Các hình thức hoạt động giáo dục khác nhau hướng đến hoạt động chung giữa các thành viên trong tập thể lớp, phụ huynh và học sinh. Hãy xem xét các tính năng và phân loại của các hoạt động giáo dục, đồng thời cung cấp phiên bản của chương trình được thiết kế để làm việc với nhóm lớp.
Bộ phận cấu thành
Sự kiện giáo dục liên quan đến một số đơn vị cấu trúc:
- thiết lập mục tiêu, mục tiêu;
- sự lựa chọn của người tham gia;
- lựa chọn phương tiện và phương pháp;
- tổ chức trực tiếp;
- kết quả.
Phân loại
Các hoạt động giáo dục được phân chia theo các tiêu chí sau:
- số lượng người tham gia;
- dung;
- độ phổ quát.
Khi suy nghĩ thông qua các hoạt động của họ, giáo viên đứng lớp phải được hướng dẫn bởi một bộ phận tương tự.
Các hoạt động giáo dục trong lớp học có thể là trực diện, cặp, nhóm, cá nhân. Theo nội dung của họ, các loại giờ học sau được phân biệt:
- lao động;
- valeological;
- nghệ thuật;
- xã hội;
- trước;
- nhàn.
Các hoạt động giáo dục tại trường là tự nguyện, không bắt buộc, tất cả học sinh đều có thể tham gia.
Trong số các loại nhóm có thể được ghi nhận hội nghị, cuộc họp, người cai trị, nhiệm vụ của trường, đánh giá, công việc có ích cho xã hội.
Một sự kiện giáo dục cá nhân đòi hỏi sự chuẩn bị kỹ lưỡng của giáo viên. Ví dụ về điều này là chuẩn bị cho Thế vận hội, cuộc thi sáng tạo hoặc trí tuệ.
Các bước công việc
Sự kiện giáo dục ở trường tiểu học bắt đầu bằng việc lựa chọn hình thức làm việc, thiết lập mục tiêu, nội dung. Trong quá trình thực hiện các hoạt động đó, giáo viên phải tính đến đặc điểm riêng của từng học sinh. Điều quan trọng là phải suy nghĩ kỹ về địa điểm tổ chức kỳ nghỉ theo kế hoạch, chọn số lượng người tham gia, nhận nhiều hỗ trợ.
Chương trình làm việc nhóm
Mọi sự kiện giáo dục đều được thực hiện trong khuôn khổ chương trình đặc biệt do giáo viên chủ nhiệm lớp phát triển.
Tất cả những nỗ lực của một giáo viên trong lớp nhằm tạo ra một chương trình cụ thể để xác định những đứa trẻ tài năng và có năng khiếu nên bắt đầu bằng câu hỏi thuật ngữ đó là gì.
Để phát hiện sớm năng khiếu, giúp đỡ và hỗ trợ kịp thời cho những đứa trẻ như vậy, một sự kiện giáo dục được tổ chức tại lớp học, trường học có thể phục vụ. Các tiêu chuẩn liên bang mới nhằm mục đích cụ thểtạo quỹ đạo giáo dục cá nhân cho từng học sinh.
Giáo viên đứng lớp đóng vai trò như một người cố vấn, không áp đặt quan điểm của mình lên học trò mà chỉ hướng dẫn các em trên con đường tự hiểu biết và phát triển bản thân.
Bất kỳ sự phát triển nào của một sự kiện giáo dục đều là một nhiệm vụ có trách nhiệm đòi hỏi giáo viên phải tập trung cao độ, lựa chọn các kỹ thuật đặc biệt, lựa chọn các kỹ thuật và phương pháp làm việc.
Để kịp thời bộc lộ cá tính của trẻ, giáo viên tiến hành công việc nghiêm túc và có mục đích bằng một chương trình đặc biệt.
Nó chỉ rõ mục tiêu của các hoạt động giáo dục, thời gian thực hiện. Trong số các hoạt động sáng tạo phù hợp khi làm việc với một nhóm lớp, có thể chọn ra:
- đêm chủ đề;
- câu đố sáng tạo;
- đi bộ đường dài;
- trò chơi;
- gặp gỡ những người thú vị.
Tòa nhà Công dân
Giáo viên chủ nhiệm đặt trọng tâm chính trong công việc của mình là giáo dục lòng yêu nước. Để làm được điều này, các hoạt động liên quan đến việc hình thành thái độ tôn trọng các di sản lịch sử và văn hóa của quê hương được đưa vào kế hoạch hoạt động.
Ví dụ, một hoạt động giáo dục công dân ở trường tiểu học có thể liên quan đến việc làm thiệp chúc mừng cho các cựu chiến binh. Tất cả trẻ em đều tài năng, và nhiệm vụ của giáo viên đứng lớp là giúp đỡ và hỗ trợ kịp thời.
Các khía cạnh chính của công tác giáo dục
Ý_tưởng hàng đầu trong các hoạt động của giáo viên đứng lớp là công việc "từ trái tim đến trái tim". Tiến hành một sự kiện giáo dục dưới bất kỳ hình thức, loại hình nào, đều phải có sự chuẩn bị sơ bộ kỹ lưỡng. Giáo dục là một quá trình quản lý có mục đích đối với sự phát triển nhân cách. Nó dựa trên sự tương tác hiệu quả giữa học sinh và giáo viên, nhằm mục đích tự hoàn thiện, phát triển bản thân. Việc nuôi dạy con cái đúng ra có thể được coi là nghệ thuật cảm hóa đứa trẻ. Mục tiêu của nó là tạo điều kiện tối ưu cho sự phát triển toàn diện của cá nhân, hình thành ở trẻ tầm nhìn về tương lai của mình (xã hội hóa).
Nguyên tắc cơ bản của giáo dục:
- phù hợp tự nhiên;
- tính toàn vẹn của quá trình sư phạm;
- chủ nghĩa nhân văn;
- tương tác của gia đình, nhà trường, xã hội;
- sáng tạo;
- phù hợp văn hóa;
- hợp tác;
- tùy biến;
- trách nhiệm, tương trợ, giúp đỡ lẫn nhau.
Giáo viên phải chấp nhận đứa trẻ như chính nó. Để giáo dục thành công về phía giáo viên, không nên có áp lực lên nhân cách của học sinh.
Sự kiện sinh thái "Journey to Ecocity"
Chúng tôi đưa ra một kế hoạch hoạt động giáo dục nhằm hình thành thái độ quan tâm đến thiên nhiên trong thế hệ trẻ. Đầu tiên, các em được tham gia một trò chơi trên đài “Hành trình đến câu chuyện cổ tích trong rừng”, sau đó là chương trình múa rối “Người đàn ông bánh gừng đang tìm kiếm một thành phố sinh thái”. Kết quả được tổng hợp và những người chiến thắng được trao thưởng.và những người tham gia tích cực vào kỳ nghỉ sinh thái.
Đối với trò chơi, bạn sẽ cần:
- bảng tuyến theo số lượng nhóm (lớp) tham gia trò chơi;
- giải vật liệu;
- tấm có tên trạm;
- yêu cầu ghi âm thanh tự nhiên cho buổi biểu diễn, rác rưởi;
- trang phục: sâu bướm, kolobok, thỏ rừng, sói, cáo, gấu;
- hai quả bóng;
- máy tính.
Game do đài "Hành trình vào rừng cổ tích"
Các chàng trai, sau khi nhận được tờ lộ trình, bắt đầu di chuyển qua khu rừng cổ tích. Tại mỗi điểm dừng, họ được giao những nhiệm vụ thú vị.
Trạm "Mysteries of the Forest". Ở đây đội sẽ phải đoán những âm thanh khác nhau có thể nghe thấy trong rừng.
Tiếp theo, các em được đưa ra các câu đố liên quan đến khu rừng mùa xuân.
- Bạn đã thấy cây cối khóc như thế nào vào mùa xuân chưa? Làm thế nào "nước mắt" trong suốt chảy xuống thân cây, và đôi khi suối chảy nếu bàn tay ai đó làm thân cây bị thương nặng.
- Chúng ta đang nói về cây gì? Tại sao họ khóc? (chuyển động của nhựa cây từ cây bạch dương khi người ta chặt chúng).
Tiếp theo, các chàng trai phải xác định loại cây được đề cập.
Tuyết vẫn chưa tan, và những bông hoa màu vàng với thân cây có vảy khác thường đã xuất hiện trên những bãi cỏ đầy nắng. Ngay khi cây tàn lụi, làn gió sẽ mang đi những hạt giống nhẹ của nó với những chiếc ô lông tơ. Thực vật tuyệt vời này là gì? (coltsfoot).
Trẻ em phải đoán con thú mà giáo viên đang nói đến.
- Cái này đi săncon thú chủ yếu trên chuột. Thông thường, vì bộ lông sang trọng của mình, nó trở thành con mồi của những kẻ săn lùng. Anh ấy được nhiều bạn biết đến từ những câu chuyện dân gian của Nga. Kẻ săn mồi này là ai? (Cáo).
Giáo viên mời học sinh giải một số câu đố:
- Loại cây này có tên là màu của quả mọng, rất hữu ích. Nó đã được phát triển trong hai trăm năm trong rừng thông và vân sam. (Quả việt quất).
- Hai cô em gái xanh mướt mùa hè. Một chiếc chuyển sang màu đỏ vào mùa thu, và chiếc còn lại chuyển sang màu đen. (Quả nho).
- Về ngoại hình, những con vật này rất giống nhau. Chúng có mõm nhỏ, tai và chân sau dài, đuôi ngắn. Cơ thể được bao phủ bởi lông tơ. Họ nuôi con bằng sữa. Những con vật có lông tơ này ăn cỏ, cũng như các cành non. Chúng ta đang nói về những con vật nào? Có thể xếp chúng vào những nhóm động vật nào? (Hare, thỏ).
- Chúng ta đang nói về loài chim gì? Nhỏ, cô ấy có một chiếc mũ lưỡi trai màu đen trên đầu và một chiếc cà vạt đen trên ngực. Lưng màu xám, đuôi và cánh màu nâu, bụng màu trắng. Cái đuôi dài sẫm màu luôn lắc lư, như thể con chim đang sợ hãi điều gì đó. Bạn đang nói về con chim gì? (Đuôi ngựa)
Tại nhà ga Pochemuchka, trẻ em được đưa ra những câu hỏi thú vị và bất thường.
- Tại sao cây tầm ma lại cháy? (Trong gân lá có chứa axit fomic. Khi bạn chạm vào lá, tóc sẽ gãy, xước da, axit đến đó.)
- Tại sao cây chó đẻ lại có lá non dính? (Các hợp chất nhựa bảo vệ lá khỏi sương giá.)
- Tại sao bạn không thể hét lên trong rừng, bật nhạc, đốt lửa? (Tiếng ồn mạnh, mùi khói có thể làm cư dân rừng sợ hãi,vì vậy chim bỏ tổ, con cái chết).
- Gà con bay ra khỏi tổ được gọi là chim non. Tại sao họ không được đưa về nhà? (Chim dạy đàn con tìm kiếm thức ăn, tự vệ trước kẻ thù tiềm tàng, dạy gà con ở nhà thì khó, rồi chúng sẽ bất lực);
- Tại sao địa y không mọc ở khắp mọi nơi? (Địa y chỉ mọc ở nơi có không khí sạch.)
- Tại sao bạn không thể hái quả việt quất bằng cành cây? (Những bụi cây việt quất có thể sống đến 300 năm, vì vậy chúng cần được bảo vệ.)
- Tại sao bạn không thể chọn những bó hoa lớn? (Hoa đã hái sẽ không bao giờ kết hạt và sẽ có ít hoa hơn vào năm sau.)
Trạm "Cú rỗng". Bạn biết rằng cú là loài chim sống về đêm. Chúng săn mồi vào thời điểm này, và ban ngày chúng ngủ trong các hốc đá. Trẻ em ngồi trên ghế theo cặp, ngay khi cô giáo nói “đêm”, mọi người bay ra săn, và từ “ngày” chúng trở về chỗ của mình. Sau đó, một chiếc ghế được dỡ bỏ, vì người đàn ông đã “đốn hạ” cái cây, những con cú không còn nơi nào để trốn. Trò chơi tiếp tục cho đến khi còn lại một cặp "cú", cặp này sẽ được coi là người chiến thắng.
Trạm "Dọn rừng". Chúng tôi có một điểm dừng nhỏ, vì vậy đã đến lúc chia sẻ kiến thức của chúng tôi về rừng. Giáo viên đặt câu hỏi:
- tên khu rừng là gì, trong đó chỉ có cành đào;
- diêm làm từ gỗ gì;
- Gỗ nào dùng làm giấy;
- bạn nhìn thấy một tổ chim, làm thế nào để cứu nó;
- ai cần cây rỗng;
- kiến có tác dụng gì;
- cách bảo vệanthills;
- con vật gì luôn xây nhà có bể bơi;
- kiểu săn bắn nào luôn được phép trong rừng.
Trạm "Người sành đi rừng". Cô giáo đưa ra một trò chơi ném bóng. Cả đội đứng thành vòng tròn. Giáo viên nói: "Tôi đề nghị bạn chơi với một quả bóng. Đứng thành vòng tròn." Giáo viên ném bóng, kể tên một loại cây, con vật sống trong rừng. Sau đó bóng được chuyển cho một cầu thủ khác. Bất kỳ ai không trả lời sẽ bị loại khỏi trò chơi.
Phân tích các hoạt động giáo dục liên quan đến việc giáo viên tự đánh giá các hành động của mình. Anh ấy phân tích cách anh ấy xoay sở để thực hiện các nhiệm vụ đặt ra, để truyền đạt cho mỗi đứa trẻ nhu cầu tôn trọng thiên nhiên và sự giàu có của nó.
Ngoài ra, việc phân tích sự kiện giáo dục bao gồm tất cả các phương pháp và kỹ thuật sư phạm được giáo viên sử dụng để chuẩn bị sự kiện.
Màn trình diễn "Gingerbread Man đang tìm kiếm Eco-City"
Dẫn đầu. Chào buổi chiều, những người yêu thiên nhiên thân mến! Hôm nay tôi muốn kể một câu chuyện cổ tích, nhưng không phải là một câu chuyện đơn giản, mà là một câu chuyện sinh thái. Và nó được gọi là "Gingerbread Man đang tìm kiếm một Thành phố sinh thái". Nghe chưa? Đây là người hùng trong câu chuyện của chúng ta khi hát bài hát của anh ấy.
Kolobok. Tôi đã đi hàng dặm đường mà không thấy mệt mỏi, Tôi là một người đàn ông Bánh gừng vui vẻ, tôi hát một bài hát.
Tôi bỏ bà tôi, tôi bỏ ông tôi.
La, la, la.
Dẫn đầu. Người đàn ông Bánh Gừng này đang lăn lộn trong rừng, đến một khoảng đất trống ngập tràn ánh nắng. Đột nhiên, trên một chiếc lá xanh, Gingerbread Man nhìn thấy một con Sâu bướm nhỏ.
Kolobok. Bạn là ai?
Sâu bướm. Tôi là một con sâu bướm. Và bạn đang hướng đến đâu,Kolobok?
Kolobok. Tôi không biết nữa, tôi đang đảo mắt nhìn.
Sâu bướm. Chỉ cần di chuyển đến nơi mắt bạn nhìn - bạn không cần nhiều tâm trí. Bà tôi thường nói rằng khi bà bay cao trên trái đất, bà đã nhìn thấy mọi thứ trên hành tinh. Và cô ấy nói rằng Ecocity được coi là thành phố tốt nhất trên trái đất. Kể từ đó, tôi đã mơ được gặp anh ấy. Có lẽ bạn có thể tìm thấy anh ấy?
Kolobok. TÔI?! Chà, tôi sẽ cố gắng đến thành phố tuyệt vời này.
Dẫn đầu. Người đàn ông bánh gừng nói lời tạm biệt với Caterpillar và đi tìm Thành phố sinh thái.
Kolobok lăn lộn trong rừng, anh gặp một Hare. Giữ chặt một bên, càu nhàu, khập khiễng.
Kolobok. Bạn bị sao vậy, người bạn nghiêng?
Hăm. Tôi có bị xiên không? Kẻ xiên người đã chơi một trò đùa tàn nhẫn với tôi ngày hôm qua. Tôi đang nghỉ ngơi dưới một bụi cây, bất ngờ bị ai đó đánh vào đầu. Tôi bật dậy, tôi nhìn xung quanh, tôi không hiểu gì cả. Tôi thấy những người đang nghỉ ngơi “bắn” vào những bụi cây ở bãi đất trống bằng vỏ chai. Chúng tôi nghỉ ngơi và bỏ lại một đống rác. Bất kỳ con vật nào cũng có thể bị thương. Ai sẽ giúp chúng tôi bây giờ?
Kolobok. Tôi có thể giúp! Ở đây tôi sẽ tìm Ecocity và cho bạn biết cách đến đó. Dẫn đầu. Và lăn trên Kolobok. Trên đường đi, anh ấy gặp một con sói đang ôm bụng mình.
Sói. Ồ-ồ-ồ!
Kolobok. Bạn bị sao vậy, sói xám? Tại sao mắt bạn buồn?
Sói. Tôi đã ăn thịt cừu, đau bụng. Có thể thấy anh chàng đã rất ăn "chemistry".
Kolobok. Làm sao vậy?
Sói. Đúng vậy, thực vật mà con cừu ăn đã được xử lý bằng nhiều loại thuốc diệt cỏ khác nhau. Tôi sẽ đi tìm dược liệu.
Dẫn đầu. Người đàn ông bánh gừng đi bộ, đi bộ, nhưng không có thành phố sinh tháikhông nhìn thấy nó. Xung quanh bụi bẩn và các mảnh vụn, sự tàn phá và hỗn loạn. Các bạn ơi, hãy cùng nhau dọn rác để thành phố của chúng ta ngày càng tốt đẹp hơn.
Trong kết luận
Công việc giáo dục là một khía cạnh quan trọng trong hoạt động của một giáo viên đứng lớp hiện đại. Giáo viên vạch ra một kế hoạch hành động, có tính đến các đặc điểm cá nhân và lứa tuổi của học sinh.
Cho trẻ tham gia các hoạt động ngoại khóa cho phép giáo viên hình thành ở thế hệ trẻ mong muốn phát triển bản thân và hoàn thiện bản thân.
