Trong bài viết này, chúng ta sẽ chú ý đến định nghĩa của câu hỏi về các dạng kiến thức khoa học là gì và chúng là gì. Tại đây, khái niệm tri thức và khoa học sẽ được xác định, và nhiều loại hình thức nghiên cứu thế giới này sẽ được nghiên cứu. Ví dụ: chúng ta sẽ học về phân tích và tổng hợp, suy luận và quy nạp, v.v.
Giới thiệu
Trước khi xác định cho mình một dạng kiến thức khoa học là gì, bạn nên xác định ý nghĩa ngữ nghĩa của kiến thức.
Tri thức có nghĩa là một thực tại khách quan sống trong tâm trí con người và trong biểu hiện của nó phản ánh cấu trúc của thế giới hiện thực, các khuôn mẫu của nó; phương tiện giao tiếp với thế giới thực. Nhận thức là một quá trình có điều kiện xã hội, trong đó một cá nhân thu được kiến thức có thể mở rộng ý thức và hình ảnh nhận thức của mình về thế giới. Khoa học là một trong những giống của ý thức xã hội; nó được đặt hàng và có thể được bổ sung do kết quả của thực tiễn xã hội. Cấu trúc của thế giới gây ra nhiều khó khăn cần được giải quyết. Đối với điều này, điều quan trọng là phải có nhiều kiến thức thu đượctheo cả cách lý thuyết và thực nghiệm.
Mức độ kiến thức
Hình thức và phương pháp của tri thức khoa học là một hệ thống duy nhất do con người tạo ra để khái quát hoá và hệ thống hoá tri thức trong các lĩnh vực. Tuy nhiên, chúng đều có một "nguồn" chung. Hiện tượng tri thức khoa học và sự phân tích của nó cho phép chúng ta phân biệt hai phương pháp luận hoạt động của cùng một loại:
- Có nghĩa là vốn có trong nhận thức của con người, trên cơ sở đó kiến thức thực tế và khoa học được tạo ra: các cách nhận thức phổ quát.
- Có nghĩa là chỉ tùy thuộc vào loại kiến thức khoa học. Chúng được chia thành các phương pháp khoa học thực nghiệm và lý thuyết.
Tất cả các dạng kiến thức khoa học đều xuất phát từ nguyên lý cơ bản, các cấp độ lý thuyết và kinh nghiệm đã nói ở trên. Chủ nghĩa sau (chủ nghĩa kinh nghiệm) tập trung trực tiếp vào việc làm việc với đối tượng được nghiên cứu và được thực hiện với sự trợ giúp của các quan sát và thí nghiệm. Kiến thức lý thuyết là một vòng tròn tổng quát của kiến thức tư tưởng và giả thuyết, cũng như các định luật và nguyên tắc. Khoa học đã chọn tự nhiên làm chủ đề của tri thức, và ở các mức độ phức tạp khác nhau của tổ chức vật chất. Tri thức khoa học cố gắng phân biệt rõ ràng và xác định mối quan hệ giữa thực tế, tri thức và niềm tin của chủ thể và đối tượng của tri thức.
Tổng hợp
Các hình thức kiến thức lý thuyết khoa học không tách rời nhau. Tất cả các bộ môn được kết nối với nhau theo nhiều cách và xác định các vấn đề liên quan đến bản thể học (ontology) và học thuyết vềmột loạt các quy luật phổ quát về bản thể, nhận thức (biện chứng) và phương pháp luận. Sự vận hành bình thường của lý thuyết tri thức chỉ có thể thực hiện được với một hệ thống phương pháp được xác định rõ ràng. Trước hết, đây là một tập hợp các phương pháp và lý luận triết học (phép biện chứng, hiện tượng học, thông diễn học), một loạt các phương tiện khoa học tổng hợp (hoạt động tổng hợp và phân tích, các tính năng quy nạp và suy diễn của các phép suy luận, phép loại suy và mô hình hóa).
Công cụ khoa học
Phương pháp khoa học là một hệ thống các nguyên tắc có thể điều chỉnh được. Ngoài ra, đây là những kỹ thuật và cách thức khác nhau để đạt được tri thức khách quan về thực tế trong giới hạn của hành động khoa học và nhận thức. Việc nghiên cứu các phương pháp hoạt động khoa học và nhận thức, các khả năng và giới hạn ứng dụng của chúng được tích hợp bởi phương pháp luận của khoa học.
Theo nghĩa đen từ tiếng Hy Lạp cổ đại, từ "phương pháp" được dịch là "cách để đạt được một mục tiêu nhất định (giải quyết vấn đề)". Vì vậy, nếu chúng ta nói về phương pháp theo nghĩa rộng của từ này, thì nó có nghĩa là tổng thể các hành động được hợp lý hóa phải được sử dụng để giải quyết một mục tiêu cụ thể hoặc đạt được kinh nghiệm thực tế và lý thuyết. Các phương pháp được hình thành là kết quả của luồng phản ánh hợp lý được thực hiện đối với thông tin của một nội dung khách quan (chủ quan) liên quan đến ranh giới của những ranh giới trừu tượng nhất định. Việc tuân thủ phương pháp đảm bảo tính mục đích của hoạt động và quy định của nó, đồng thời thiết lập một thành phần hợp lý.
Sự thật là gì?
Các hình thức và phương pháp của tri thức khoa học có liên quan chặt chẽ đếnkhông thể tách rời vấn đề sai sót và ý nghĩa thực sự. Do sự giống nhau về ngữ nghĩa của chúng, cái này thường bị nhầm với cái kia.
Sự thật là một dạng kiến thức đầy đủ, là sự tương ứng giữa kiến thức của chúng ta về chủ đề với chính chủ đề đó; hình thức phản ánh chân thực của hiện thực khách quan.
Sai là đối lập với sự thật; một dạng kiến thức không đầy đủ, trong đó có sự khác biệt giữa đối tượng xem xét và thông tin về đối tượng đó. Cũng cần nhớ khái niệm “nói dối”, khác với ảo tưởng ở chỗ nó có chủ ý và thường được sử dụng cho các mục đích ích kỷ. Nói dối là thông tin sai lệch. Lý thuyết về kiến thức cũng bao gồm một thuật ngữ như "sai lầm" - kết quả của các hành động được thực hiện không chính xác của đối tượng trong bất kỳ lĩnh vực hoạt động nào. Có các lỗi logic, thực tế, tính toán, chính trị, kinh tế và hàng ngày. Sự thật cũng có thể khác nhau: tuyệt đối (câu hỏi cơ bản với câu trả lời thực tế), tương đối (chủ quan), cụ thể (nhất thiết phải bao gồm các yếu tố thời gian, địa điểm, v.v.).
Cảm tính và lý trí
Hình thức và mức độ của tri thức khoa học bao gồm hai dạng phân tích: cảm tính và lý tính. Đồng thời, thiết bị của cảm giác là sự kết hợp của cảm giác, nhận thức và đại diện, và chủ nghĩa duy lý không thể làm được nếu không có các khái niệm, phán đoán và kết luận.
Thực tế nào cũng có những nghịch lý nhất định, và lý thuyết tri thức cũng không ngoại lệ. Ví dụ, có thể thực hiện quá trình nghe, nhưng không nghe, có thể có thông tin, nhưng khônghiểu cô ấy. Hiểu biết là một cuộc đối thoại giữa các cá nhân, không chỉ là các chủ thể và đối thoại giữa các nền văn hóa của họ. Sự hiểu biết không thể tách rời sự hiểu biết về bản thân, các giá trị luân lý và đạo đức, và sự chân thành.
Dụng cụ vạn năng
Các hình thức kiến thức khoa học được chia thành các phương tiện và phương pháp luận phổ thông, khoa học chung và chuyên môn cao với đặc điểm cụ thể, được phát triển trong một lĩnh vực khoa học cụ thể. Các hình thức nhận thức chính là các phương pháp phân tích, xem xét và nghiên cứu lý thuyết và thực nghiệm. Thông thường, các phương pháp như vậy hoạt động trong một khuôn khổ được thiết lập tốt của thực hành nhận thức. Một ví dụ là một tập hợp các quy tắc cho các phương pháp vật lý, hóa học và sinh học để tiến hành một thí nghiệm, phân tích nó, v.v.
Bộ nguyên tắc chính
Các dạng tri thức và tri thức khoa học, bất kể loại hình hoạt động nghiên cứu nào, đều dựa trên ba nguyên tắc cơ bản - tính khách quan, tính hệ thống và tính tái tạo:
- Tính khách quan là sự xa rời của hình thức nhận thức chủ quan (cảm tính và / hoặc khuôn mẫu) khỏi đối tượng. Nói cách khác, định kiến không được phép ảnh hưởng đến quá trình khoa học nhận thức.
- Tính hệ thống là tính trật tự của loại hình hoạt động nhận thức-khoa học. Liên quan đến việc thực hiện một nhóm hành động có hệ thống và có thứ tự.
- Tính tái lập là khả năng lặp lại tất cả các bước và giai đoạn của quá trình phân tích một cách khoa học. Quan trọngkhả năng lặp lại các thí nghiệm hoặc thí nghiệm dưới sự kiểm soát và điều chỉnh của các nhà nghiên cứu khác.
Giới thiệu về phân tích và tổng hợp
Giải quyết một vấn đề nhận thức yêu cầu kết hợp kiến thức thành một dạng duy nhất cho phép bạn mô tả rõ ràng và cụ thể về đối tượng nghiên cứu. Trong trường hợp này, ý kiến sẽ dựa trên kiến thức về thuộc tính, cấu trúc và bản chất của đối tượng. Sự thống nhất được thực hiện bằng phương pháp phân tích và tổng hợp, là hai thao tác lập luận mang tính phổ biến và đối lập nhau:
- Phân tích - chống phân mảnh hoặc tách toàn bộ bức tranh của đối tượng thành nhiều thành phần để nghiên cứu toàn diện.
- Tổng hợp là một công cụ tinh thần bao gồm việc kết hợp một tập hợp các bộ phận đã chọn trước đó của một đối tượng thành một sơ đồ duy nhất.
Phân tích là tự nhiên, thực tế và tinh thần. Ngoài ra còn có các khái niệm về phân tích tổng hợp và tổng hợp tổng hợp.
Quy trình trừu tượng
Một trong những dạng kiến thức khoa học chính là khái niệm trừu tượng - một kỹ thuật tinh thần dựa trên việc chuyển hướng sự chú ý của người nhận thức khỏi một tập hợp các thuộc tính và quan hệ của một đối tượng nghiên cứu cụ thể. Nhưng đồng thời, một người xác định cho mình một số thuộc tính mà anh ta quan tâm. Một ví dụ về các hành động trừu tượng là việc tạo ra một sự trừu tượng, có thể là một khái niệm đơn lẻ hoặc toàn bộ hệ thống.
Các quá trình trừu tượng hóa bao gồm hai cấp độ kiểm soát dựa trên việc thiết lập tính độc lập tương đốicác thuộc tính và làm nổi bật một số trong số đó do sự quan tâm của nhà nghiên cứu.
Tổng kết quá trình
Khái quát hóa cũng là một dạng kiến thức khoa học - một công cụ tinh thần cho phép bạn thiết lập một điểm chung giữa các thuộc tính và đặc điểm của một đối tượng. Các phép toán khái quát hóa được thực hiện dưới hình thức chuyển đổi từ các phán đoán và khái niệm riêng và / hoặc ít tổng quát hơn sang các phán đoán và khái niệm tổng quát hơn. Quá trình này liên quan chặt chẽ đến khả năng trừu tượng hóa. Thực tế là tính trừu tượng làm nổi bật các đặc điểm định tính cụ thể của các đối tượng tri thức, do đó cho phép chúng được kết hợp và khái quát hơn. Mỗi đối tượng của một lớp có cả một tập hợp các tính năng riêng lẻ và một tập hợp chung cho toàn bộ lớp. Khái quát hóa có giới hạn mở rộng nhất định, có thể xảy ra ở một mức độ kiến thức rộng nhất định. Tất cả kết thúc bằng việc tạo ra một sự phân chia triết học thành các phạm trù có "ranh giới" khái niệm cực kỳ rộng. Chúng là cơ sở khoa học của kiến thức.
Khái niệm quy nạp và suy diễn
Cấu trúc của kiến thức khoa học và hình thức của kiến thức khoa học cũng bao gồm khái niệm quy nạp và suy diễn:
- Quy nạp - phương pháp lập luận và phương pháp nghiên cứu tạo ra kết luận chung dựa trên một loạt tiền đề cụ thể (có thể đầy đủ và không đầy đủ).
- Khấu trừ là một hình thức lập luận đặc biệt, nhờ đó một kết luận với một ký tự cụ thể được tạo ra từ một tập hợp các tiền đề chung.
Các hình thức và mức độ chính của kiến thức khoa học cũng là các khái niệm về loại suy và mô hình hóa; đầu tiên là dựa trên việc tìm kiếm sự tương đồng về tính năng giữa các đối tượng. là liên kết vàhợp lý. Mô hình hóa là một hình thức nghiên cứu dựa trên việc tạo ra một bản sao của đối tượng được nghiên cứu. Mô hình luôn có các thuộc tính giống như đối tượng thực.
Nghiên cứu thực nghiệm
Hình thức thực nghiệm của kiến thức khoa học là một trong những phương pháp chính của khoa học. Thí nghiệm có thể được áp dụng theo nghĩa rộng và nghĩa hẹp. Nghĩa rộng là tổng hợp những kiến thức thông thường được tích lũy trong quá trình phát triển thực tiễn của loài người. Theo nghĩa hẹp, nghiên cứu thực nghiệm là một giai đoạn đặc biệt để thu thập dữ liệu thực tế về đối tượng nghiên cứu, dựa trên các quan sát và thực nghiệm.
Quan sát là một hình thức cụ thể hóa của nhận thức dữ liệu về hiện thực khách quan liên quan đến đối tượng được nghiên cứu. Nó là trực tiếp, gián tiếp và ngay lập tức. Ngoài ra còn có khái niệm đo lường, dựa trên việc ấn định các dữ liệu toán học cụ thể.
