Giáo dục là gì, ai là người được học, cũng như nhiều câu hỏi khác về quá trình phát triển và giáo dục (kể cả ở nước ta) sẽ được xem xét và phản ánh trong bài viết này.
Giáo dục là gì
Không cần thiết phải chứng minh sự thật rằng giáo dục là may mắn lớn nhất đối với một người. Không có nó, con người vẫn thô lỗ, nghèo nàn và bất hạnh. Một người rất có học thức, nhà văn và nhà công luận, nhà phê bình văn học, nhà khoa học và bách khoa toàn thư, nhà triết học và nhà cách mạng, N. G. Chernyshevsky, bày tỏ ý tưởng tương tự vào thế kỷ 19.
Trong trường hợp này, chúng tôi không nói về giáo dục nhận được trong một số cơ sở giáo dục và được xác nhận bởi một văn bằng phù hợp. Đây là một cái nhìn hẹp về quá trình giáo dục. Hãy thử nhìn nó một cách rộng hơn: giáo dục (bản chất của giáo dục) là một quá trình tự nhiên và cần thiết để phát triển những phẩm chất bên trong của một con người, tâm hồn và tinh thần của người đó. Hơn nữa, quá trình này không nên có kết thúc, nó diễn ra trong suốt toàn bộ cuộc sống ý thức của một người. Trong trường hợp này, anh ta sẽ có lợi cho bản thân, gia đình, môi trường, xã hội và thế giới, bởi vì, phát triểnmột cách độc lập, một người nhất thiết phải di chuyển tất cả các quá trình xung quanh anh ta, đưa chúng vào trạng thái phát triển năng động.
Vấn đề của thời hiện đại
Thật không may, trong thời đại của chúng ta, nhiều người, và hơn hết là các bậc cha mẹ, tin rằng bản chất của giáo dục là sự phát triển của con cái họ, bắt đầu từ mẫu giáo, tiếp tục ở trường và kết thúc khi tốt nghiệp với bằng tốt nghiệp. Sau đó, cha mẹ chúc mừng con vì con đã được coi là người có học. Phải nói rằng ý kiến như vậy về cơ bản là sai.
Cha mẹ - những nhà giáo dục chính, giáo viên, người cố vấn và tấm gương cho con gái và con trai của họ - nên xem xét cẩn thận thời gian con cái của họ bên ngoài bức tường của các cơ sở giáo dục ở thời thơ ấu và thanh thiếu niên để ngăn ngừa tâm, trí và ý thức. của trẻ em khô héo hoặc trở thành mây mù. Cần phải giáo dục con cái của bạn không chỉ trong khuôn khổ các môn học cá nhân, mà còn rộng hơn - để có kiến thức về thế giới vô biên xung quanh.
Phát triển dần dần và liên tục và được hình thành từ thời thơ ấu, một người không biết theo cách nào khác, và do đó, khi lớn lên, tiếp tục tự mình tìm hiểu những điều chưa biết, đồng thời truyền lại những kinh nghiệm phong phú đã tích lũy được cho con cháu của mình. Sau tất cả, mỗi ngày, mỗi người bạn gặp trên đường đi, mỗi công việc kinh doanh mới là một cơ hội khác để có được một số kiến thức và thể hiện phẩm chất của bạn hoặc phát triển một cái gì đó mới trong bản thân bạn. Và một trường mẫu giáo, trường học hay trường đại học chỉ là một bàn đạp bổ sung để giúp đỡ các bậc cha mẹ.trong việc nuôi dưỡng và giáo dục trẻ em. Tuy nhiên, ngày nay, hầu hết các ông bố và bà mẹ hiện đại muốn chuyển trách nhiệm (một cách vô thức, có thể là) đối với con mình và chuyển nó lên vai giáo viên.
Giáo dục: bản chất của giáo dục và ý nghĩa của khái niệm này
Ý nghĩa của khái niệm "giáo dục" không đơn giản và đa nghĩa, vì quá trình này là có hệ thống và có mục đích. Đó là kết quả cá nhân của quá trình tích lũy kiến thức, thu nhận các kỹ năng và phát triển các kỹ năng. Tất cả những điều này tạo thành quá trình nhận thức, một bức tranh nhất định về thế giới và quyết định sự phát triển của giáo dục trong từng trường hợp cụ thể.
Một người có ý tưởng về cách tiếp cận đúng đắn việc nghiên cứu các hiện tượng và sự kiện, và với điều kiện là anh ta có thể áp dụng kiến thức của mình vào thực tế (nghĩa là anh ta biết cách suy nghĩ, phân tích và so sánh) trong các hoạt động hàng ngày của anh ấy, được coi là có học.
Tóm lại tất cả những điều trên, giáo dục (bản chất của giáo dục) dường như là một quá trình có kế hoạch và tổ chức chắc chắn. Và kết quả của nó là sự chuyển giao kinh nghiệm, kiến thức, kỹ năng và khả năng từ thế hệ này sang thế hệ khác. Ở đây, sự hình thành nhân cách bị ảnh hưởng.
Sự phát triển của giáo dục (như một quá trình nhất định) được quan sát một cách hệ thống:
- đầu tiên, một trải nghiệm nào đó sẽ trải qua giai đoạn đồng hóa;
- sau đó nhận thức xảy ra và các mẫu hành vi nhất định được hình thành;
- phẩm chất cần thiết được đưa lên;
- sau sự phát triển đó (thể chất và trí tuệ) đạt đến giai đoạn hiện thực hóa.
Đó là tất cả vềcách tiếp cận toàn cầu, quy mô lớn để xem xét quá trình giáo dục. Bây giờ hãy "ước lượng" nó trên ví dụ về giáo dục ở Nga.
Giáo dục phổ thông
Giáo dục phổ thông ở nước ta được hiểu là một quá trình phát triển nhân cách có định hướng và bắt buộc (theo chương trình giáo dục phổ thông cơ bản), là kết quả của việc tiếp thu kiến thức, kỹ năng, năng lực và những năng lực cần thiết cho xã hội. được hình thành. Tất cả những điều này (ít nhất là nó được cho là sẽ dẫn đến) việc nhận ra sự lựa chọn của nghề nghiệp trong tương lai.
Sau đó giáo dục nghề nghiệp được hiểu và thực hiện. Đây là bản chất của giáo dục.
Hiến pháp Liên bang Nga: Điều 43
Luật cơ bản của nhà nước đặc trưng cho quá trình giáo dục. Như đã nêu trong đó, giáo dục phổ thông là bắt buộc, công khai và miễn phí. Nó có thể được lấy tại các cơ sở giáo dục của tiểu bang hoặc thành phố trực thuộc trung ương cho các chương trình giáo dục phổ thông cơ bản. Vì đứa trẻ đã có quyền truy cập vào quy trình này từ khi còn nhỏ nên việc tiếp nhận quy trình này được cung cấp và kiểm soát trực tiếp bởi cha mẹ hoặc những người lớn tuổi chịu trách nhiệm chính thức.
Các cấp độ và hình thức giáo dục
Kể từ tháng 9 năm 2013, Luật Liên bang "Về Giáo dục ở Liên bang Nga" đã mở rộng phạm vi giáo dục phổ thông do nhà trường cung cấp. Giáo dục, được nhận trong 9 năm trong cơ sở giáo dục này, bây giờ được định nghĩa là chưa hoàn thành trung học, và sau11 năm học - hoàn thành chương trình trung học.
Hiện tại, các cấp độ sau được xác định cho giáo dục phổ thông ở Nga:
- mầm non (cấp độ này phản ánh sự đổi mới);
- ban đầu;
- chung cơ bản;
- tổng trung bình.
Ở Nga, cũng có nhiều hình thức giáo dục khác nhau, tức là các cơ hội khác nhau để có được và nắm vững các chương trình giáo dục. Trong số đó có toàn thời gian, buổi tối (bán thời gian), bán thời gian, cũng như một hình thức giáo dục gia đình. Tất cả chúng đều có những điểm khác biệt cơ bản.
Những đổi mới trong quá trình giáo dục
Danh sách sách giáo khoa được sử dụng trong quá trình giáo dục trong các bức tường của trường kể từ tháng 1 năm 2015 cũng đã có những thay đổi. Bộ Giáo dục và Khoa học của nước ta đã có hiệu lực Lệnh số 1559 ngày 8 tháng 12 năm 2014, nêu rõ rằng hiện nay một trong những tiêu chí mà sách hướng dẫn sẽ được đưa vào danh sách sách giáo khoa của liên bang là tính sẵn có của phiên bản điện tử.. Nội dung, cấu trúc và thiết kế của đối chiếu máy tính phải tương ứng với phiên bản in.
Một sự đổi mới khác trong các trường học ở nước ta là việc bắt buộc học ngoại ngữ thứ hai từ tháng 9 năm 2015 (có sẵn sự lựa chọn).
