Việc nuôi dạy một đứa trẻ không chỉ được thực hiện bởi các nhân viên của cơ sở giáo dục, mà còn bởi gia đình, vì vậy việc thiết lập sự tương tác giữa các phạm vi ảnh hưởng này là rất quan trọng. Chỉ trong trường hợp này, sự hình thành, phát triển và giáo dục của đứa trẻ mới trở nên hoàn thiện.
Sự hợp tác của giáo viên chủ nhiệm lớp với phụ huynh
Giáo viên đứng lớp là giáo viên đại diện cho quyền lợi của một nhóm học sinh do mình phụ trách. Công việc của giáo viên chủ nhiệm lớp với cha mẹ học sinh đơn giản là cần thiết cho việc tổ chức giáo dục và phát triển trẻ em. Điều đặc biệt quan trọng là duy trì sự hợp tác này ở giai đoạn giáo dục ban đầu, khi trẻ mới bắt đầu làm quen với đội ngũ, nhiệm vụ và trách nhiệm mới.
Giáo viên chủ nhiệm lớp nên thông báo cho phụ huynh về tất cả những thay đổi và đổi mới diễn ra trong trường. Nếu một tình huống có vấn đề nảy sinh do xung đột, kết quả học tập kém hoặc vì lý do khác, thìngười đứng đầu có nghĩa vụ thông báo cho cha mẹ học sinh biết. Đây là mục đích chính của sự tương tác giữa giáo viên đứng lớp và phụ huynh. Nếu đứa trẻ không có cha mẹ, thì công việc nên được thực hiện với người giám hộ của nó.
Lập kế hoạch cùng Cha mẹ
Kế hoạch làm việc của giáo viên chủ nhiệm lớp với phụ huynh được lập cho một năm học. Trong thời gian này, giáo viên chủ nhiệm lớp phải tiến hành một số cuộc họp phụ huynh-giáo viên, các hoạt động ngoại khóa và các hoạt động khác nhằm đạt được mục tiêu. Các cuộc trò chuyện giữa giáo viên chủ nhiệm lớp và phụ huynh cũng có thể diễn ra đột xuất.
Lập kế hoạch với phụ huynh bao gồm các chuyến thăm cá nhân đến nhà của học sinh. Điều này được thực hiện không chỉ để quan sát cuộc sống của gia đình mà còn để gần gũi hơn với cha mẹ và con cái.
Hình thức và phương pháp làm việc của giáo viên đứng lớp với phụ huynh do giáo viên tự quyết định trên cơ sở phẩm chất, tính cách, kinh nghiệm và kiến thức của cá nhân. Khi chọn một phương pháp làm việc, người ta cũng nên dựa vào những đặc thù trong cách sống của cha mẹ, lĩnh vực hoạt động của họ và niềm tin tôn giáo.
Sự hợp tác hiệu quả giữa giáo viên chủ nhiệm lớp và phụ huynh luôn mang lại kết quả tích cực.
Mục tiêu thu hút sự tham gia của phụ huynh
Mục tiêu chính của sự tương tác giữa giáo viên đứng lớp và phụ huynh là tạo điều kiện thuận lợi cho sự phát triển toàn diện của trẻ, hình thành động cơ học tập, bộc lộ khả năng sáng tạo của trẻ.
Để đạt được mục tiêu này, bạn phải hoàn thành các nhiệm vụ sau:
- Chuẩn bị cho phụ huynh làm việc hiệu quả với các nhà giáo dục. Để hoàn thành nhiệm vụ này, cần phải làm quen với phụ huynh, trò chuyện với họ, giải thích tầm quan trọng của sự tham gia tích cực của phụ huynh đối với các vấn đề ở trường của trẻ.
- Nâng cao văn hóa sư phạm của các bậc phụ huynh. Ở giai đoạn này, giáo viên phải truyền đạt cho phụ huynh những thông tin liên quan đến đặc điểm nhận thức và phát triển tâm lý của trẻ ở độ tuổi nhất định, giới thiệu môn văn để tự học.
- Khuyến khích phụ huynh tham gia vào cuộc sống học đường. Các nhiệm vụ của giáo viên đứng lớp không được xâm phạm. Không cần phải tải cha mẹ với nhiều công việc. Các yêu cầu và hướng dẫn phải đơn giản và hữu ích.
- Để dạy cha mẹ hiểu và nhận thấy những thay đổi xảy ra với đứa trẻ. Phản ứng không đúng của cha mẹ đối với hành vi của trẻ có thể dẫn đến hậu quả tiêu cực, vì vậy, cha mẹ trong nhóm với giáo viên nên chọn cùng một chiến thuật ứng xử để điều chỉnh hành vi lệch lạc của trẻ.
- Hỗ trợ tìm kiếm các biện pháp can thiệp để tác động đến hành vi của trẻ.
Họp phụ huynh
Mỗi cuộc họp phụ huynh nên có một chủ đề, mục tiêu và mục tiêu. Giáo viên chủ nhiệm đưa ra kế hoạch họp với phụ huynh dựa trên những vấn đề bức xúc nảy sinh trong quá trình học tập và phát triển của trẻ.
Giáo viên có thể nhờ chuyên gia tâm lý tổ chức trò chuyện với phụ huynh và trả lờicâu hỏi mà họ quan tâm. Bạn có thể chuẩn bị một bài thuyết trình hoặc trình diễn video về chủ đề bạn đã chọn.
Một cuộc họp phụ huynh-giáo viên về thành tích và sự phát triển của trẻ nên mang tính xây dựng. Cần chuẩn bị số liệu thống kê cho từng học sinh. Chọn một vài nhà lãnh đạo, đánh dấu những trẻ có vấn đề trong học tập. Trao giấy chứng nhận cho những học sinh xuất sắc nhất và bày tỏ lòng biết ơn đối với cha mẹ của các em. Bạn cần trò chuyện với phụ huynh của những trẻ học yếu, cùng nhau cố gắng xác định nguyên nhân của việc kém tiến bộ và xác định cách giải quyết vấn đề này.
Ban phụ huynh
Một phần trách nhiệm của giáo viên đứng lớp chuyển cho phụ huynh học sinh. Những người tích cực nhất trong số họ thành lập một ban phụ huynh, có thể bao gồm từ 2-7 người. Mỗi thành viên ủy ban có trách nhiệm riêng của họ. Chúng tôi liệt kê các nhiệm vụ chính của ủy ban phụ huynh:
- xác định những nhu cầu của trẻ em mà nhà trường không thể đáp ứng;
- quyên góp tiền để mua những thứ cần thiết cho sự phát triển và giáo dục của trẻ em;
- tổ chức mua quà tặng thầy cô nhân các ngày lễ;
- giúp tổ chức sự kiện;
- hỗ trợ làm việc với trẻ em;
- kiểm tra chất lượng thực phẩm trong căng tin trường học;
- tương tác với chính quyền địa phương để nhận được hỗ trợ cho tổ chức giáo dục;
- Lựa chọn cách khen thưởng cho những học sinh xuất sắc trong học tập hoặc trong các hoạt động ngoại khóa;
- giúp đỡ trẻ em chậm học.
hoạt động của Ủy banđược quy định chính thức bởi Đạo luật Giáo dục. Nó phải bao gồm một chủ tịch, thư ký và thủ quỹ. Các cuộc họp của Ủy ban Phụ huynh được tổ chức ít nhất ba lần một năm. Các cuộc họp được tổ chức theo điều lệ của cơ sở giáo dục, mọi quyết định được đưa ra sau khi bỏ phiếu công khai.
Hoạt động ngoại khóa có sự tham gia của phụ huynh
Mỗi sự kiện ngoại khóa được tổ chức cho một mục đích cụ thể: làm quen, trình diễn thành tích sáng tạo, cạnh tranh, xác định nhà lãnh đạo, chẩn đoán hành vi, v.v. Có sự tham gia của phụ huynh sẽ tự động chuyển sự kiện lên cấp độ cao hơn cho trẻ. Mọi đứa trẻ đều muốn thể hiện kỹ năng và kiến thức của mình với cha mẹ của mình và của người khác. Các hoạt động chung rất hữu ích cho trẻ em và nhiều thông tin cho người lớn - đây là một trong những hình thức làm việc của giáo viên chủ nhiệm lớp với phụ huynh.
Trẻ em thích các hoạt động với cha mẹ của chúng, đặc biệt nếu chúng là hình thức cạnh tranh giữa cha mẹ và con cái. Trong trường hợp này, trẻ sẽ cố gắng hết sức để đạt được kết quả tốt nhất. Tùy chọn hợp tác giữa cha mẹ và con cái trong trò chơi cũng thường được sử dụng khi tổ chức các sự kiện của trường. Không được có người thua cuộc trong trò chơi, nếu không đứa trẻ có thể có thái độ tiêu cực với phụ huynh nếu đội thua cuộc.
Sự tham gia tích cực của phụ huynh trong cuộc sống học đường
Bất chấp việc làm liên tục của đại đa số phụ huynh, giáo viên chủ nhiệm lớp phảilôi kéo họ tham gia vào các sự kiện, buổi hòa nhạc, buổi biểu diễn, triển lãm. Hình thức trưng cầu phải mang tính chất yêu cầu. Áp lực quá lớn và những công việc lặt vặt liên tục có thể không khuyến khích phụ huynh tương tác với nhà trường. Sự giúp đỡ của phụ huynh đối với giáo viên chủ nhiệm lớp nên khả thi.
Phụ huynh rất bận rộn và không hoạt động có thể được mời đến các sự kiện của trường với tư cách là khán giả và người hâm mộ. Với các nhà hoạt động phụ huynh, mọi thứ đơn giản hơn nhiều - bản thân họ sẵn sàng giúp đỡ giáo viên tổ chức các ngày lễ và sự kiện.
Tư vấn cho Cha mẹ Cá nhân
Đối với cuộc trò chuyện cá nhân, giáo viên có thể đến nhà học sinh để xem xét điều kiện sống, quan sát vi khí hậu trong gia đình, yêu cầu chỉ nơi làm việc của học sinh. Môi trường gia đình có ảnh hưởng lớn đến sự phát triển và kết quả học tập của trẻ, vì vậy việc xác định tất cả các điểm mấu chốt có thể cản trở sự phát triển hài hòa của cá nhân là rất quan trọng. Giáo viên chủ nhiệm lớp nên dành thời gian để trao đổi riêng với tất cả phụ huynh của học sinh, đặc biệt là khi học sinh lớp 1.
Đặc biệt lưu ý về mặt công tác của giáo viên chủ nhiệm lớp với phụ huynh học sinh liên lạc với gia đình, sự quan tâm của phụ huynh. Nếu cha mẹ thờ ơ hoặc không muốn hợp tác, bạn cần thông báo và động viên họ, giải thích rằng hành vi của họ là hình mẫu cho trẻ.
Hoạt động sáng tạo dành cho cha mẹ
Tham gia các hoạt động của trườngcho phép bạn thể hiện khả năng sáng tạo của mình không chỉ với trẻ em, mà còn với cha mẹ của chúng. Ở trường tiểu học, phụ huynh tích cực tham gia vào việc chuẩn bị các triển lãm của trường và các sự kiện khác, giúp con họ và giáo viên chủ nhiệm lớp.
Trẻ em không thể tự mình thực hiện một số nhiệm vụ sáng tạo do thiếu các kỹ năng cần thiết. Trong trường hợp này, cha mẹ nên giúp trẻ. Cái chính là không xảy ra trường hợp đứa trẻ chuyển giao trách nhiệm của mình cho cha mẹ. Quá trình sáng tạo phải diễn ra với sự hợp tác chung của trẻ em và người lớn.
Những nhiệm vụ này nên được lựa chọn cẩn thận. Một nhiệm vụ sáng tạo cho cha mẹ và trẻ em nên thú vị và hữu ích. Những người đoạt giải trong cuộc thi phải nhận được một giải khuyến khích hoặc một giải thưởng. Hình ảnh của những bậc cha mẹ và con cái tích cực nhất có thể được treo trên danh sách.
Nhiệm vụ tổ chức cho cha mẹ
Trong một số trường hợp, giáo viên chủ nhiệm có thể giao nhiệm vụ của mình cho phụ huynh có trách nhiệm. Khi tổ chức một sự kiện hoặc chuyến tham quan, phụ huynh có thể đảm nhận một số chức năng: quyên góp tiền, thuê xe, mua vé, phục vụ ăn uống, v.v.
Những phụ huynh có trách nhiệm nhất có cơ hội và thời gian để giải quyết những vấn đề này sẽ được chọn vào các vị trí của ban tổ chức. Nếu giáo viên chủ nhiệm lớp đã xác định được phụ huynh không tham gia vào cuộc sống ở trường của trẻ, thì bạn có thể nhẹ nhàng yêu cầu họ hoàn thành một số bài tập nhỏ. Sau khi hoàn thành, bạn cần cảm ơn sự quan tâm của phụ huynh.
Các vấn đề về tổ chức cũng có thể liên quan đến vấn đề tiền tệ. Đôi khi cha mẹ được đề nghị mua thiết bị cần thiết cho trẻ em. Trong trường hợp này, thủ quỹ của ủy ban phụ huynh thu tiền từ các phụ huynh khác và cuộc họp quyết định việc mua món đồ mong muốn.
Tương tác của phụ huynh với chuyên gia tâm lý học đường
Nếu một đứa trẻ phát triển hài hòa, tích cực giao tiếp với các bạn trong lớp và học tập tốt thì không có lý do gì phải lo lắng cả. Tuy nhiên, điều thường xảy ra nhất là trong quá trình học tập và thích ứng với xã hội, các tình huống khác nhau nảy sinh khiến trẻ bị kích động, cản trở việc học hoặc phát triển của trẻ. Ví dụ: một đứa trẻ bị trêu chọc vì ngoại hình của chúng, một học sinh hiếu động làm mất tập trung các bạn, một học sinh mất tập trung trong lớp, v.v.
Trong trường hợp này, cha mẹ không đủ năng lực trong lĩnh vực tâm lý trẻ em sẽ không thể tự mình giải quyết tình huống. Việc tham khảo ý kiến của chuyên gia tâm lý nên được đưa vào kế hoạch làm việc của giáo viên chủ nhiệm lớp với phụ huynh. Chuyên gia tâm lý học đường có nghĩa vụ giúp tìm hiểu nguyên nhân của vấn đề và đưa ra các khuyến nghị cho phụ huynh về cách giải quyết vấn đề gây tranh cãi. Các hoạt động có sự tham gia của phụ huynh là bắt buộc ở trường tiểu học.
Làm việc với các bậc cha mẹ có nguy cơ
Thực tế trong mỗi lớp học đều có những học sinh lớn lên trong những gia đình rối loạn chức năng. Các dấu hiệu để phân loại một gia đình trong danh mục này có thể như sau:
- cha mẹ có thuốcnghiện ngập;
- gia đình đông con và thu nhập thấp;
- cha mẹ bị rối loạn tâm thần;
- cha mẹ quá khắt khe và tàn nhẫn với đứa trẻ;
- trẻ em bị người lớn bạo hành;
- đứa trẻ bị bỏ rơi và bỏ mặc chính mình.
Làm việc với những đứa trẻ như vậy là rất khó, vì việc điều chỉnh hành vi không mang lại kết quả rõ ràng khi có kích thích. Việc trao đổi với phụ huynh có vấn đề nên dành nhiều thời gian hơn cho cả giáo viên chủ nhiệm và chuyên gia tâm lý. Tác động tiêu cực đến trẻ của môi trường gia đình có thể biểu hiện không chỉ trong sự phát triển tâm lý của trẻ, mà còn trong giáo dục và xã hội hóa. Kế hoạch làm việc của giáo viên chủ nhiệm lớp với phụ huynh nên bao gồm cả việc tổ chức các cuộc họp chung. Nếu niềm tin và động cơ không giúp ảnh hưởng đến hoạt động của phụ huynh, thì giáo viên nên liên hệ với dịch vụ giám hộ.
Đang đóng
Cha mẹ không chỉ là nguồn kiến thức, kỹ năng cho con mà còn là hình mẫu về hành vi, chuẩn mực đạo đức. Khi một đứa trẻ bắt đầu đi học, các chức năng của cha mẹ đã được giáo viên đảm nhận một phần. Sự tương tác của hai mặt này phải có kết quả và hiệu quả, vì vậy giáo viên cố gắng lôi kéo phụ huynh tham gia vào các vấn đề của trường học, các sự kiện, ngày lễ.
