Phát triển cá nhân là một quá trình lâu dài và phức tạp. Thứ nhất, điều gì khiến người lớn quan tâm trong nhiều năm không chỉ về sức khỏe thể chất của đứa trẻ, mà còn về sự trưởng thành về đạo đức, tinh thần và tâm hồn của nó? Thứ hai, điều gì thúc đẩy một người trưởng thành tự hoàn thiện bản thân và làm thế nào để làm điều đó?
"Phát triển" có nghĩa là gì
Từ "phát triển" biểu thị một khái niệm khá đồ sộ. Đây là:
- chuyển động từ thấp nhất đến cao nhất;
- chuyển từ trạng thái chất lượng này sang trạng thái hoàn hảo hơn;
- chuyển tiếp từ cũ sang mới.
Tức là, phát triển là một quá trình tự nhiên, tất yếu, nó có nghĩa là những thay đổi tiến bộ trong một cái gì đó. Khoa học tin rằng sự phát triển xảy ra trên cơ sở nảy sinh những mâu thuẫn giữa những hình thức mới và lỗi thời, những cách thức tồn tại của một thứ gì đó.
Đồng nghĩa với từ "phát triển" là từ "tiến bộ". Cả hai từ này đều biểu thị sự thành công trong một điều gì đó so với trước đây.
Từ "thoái trào" có nghĩa ngược lại - nó là sự di chuyển trở lại, sự trở lại từ mức cao đã đạt được về mức trước đó, thấp hơn, tức là đây là sự suy giảm trong phát triển.
Các kiểu phát triển của con người
Sau khi sinh, một người trải qua các kiểu phát triển sau:
- thể chất - tăng chiều cao, cân nặng, thể lực, tỷ lệ cơ thể;
- sinh lý - các chức năng của tất cả các hệ thống cơ thể được cải thiện - tiêu hóa, tim mạch, v.v.;
- ngoại cảm - các cơ quan giác quan đang được cải thiện, trải nghiệm sử dụng chúng ngày càng tăng để tiếp nhận và phân tích thông tin từ thế giới bên ngoài, trí nhớ, tư duy, lời nói đang phát triển; giá trị, lòng tự trọng, sở thích, nhu cầu, động cơ hành động thay đổi;
- tinh thần - khía cạnh đạo đức của nhân cách được nâng cao: nhu cầu được hình thành để hiểu vị trí của một người trong thế giới, tầm quan trọng của hoạt động của một người đối với sự cải thiện của nó, trách nhiệm đối với kết quả của nó tăng lên;
- xã hội - phạm vi quan hệ với xã hội ngày càng mở rộng (quan hệ kinh tế, đạo đức, chính trị, công nghiệp, v.v.).
Nguồn gốc, động lực phát triển của con người phụ thuộc vào các yếu tố như hoàn cảnh sống, mối quan hệ xã hội, cũng như thái độ và nhu cầu bên trong của người đó.
Khái niệm nhận dạng
Từ "người" và "tính cách" không đồng nghĩa. Hãy so sánh giá trị của chúng.
Con người là một sinh vật sinh học với những đặc điểm cơ thể bẩm sinh. Điều kiện cho sự phát triển của nó là các yếu tố bên ngoài thuận lợi: hơi ấm, thức ăn, sự bảo vệ.
Tính cách là một kết quả, một hiện tượngxã hội phát triển, trong đó ý thức và ý thức tự giác được hình thành. Nó có những đặc tính tâm lý và sinh lý nhất định có được do quá trình phát triển và nuôi dạy. Các nhà tâm lý học tin rằng những phẩm chất cá nhân chỉ xuất hiện do kết quả của các mối quan hệ xã hội.
Mỗi người là duy nhất, chỉ sở hữu những phẩm chất tích cực và tiêu cực vốn có của cô ấy. Mỗi người có mục tiêu và nguyện vọng sống, ý định, lý do và động cơ hành động của riêng mình. Trong việc lựa chọn phương tiện, anh ta được hướng dẫn bởi hoàn cảnh và quan điểm riêng của mình về đạo đức. Ví dụ, một nhân cách chống đối xã hội không biết hoặc không thừa nhận các chuẩn mực đạo đức được chấp nhận chung và được hướng dẫn hành động của mình bởi các mục tiêu ích kỷ. Vô trách nhiệm, xung đột, có xu hướng đổ lỗi cho người khác về những thất bại của chính họ, không có khả năng học hỏi từ những sai lầm của chính mình là những đặc điểm nổi bật của một người như vậy.
Lực lượng bên ngoài của sự phát triển cá nhân
Lực phát động là thứ đẩy một vật về phía trước, một loại lò xo, một đòn bẩy. Một người cũng cần được khuyến khích để cải thiện cá nhân. Những động lực như vậy vừa là động lực bên ngoài, yếu tố phát triển, vừa là động lực bên trong.
Ảnh hưởng bên ngoài bao gồm ảnh hưởng từ người khác - người thân, người quen, những người đã truyền kinh nghiệm sống của chính họ cho anh ấy.
Họ thuyết phục một người thực hiện (hoặc không thực hiện) một số hành động, thay đổi điều gì đó trong cuộc sống, đưa ra các lựa chọn và phương tiện phát triển, giúp anh tacái này.
Động lực thúc đẩy sự phát triển của một cá nhân có thể là chính sách của chính phủ, ví dụ như trong lĩnh vực giáo dục, việc làm. Một người chọn từ các lựa chọn có sẵn chuyên môn hoặc nơi làm việc có triển vọng nhất đối với anh ta. Kết quả là, anh ấy có được kiến thức mới cho mình cũng như các kỹ năng và khả năng lao động - anh ấy phát triển như một con người.
phát triển.
Kích thích bên trong cho sự phát triển cá nhân
Điều kiện không thể thiếu và là động lực thúc đẩy sự phát triển của một cá nhân là sự trưởng thành về năng lực và nhu cầu tinh thần của họ, những mâu thuẫn của chúng với những cái cũ. Sự thiếu hụt các phương tiện bên trong và bên ngoài thúc đẩy một người tìm kiếm những cách thức mới, đầy đủ để đáp ứng các nhu cầu ngày càng tăng - có sự đồng hóa bắt buộc hoặc có ý thức đối với kiến thức, kỹ năng và khả năng mới, phát triển nhận thức cảm tính và cảm tính về thế giới.
Sau đó, quá trình này được lặp lại: trải nghiệm thu được trở nên lỗi thời và cần phải giải quyết các yêu cầu ở cấp độ mới, cao hơn. Do đó, các kết nối với những người khác trở nên có ý thức hơn và có chọn lọc, đa dạng hơn.
Mục tiêu Phát triển Cá nhân
Như chúng ta có thể thấy, động lực của sự phát triển là nhu cầu của xã hội trong việc giáo dục một con người đáp ứng nhu cầu xã hội quan trọngtiêu chí và nhu cầu của bản thân người đó để phát triển bản thân.
Hình ảnh của một thành viên chính thức và tự túc trong xã hội nên trông như thế này. Các mục tiêu xã hội và cá nhân về sự phát triển của cá nhân trùng khớp với nhau. Cậu ấy sẽ có ích cho xã hội và hoàn thành chương trình phát triển của bản thân, nếu khả năng của cậu ấy được thực hiện, cậu ấy sẽ khỏe mạnh về tinh thần và thể chất, được học hành, làm việc hiệu quả, có mục đích và sáng tạo.
Ngoài ra, sở thích của anh ấy nên hướng về xã hội và được thực hiện trong các hoạt động xã hội.
Các giai đoạn phát triển
Động lực của sự phát triển, như chúng ta thấy, là một tổng thể phức hợp ảnh hưởng đến một người trong suốt cuộc đời của anh ta. Nhưng tác động này cần có liều lượng, và mục tiêu, hình thức, phương tiện, phương pháp giáo dục phải tương ứng với các giai đoạn tuổi của một người và mức độ phát triển của cá nhân người đó. Nếu không, sự hình thành nhân cách sẽ bị chậm lại, bị bóp méo hoặc thậm chí bị dừng lại.
Các giai đoạn hình thành nhân cách theo D. B. Elkonin và loại hoạt động hàng đầu trong mỗi giai đoạn đó:
- Trẻ sơ sinh - tiếp xúc trực tiếp với người lớn.
- Thời thơ ấu là một hoạt động thao túng đối tượng. Đứa trẻ học cách xử lý các đồ vật đơn giản.
- Tuổi mầm non - trò chơi nhập vai. Đứa trẻ cố gắng thực hiện các vai trò xã hội của người lớn một cách vui tươi.
- Tuổi tiểu học là hoạt động học tập.
- Tuổi mới lớn - giao tiếp thân mật với bạn bè đồng trang lứa.
Với khoảng thời gian này, bạn nên biết rằng các động lựcsự phát triển vừa là kiến thức đặc biệt trong lĩnh vực sư phạm và tâm lý học, vừa là cách tiếp cận hợp lý để lựa chọn phương tiện giáo dục ở từng giai đoạn tuổi của trẻ.
Điều kiện để phát triển bản thân
Di truyền lành mạnh, sức khoẻ tâm sinh lý và môi trường xã hội bình thường, sự nuôi dạy thích hợp, phát triển thiên hướng và năng lực tự nhiên là những điều kiện tất yếu để phát triển con người. Sự vắng mặt của họ hoặc sự hiện diện của các yếu tố phát triển bất lợi dẫn đến việc hình thành một nhân cách hoàn hảo.
Có rất nhiều ví dụ về việc những tác động tiêu cực từ bên ngoài hoặc động cơ bên trong đã cản trở hoặc thậm chí ngăn cản sự hình thành một thành viên chính thức của xã hội như thế nào. Ví dụ, không khí gia đình không lành mạnh, các nguyên tắc và thái độ sống sai lầm tạo ra cho đứa trẻ những ý tưởng sai lầm về vị trí của mình trên thế giới này và cách để đạt được điều đó. Kết quả là - sự phủ nhận các giá trị xã hội và đạo đức, thiếu mong muốn phát triển bản thân, tinh thần, giáo dục và công việc. Một tâm lý phụ thuộc, đạo đức xã hội, theo sự thúc giục thấp hơn đang được hình thành.
Khả năng phát triển, vốn có trong tự nhiên, động lực bên trong của sự phát triển nhân cách hoàn toàn không có hoặc một phần ở những người bị di truyền hoặc mắc phải dị tật của hệ thần kinh trung ương. Sự tồn tại của họ bị giảm xuống mức thỏa mãn nhu cầu sinh lý.
