Ngày nay, giáo dục hướng đến sự phát triển toàn diện của học sinh, để sau này lớn lên các em không chỉ là một công dân tốt mà còn là một người có chữ viết hoa. Tuy nhiên, quá trình này khá phức tạp và nhiều chông gai, vì tất cả chúng ta đều khác nhau, và giáo dục đại trà trong các cơ sở giáo dục bao hàm một sự “bình đẳng hóa” toàn diện. Có lẽ, một khi cách tiếp cận như vậy sẽ thành công, nhưng với sự phát triển của xã hội trong thế kỷ 21, nó hoàn toàn không phù hợp. Tầm quan trọng của việc giám sát quá trình phát triển cũng cần được nhấn mạnh. Bản thân nó, một người trong những năm đầu đời giống như nhựa sống. Thế giới xung quanh anh ta mù theo kiểu “hình dạng” nào, vì vậy anh ta sẽ sống. Tất cả chúng ta đều hiểu rằng ở giai đoạn này, sự phát triển của mỗi cái có thể đi vào ngõ cụt hoặc trôi theo một hướng hoàn toàn khác.
Tình cảm của trẻ thơ được nuôi dưỡng từ đâu?
Rất nhiều nhà tâm lý học với nhiều trình độ khác nhau, những người bằng cách nào đó tham gia vào quá trình đào tạo những người ở lứa tuổi học sinh hoặc học sinh, nói rằng rất ít thời gian dành cho sự phát triển của cảm xúc. Đương nhiên, nhiệm vụ chính của nhà trường nằm ở việc giáo dục trẻ em, nhưng việc giáo dục các giác quan cũng không kém phần quan trọng. Rốt cuộc, trực tiếp trong gia đìnhđứa trẻ trong một khoảng thời gian rất ngắn. Tất cả sự phát triển của cậu ấy đều phụ thuộc vào hoạt động sống của cậu ấy trong vòng vây của những người bạn cùng trang lứa, một dạng xã hội mini. Trong môi trường này, anh ta phải nhận thức đầy đủ những cảm giác sẽ hữu ích cho anh ta trong tương lai và những cảm giác đó tổ chức anh ta như một con người, như một con người. Đương nhiên, sự nuôi dưỡng tình cảm của đứa trẻ bắt đầu ở nhà, đây là một loại cơ sở, nhưng nó nhận được sự chia sẻ kiến thức của sư tử ở trường. Bạn cần hiểu rằng trong gia đình, em bé nhận được một khuôn khổ nhất định cho sự phát triển của mình, trên cơ sở đó, em bé sẽ tiếp tục xây dựng tất cả các mối quan hệ, tình cảm và cảm xúc của mình.
Khái niệm đạo đức và tình cảm đạo đức
Không thể nuôi dạy một đứa trẻ mà không tính đến thế giới xung quanh. Nếu quá trình như vậy thành công, thì cuối cùng chúng ta sẽ không phải là một người, mà là giống như Mowgli, người sẽ không hiểu được tầm quan trọng của mình đối với xã hội. Vì vậy, toàn bộ quá trình giáo dục nên nhằm mục đích giáo dục tình cảm đạo đức.
Nhiều người không hiểu chính xác thuật ngữ này có nghĩa là gì. Hơn nữa, không phải nhà tâm lý học nào cũng giải thích được ý nghĩa của nó. Tình cảm đạo đức là một số tình cảm nhất định được hình thành trên cơ sở tương tác của con người với môi trường xã hội mà người đó phát triển. Những cảm giác như vậy rất hữu ích trong bối cảnh xã hội. Chúng được hình thành trên cơ sở các thói quen đạo đức xuất hiện từ các chuẩn mực xã hội tồn tại.
Hệ thống giáo dục Sense
Khi nói đến giáo dục đạo đức, chúng ta không thể bỏ quacấu trúc của khái niệm này. Rốt cuộc, một mức độ phát triển tương tự của cảm giác là đặc điểm của trạng thái. Nói cách khác, nhà nước cần quan tâm đến việc giáo dục công dân, những người sẽ đối xử với đất nước của họ một cách tôn trọng và từ đó ảnh hưởng đến sự ổn định chính trị của đất nước. Dựa vào đó có thể nói về hệ thống giáo dục tình cảm bao gồm một số yếu tố: chủ nghĩa nhân văn, lòng yêu nước, tinh thần trách nhiệm. Tất cả những yếu tố này được thống nhất bởi một thuật ngữ - đạo đức. Cần lưu ý rằng những khái niệm này không thể được xem xét riêng trong bối cảnh đạo đức. Tất cả chúng nên được nghiên cứu riêng biệt để mang lại kết quả tích cực nhất có thể.
Giáo dục chủ nghĩa nhân văn ở con người
Giáo dục tình cảm là không thể nếu không có hệ thống phân cấp các yếu tố cơ bản của hệ thống đạo đức. Nó bao gồm một số cấp độ, được tạo ra để hợp lý hóa quá trình giáo dục tình cảm đạo đức càng nhiều càng tốt. Vì vậy, giáo dục tình cảm nhân đạo là cấp độ thấp nhất sẽ diễn ra trong toàn bộ hệ thống đạo đức. Nói đến chủ nghĩa nhân văn, cần nhấn mạnh một thực tế rằng một phần lớn công lao nuôi dạy thành công của ông là do gia đình đóng góp. Cho đến thời điểm một người bước vào môi trường xã hội, anh ta đang ở trong gia đình của mình. Ở đó, anh ta nhận được những điều cơ bản của sự phát triển đạo đức của mình. Cần nhớ rằng ngay từ khi còn nhỏ, một đứa trẻ có thể so sánh với một miếng bọt biển. Anh ấy thực sự hấp thụ tuyệt đối tất cả mọi thứ mà cha mẹ anh ấy dạy cho anh ấy. Nếu sự tàn ác được lập trình ở giai đoạn này,thì anh ta sẽ tàn nhẫn trong tương lai. Vì vậy, việc giáo dục tình cảm ở trẻ mẫu giáo phần lớn dựa trên chủ nghĩa nhân văn.
Phương pháp bồi đắp tình cảm nhân văn
Có nhiều cách để truyền cho đứa trẻ ý thức cơ bản về mối quan hệ với thế giới nói chung. Về cốt lõi, chủ nghĩa nhân văn là sự giáo dục một người sẽ trung thành và yêu thương mọi người xung quanh. Tất cả các phương pháp giáo dục nhân đạo đều dựa trên sự đồng cảm - khả năng đặt mình vào vị trí của người khác, để cảm nhận tất cả những nét đặc biệt trong hoàn cảnh của anh ta.
Có một số phương pháp cơ bản để giáo dục chủ nghĩa nhân văn ở một đứa trẻ, đó là:
1) Thể hiện tình yêu đối với chính đứa trẻ. Khi một người phát triển trong bầu không khí yêu thương lẫn nhau và tôn trọng các quyền và cảm xúc của họ, anh ta sẽ không cố làm bẽ mặt các quyền và cảm xúc tương tự của người khác.
2) Một phương pháp rất hiệu quả là khen đứa trẻ có thái độ tốt với thế giới xung quanh.
3) Không khoan dung với những biểu hiện tiêu cực của trẻ đối với người khác hoặc thế giới xung quanh (động vật, thực vật).
4) Người lớn cần lưu ý đến hành vi của chính họ đối với trẻ em, vì trẻ nhỏ bắt chước họ về mọi thứ.
Danh sách này chưa đầy đủ và do đó có thể được mở rộng. Nhưng các kỹ thuật được trình bày là cơ bản.
Nâng cao ý thức yêu nước
Tình cảm yêu nước là mắt xích thứ hai trong chuỗigiáo dục đạo đức. Không thể có trình độ giáo dục này nếu không có sự tham gia của nhà trường và xã hội nhỏ, hay nói cách khác là các bạn cùng lớp.
Tình cảm yêu nước là sợi dây liên kết chính giữa con người và nhà nước. Sự hiện diện của lòng yêu nước ở một người cho thấy thái độ của anh ta đối với đất nước mà anh ta có mối liên hệ dân sự. Việc giáo dục loại cảm xúc này có lợi cho nhà nước, vì chính quyền quan tâm đến việc thu hút những người tuân theo khuôn khổ quy định hiện hành. Toàn bộ bầu không khí chính trị của đất nước nói chung sẽ phụ thuộc vào mức độ của lòng yêu nước.
Ngày nay, rất ít thời gian được dành cho giáo dục lòng yêu nước. Việc giáo dục tình cảm yêu nước cần được lấy làm cơ sở và nó tồn tại như một phần bổ sung cho hệ thống giáo dục hiện đại. Vấn đề yêu nước chỉ được tiếp cận trong các lớp tốt nghiệp ở các bài học bảo vệ Tổ quốc. Phương pháp này về cơ bản là sai, vì quá trình đào tạo những người có tình cảm yêu nước nên bắt đầu sớm hơn nhiều. Để làm được điều này, ngày càng nhiều chuyên mục thể thao và yêu nước nên được mở ra, nơi các cô gái và chàng trai trẻ sẽ nghiên cứu sâu về lịch sử của đất nước họ, tham gia vào các môn thể thao truyền thống và có thể theo dõi tình hình chính trị của bang họ.
Khắc sâu tinh thần trách nhiệm
Một người có trách nhiệm sẽ luôn đối xử hết sức tôn trọng đất nước của mình, cũng như có tình cảm nhân đạo với những người xung quanh. Trách nhiệm là tỷ lệ giữa yếu tố “Tôi có thể” và “Tôi phải”. Khi một người có trách nhiệm, anh takhông chỉ hiểu ý nghĩa của hành động của mình, mà còn sẵn sàng trả lời cho hậu quả của họ. Nhưng trách nhiệm nên phát triển trong một người trong toàn bộ quá trình của cuộc sống. Nó xảy ra rằng mọi người có thể có trách nhiệm với người khác, nhưng không có cảm giác này đối với sức khỏe của họ.
Làm thế nào để phát triển trách nhiệm?
Trách nhiệm là một kỹ năng xã hội của con người. Nó có được thông qua giáo dục và phát triển toàn diện. Cha mẹ đóng một vai trò quan trọng trong việc phát triển trách nhiệm ở một đứa trẻ. Họ đặt nền móng cho cảm giác này ngay từ khi còn nhỏ. Tuy nhiên, ngoài cha mẹ, nhà trường, câu lạc bộ thể thao và các nhóm xã hội khác mà trẻ phát triển cũng đóng một vai trò quan trọng. Chính vì lý do này mà nhiều chuyên gia tâm lý khuyên nên gửi trẻ đến tất cả các loại vòng kết nối, bởi vì chúng không chỉ truyền cho trẻ những kỹ năng đặc biệt mà còn cả những tình cảm hữu ích khác cho xã hội.
Kết quả
Vì vậy, bài báo đã trình bày sự thật về cách thức phát triển xã hội hữu ích cho một người và tương lai của họ. Cấu trúc của sự phát triển đạo đức cũng được chỉ ra, giúp phát triển đứa trẻ trên quan điểm vì lợi ích xã hội của nó. Cảm xúc đã được chứng minh là có thể thực hiện được ở cấp độ gia đình và trường học.
