Công nghệ giáo dục giúp giáo viên đứng lớp giải quyết các vấn đề liên quan đến việc hình thành kế hoạch hoạt động cho năm học.
Thật khó tưởng tượng các hoạt động của một trường học Nga hiện đại mà không có các hoạt động ngoại khóa.
Chức năng
Giáo dục ở trường được kết nối với hoạt động tích cực của giáo viên trên lớp. Lập kế hoạch sư phạm, được thực hiện trong quá trình hoạt động đó, có những chức năng nhất định:
- hướng dẫn, liên quan đến việc phân bổ các lĩnh vực hoạt động trong quy hoạch;
- chủ đề, mục tiêu, nội dung hoạt động, loại hình và phương hướng hoạt động;
- dự đoán, bao gồm lập kế hoạch làm việc, dự báo kết quả;
- tổ chức, cho phép giáo viên, nhờ những hành động hợp lý và hợp lý, nhận được câu trả lời cho một số câu hỏi nhất định trong quá trình lập kế hoạch;
- tái tạo, liên quan đến việc khôi phục khối lượng và nội dung của công việc đã hoàn thành sau một khoảng thời gian nhất định.
Đây là gì
Việc tổ chức công tác giáo dục gắn với việc lập kế hoạch. Theo thông lệ, có nghĩa là hoạt động chung của giáo viên chủ nhiệm lớp, phụ huynh, học sinh nhằm xác định mục tiêu, nội dung của quá trình giáo dục trong tập thể lớp.
Kế hoạch công tác giáo dục của lớp là mẫu mực cho việc xây dựng và nâng cao quan hệ giữa các thành viên trong tập thể lớp.
Nguyên tắc lập kế hoạch làm việc
Để thực hiện các kế hoạch, cần phải có một số công nghệ giáo dục nhất định. Trong số những nguyên tắc cần thiết để giáo dục thành công, chúng tôi lưu ý:
- cụ thể;
- hệ thống;
- đối thoại;
- liên tục;
- khoa học;
- tính riêng biệt.
Các nguyên tắc hoạt động giáo dục này nhằm phân tích tất cả các thành phần cấu thành của nó, mối quan hệ giữa giáo viên, học sinh, phụ huynh.
Hệ thống các hoạt động giáo dục bao gồm việc tính đến lợi ích cá nhân và tập thể, nhu cầu, định hướng giá trị của tất cả những người tham gia vào các hoạt động giáo dục.
Mục tiêu chính của công tác giáo dục là phát triển một nhân cách hài hòa có khả năng thích ứng với xã hội hiện đại.
Tổ chức hoạt động
Phó giám đốc phụ trách công tác giáo dục đảm bảo rằng giáo viên chủ nhiệm lớp không chỉ lập và gửi kế hoạch làm việc với học sinh và phụ huynh mà còn làm việc theo kế hoạch do họ vạch rakế hoạch.
Tính đặc thù của các hoạt động giáo dục ở trường liên quan đến việc lập kế hoạch cho lớp học chính và các hoạt động trong toàn trường.
Ngoài danh sách các cuộc thi, liên hoan, các điều khoản giữ chức vụ của họ phải được đưa vào kế hoạch công tác giáo dục trong năm.
Tùy thuộc vào đặc điểm của đội, giáo viên chủ nhiệm chọn cho mình những phương pháp và hình thức hoạt động nhất định để đạt được kết quả mong muốn.
Sự lựa chọn tối ưu các phương pháp, phương pháp hoạt động của nhà giáo dục dựa trên ba hoàn cảnh quan trọng của hoạt động của họ:
- nhu cầu tìm phương án tốt nhất để học sinh và cha mẹ học sinh cùng tham gia vào các hoạt động giáo dục của lớp, trường;
- kết quả của việc làm đó phải là những ý tưởng về cấu trúc cuộc sống của tập thể lớp;
- giáo viên đứng lớp có nghĩa vụ lựa chọn hình thức tối ưu, cấu trúc kế hoạch hoạt động của mình sao cho dễ sử dụng.
Tầm quan trọng của giáo dục trong trường học
Mục tiêu chính của công tác giáo dục ở trường là hình thành các điều kiện để phát triển bản thân và hoàn thiện bản thân của mỗi học sinh. Đối thoại giữa trẻ em, phụ huynh, giáo viên cho phép giáo viên chủ nhiệm lớp xây dựng mối quan hệ tin cậy, xác định kịp thời một số vấn đề và tìm cách loại bỏ chúng.
Phó giám đốc phụ trách công tác giáo dục là đồng minh và trợ lý chính của bất kỳ giáo viên chủ nhiệm lớp nào, có nhiệm vụ điều phối các hoạt độngnhóm trường học với các tổ chức giáo dục, tổ chức sáng tạo.
Tiêu chuẩn liên bang của thế hệ thứ hai đặt ra những yêu cầu nhất định đối với việc tổ chức các hoạt động giáo dục trong các cơ sở giáo dục hiện đại. Đối với các nhiệm vụ do Tiêu chuẩn Giáo dục Tiểu bang Liên bang đặt ra, giáo viên chủ nhiệm lớp phải chú ý đến ý kiến của từng trẻ, tính đến mong muốn của phụ huynh, đại diện hợp pháp của học sinh (người giám hộ), lựa chọn một loạt các cách thức và lựa chọn lập kế hoạch cho cuộc sống và hoạt động của tập thể lớp.
Mẹo thực tế
Hiện nay, giáo dục môi trường ở trường là một trong những hoạt động ưu tiên của giáo viên chủ nhiệm lớp. Chính trong các chuyến đi ngoại khóa, các kỳ nghỉ chung và các sự kiện, thế hệ trẻ được làm quen với thiên nhiên, các kỹ năng chăm sóc nó được hình thành.
Giáo dục môi trường hiện đại ở trường học không chỉ giới hạn ở việc nói về các quy tắc ứng xử trong rừng, mà là một kế hoạch toàn diện có tính đến các khía cạnh khác nhau của hoạt động: hình thành các kỹ năng sống lành mạnh, vệ sinh cá nhân, tâm lý thoải mái..
Làm việc với trẻ em có năng khiếu
Mục đích công tác giáo dục của thầy chủ nhiệm lớp là để những đứa trẻ được thầy giao phó có thể phát triển, bộc lộ những khả năng, năng khiếu bẩm sinh của mình. Tất nhiên, chính xác là ở việc giáo viên đối xử với chức năng của mình một cách có trách nhiệm như thế nào.nhiệm vụ, kết quả cuối cùng của tất cả các hoạt động giáo dục phụ thuộc trực tiếp.
Tất cả những cố gắng của giáo viên chủ nhiệm liên quan đến việc xây dựng một chương trình hoạt động giáo dục thống nhất trong tập thể lớp đều nhằm mục đích cụ thể là xác định và phát triển khả năng sáng tạo của thế hệ trẻ.
Những đứa trẻ có năng lực phi thường thì việc thích nghi với cuộc sống hàng ngày sẽ khó hơn rất nhiều, chúng khó thiết lập mối quan hệ với các bạn trong lớp. Chính giáo viên nên suy nghĩ về những hoạt động như vậy trong lớp sẽ góp phần tối đa vào việc vượt qua những rào cản như vậy, giúp tạo ra một tâm trạng tích cực trong lớp.
Mục tiêu chính của công tác giáo dục chính xác là phát hiện sớm năng khiếu, tạo điều kiện tối ưu cho sự phát triển sau này của những học sinh phi thường.
Nếu giáo viên tìm cách tiếp cận những học sinh như vậy, thì năng khiếu của đứa trẻ sẽ không phải là gánh nặng đối với nó, mà là niềm vui và khát vọng giành được những chiến thắng và thành tựu sáng tạo mới.
Lĩnh vực hoạt động của giáo viên chủ nhiệm lớp
Giới thiệu về văn hóa dân gian Nga là một trong những phương án tổ chức các hoạt động ngoại khóa. Nên lập kế hoạch và tổ chức các ngày lễ chung, trong đó học sinh sẽ làm quen với truyền thống của tổ tiên chúng, nên được cung cấp. Ngôi nhà Sáng tạo, ở hầu hết các thành phố của Nga, là một trợ lý và đồng minh đáng tin cậy trong công việc của giáo viên đứng lớp. Các nhà tâm lý học phân loại những đứa trẻ có năng khiếu là“Nhóm nguy cơ”, vì trong số đó có tỷ lệ tự tử cao. Để tránh những trường hợp đó xảy ra, việc lập kế hoạch chương trình giáo dục ở nhà trường được giáo viên, chuyên gia tâm lý thực hiện trong các hoạt động chung có tính đến đặc điểm lứa tuổi của học sinh.
Sau khi cải cách giáo dục trong nước, việc áp dụng các tiêu chuẩn giáo dục liên bang thế hệ thứ hai, giáo viên đứng lớp có cơ hội thực sự để lập kế hoạch độc lập cho các hoạt động của họ trong nhóm lớp.
Sự khác biệt hóa và cá nhân hóa các hoạt động ngoại khóa giúp loại trừ tính trung bình của những đứa trẻ tồn tại trong trường học cổ điển của Liên Xô.
Đặc điểm công việc của một giáo viên:
- tạo điều kiện tối ưu cho sự phát triển của trẻ theo các hướng khác nhau;
- theo dõi thành tích của học sinh;
- sự quan tâm của giáo viên đứng lớp đối với sự độc đáo, độc đáo của trẻ;
- sở hữu thông tin về các mối quan hệ gia đình, tình hình tài chính.
Giáo dục là quá trình được thiết kế để quản lý sự phát triển của cá nhân. Giáo viên chủ nhiệm lớp cố gắng thu hút sự tham gia của phụ huynh, nhà tâm lý học và các chuyên gia khác trong việc giáo dục. Bởi lẽ, giáo dục có thể được coi là một nghệ thuật. Đây là sự tiếp xúc với thế giới nội tâm của trẻ, kích thích sự phát triển bản thân, hoàn thiện bản thân. Các nhà tâm lý học tin chắc rằng một giáo viên tham gia vào các hoạt động giáo dục là người tạo ra tâm hồn con người. Trao hơi ấm, thời gian, sức lực của mình cho các chàng, chàng mãi mãi trở thành người thân thiết, thân thương của các chàng. Nhiều trẻ em cảm thấy dễ dàng nói về vấn đề của mình với giáo viên hơn là cởi mở với cha mẹ.
Ngôi nhà của sự sáng tạo, trong đó nhiều vòng tròn và studio sáng tạo khác nhau hoạt động, giúp trẻ bộc lộ tiềm năng sáng tạo của mình. Chưa hết, mặc dù hiện nay, học sinh có rất nhiều cơ hội để tự nhận thức và hoàn thiện bản thân, nhưng trường học là nơi các em dành nhiều thời gian nhất.
Nếu không có môi trường vi khí hậu thoải mái trong một nhóm lớp, thì không có vấn đề gì về việc tự hoàn thiện và phát triển bản thân.
Trong số các nguyên tắc giáo dục hướng dẫn một giáo viên đứng lớp hiện đại trong công việc của mình, chúng tôi chỉ ra:
- phù hợp tự nhiên;
- thống nhất giữa quy trình sư phạm và giáo dục;
- chủ nghĩa nhân văn;
- sự sáng tạo chung của giáo viên và học sinh.
Ví dụ
Là một ví dụ minh họa về chương trình giáo dục hiện đại được thiết kế cho cấp quản lý cấp trung, chúng tôi sẽ trích dẫn tài liệu “Hòa bình trong ngôi nhà của chúng ta”, do giáo viên người Nga biên soạn. Mục đích của nó là bộc lộ, bộc lộ, phát triển cá tính sáng tạo của mỗi học sinh. Giáo viên cố gắng dựa vào phụ huynh trong công việc của mình, xây dựng các hoạt động của mình trên nguyên tắc tôn trọng và tin cậy lẫn nhau. Kết quả mong đợi từ chương trình giáo dục này, học sinh được mở rộng đáng kể tầm nhìn, hiểu biết về các giá trị văn hóa của dân tộc mình, hình thành lòng tự hào về vùng đất của mình, thái độ tôn trọng các phong tục và truyền thống của gia đình,quốc gia.
Giáo viên đang cố gắng xây dựng một hệ thống các hoạt động ngoại khóa của mình theo cách mà trẻ em giao tiếp với nhau dựa trên quy luật của cái đẹp và cái thiện.
Trong số các lĩnh vực công việc chính của chương trình giáo dục này, chúng tôi lưu ý:
- nghiên cứu các đặc điểm của học sinh;
- sự gắn kết và phát triển của một đội tuyệt vời;
- liên quan đến cha mẹ, đại diện của các cấu trúc khác nhau trong tác phẩm.
Thành phần chức năng và tích cực của chương trình giáo dục này ngụ ý xây dựng mối liên hệ giữa hội đồng lớp, ban giám hiệu, phụ huynh, cũng như nhiều tổ chức văn hóa và đoàn thể tồn tại trong thành phố (làng).
Trong kế hoạch lịch, giáo viên đứng lớp không chỉ bao gồm các cuộc thi, hội nghị, chuyến đi, tụ tập du lịch mà anh ấy sẽ tổ chức cùng với các thành viên của ban phụ huynh và tài sản của lớp, mà còn cả những sự kiện sẽ được tổ chức vào cơ sở của trường, cũng như bên ngoài trường. Một lưới như vậy là một kế hoạch làm việc của một giáo viên, mà anh ta có thể sử dụng trong một phần tư, nửa năm, cho cả năm học.
Để lập kế hoạch hoạt động giáo dục, trước hết giáo viên chủ nhiệm phân tích đặc điểm riêng của từng trẻ, xác định sở thích và sở thích của các em. Tùy thuộc vào trình tự các hành động, có tính đến mong muốn của không chỉ học sinh mà còn của cha mẹ các em (người đại diện theo pháp luật), giáo viên xây dựng một chương trình cụ thể, chương trình này sẽ trở thành cơ sở để phát triển một chương trình giáo dục chính thức.
Trong bất kỳ giáo dục nàotổ chức có một hiệp hội có phương pháp gồm các giáo viên đứng lớp, nơi mỗi giáo viên trình bày chương trình giáo dục của mình cho đồng nghiệp của mình.
Kết
Chính tại các cuộc họp của các hiệp hội có phương pháp của giáo viên trong lớp, các kế hoạch giáo dục cụ thể được thông qua (bị từ chối), các đặc điểm cá nhân của từng nhóm lớp và yêu cầu của phụ huynh được tính đến. Phó giám đốc phụ trách công tác giáo dục là người phụ trách giáo viên các lớp, giúp họ giải quyết các vấn đề liên quan đến việc lập kế hoạch chuyên đề.
Dưới sự hướng dẫn của giáo viên chủ nhiệm, các lớp chuyên đề của giáo viên đang được chuẩn bị để phân tích kết quả công việc của năm học vừa qua và lập kế hoạch dài hạn cho năm mới. lên.
Nó không chỉ cho biết các sự kiện cụ thể, thời gian tổ chức mà còn cho biết cách thức và hình thức tham gia các cuộc thi, hội nghị, giải đấu của phụ huynh và học sinh. Đặc biệt chú ý về mặt công tác giáo dục để tương tác với nhà tâm lý học trường học, tiến hành nhiều chẩn đoán nhằm xác định các vấn đề trong các nhóm lớp học, xác định cách giải quyết chúng.
