động cơ, mục tiêu và ý nghĩa của hoạt động.
- Thất bại và thành công trong công việc, đánh giá, mức độ đạt được.
- Những chuyển động và hành động của một người, kỹ năng, kỹ năng, kiến thức.
- Loại hoạt động, động cơ xã hội, đặc điểm của công việc.
- Nghề nghiệp, chuyên môn của nghề, đặc điểm tâm lý của họ.
Trẻ em cũng được giải thích các tính năng của giao tiếp trong khuôn khổ công việc. Ngoài ra, các đặc điểm tâm lý của công việc trong điều kiện khắc nghiệt được mô tả. Kết lại, phải tổng hợp kết quả hoạt động ngoại khóa, tổng hợp kết quả, đem đến cho các em, các bậc phụ huynh và các thầy cô giáo.
Điều kiện thực hiện
Để thực hiện các lớp hướng nghiệp trong một cơ sở giáo dụcmột căn phòng rộng rãi nên được bố trí để trẻ em có thể tiếp thu kiến thức lý thuyết. Ngoài ra, có một phòng cho hoạt động sáng tạo. Một cơ sở giáo dục nên có một thư viện với một phòng đọc, nơi bạn có thể tìm thấy tất cả các tài liệu cần thiết về các chủ đề quan tâm, cũng như một lớp học máy tính, một phòng để xem video. Trẻ em được khuyến khích tham gia trên cơ sở tự nguyện. Như các chương trình thực tế, có khá nhiều người có nhu cầu tham gia các lớp hướng nghiệp. Trẻ em mang theo bạn bè và những người cùng chí hướng, điều này khuyến khích giao tiếp tự do, niềm đam mê và các hoạt động chung.
Kế hoạch được thiết kế để thực hiện tuần tự các giai đoạn và thu được những kiến thức cần thiết. Thực hành này cho phép trẻ em tìm hiểu các khía cạnh quan trọng về mặt xã hội. Đặc biệt, họ nhận được các kỹ năng và khả năng trong nghệ thuật ứng dụng, công việc nghiên cứu. Trẻ em nghiên cứu các đặc điểm của giao tiếp giữa các cá nhân trong nhóm làm việc, các đặc điểm tâm lý của một hoạt động cụ thể. Kết quả là, học sinh trung học mở rộng tầm nhìn của mình trong lĩnh vực nghề nghiệp, nhận thông tin về các cơ sở giáo dục trong thành phố hoặc quận của họ.
Không còn nghi ngờ gì nữa, phụ thuộc nhiều vào giáo viên. Vì vậy, anh ta phải chuẩn bị để thực hiện nhiều nhiệm vụ khác nhau, thể hiện bản thân với những yêu cầu rõ ràng thích hợp. Nhiệm vụ chính của nó là thu hút trẻ em, làm cho chúng muốn hiểu thế giới của các nghề, bộc lộ tiềm năng của chúng, đánh giá nó trong mối quan hệ với một hoặc một chuyên ngành khác. Các hoạt động ngoại khóa có hệ thống sẽ cho phép bạn nghiên cứu lĩnh vực lao động từ nhiều góc độ khác nhau. khả dụngkiến thức này sẽ cho phép học sinh trung học dễ dàng lựa chọn nghề nghiệp mà bản thân có thể nhận thức đầy đủ.
Kết
Công việc phải mang lại sự hài lòng cho một người. Để làm được điều này, cần phải nuôi dưỡng một ý tưởng thực tế về mức độ yêu sách để được công nhận trong xã hội. Nói một cách đơn giản, bạn không nên tin tưởng vào những lời khen ngợi nhiều hơn những gì một người xứng đáng được nhận dựa trên kết quả thực tế của các hoạt động của họ. Các chuyên gia trẻ thường nhận được sự công nhận không tương xứng với kỹ năng và khả năng của họ. Điều này có thể có tác động cực kỳ tiêu cực đến các hoạt động sau này của họ. Vì vậy, một người đã phát triển một ý tưởng phi thực tế về những tuyên bố sẽ đẩy lùi ý tưởng rằng không có thành công vang dội vì những lý do ẩn giấu trong bản thân họ. Một người như vậy bắt đầu giải thích những thất bại bằng hành động của những người khác (mọi người xung quanh can thiệp, đố kỵ, làm chậm hoạt động, v.v.). Để tránh những tình huống như vậy, trong khuôn khổ các chương trình hướng nghiệp, tất cả các khía cạnh của một hoạt động công việc cụ thể đều được giải thích cho trẻ em.
Chọn chuyên ngành, một đứa trẻ không chỉ cần chuẩn bị cho sự thành công mà còn cả những khó khăn mà nó sẽ phải đối mặt. Người đó phải có kỹ năng, khả năng, kiến thức, phẩm chất tâm lý phù hợp. Khi một sinh viên tốt nghiệp vào một viện hoặc cơ sở chuyên ngành khác, anh ta phải có một ý tưởng rõ ràng về tương lai của mình. Các lớp hướng dẫn nghề nghiệp giúp bạn mô hình hóa các sự kiện của cuộc đời mình. Người lớn đóng vai trò quan trọng nhất trong quá trình này. Nghề nghiệpcó ảnh hưởng đáng kể đến cuộc sống của một người ngoài tập thể lao động. Tác động này phải tích cực.
