Theo các quy định của Luật Liên bang số 273, đào tạo nâng cao bắt buộc và cấp chứng chỉ cho đội ngũ giảng viên đã được áp dụng. Các thủ tục này được thực hiện liên quan đến tất cả nhân viên của các cơ sở giáo dục, bao gồm cả những người làm việc bán thời gian.
Khung quy định
Việc phát triển chuyên môn thường xuyên và cấp chứng chỉ cho đội ngũ giảng viên nhằm kích thích sự phát triển nghề nghiệp và cá nhân, tăng lương và cải thiện chất lượng của quá trình giáo dục.
Lần đầu tiên thủ tục cấp chứng chỉ cán bộ giảng dạy được thông qua vào năm 2010. Năm 2014 được sửa đổi và điều chỉnh. Ngày 7 tháng 4 năm 2014, Bộ Giáo dục và Khoa học đã phê duyệt Đơn đặt hàng về việc cấp chứng chỉ cho cán bộ giảng dạy. Tài liệu được đăng ký tại Bộ Tư pháp theo số 16999.
Thủ tục mới để chứng nhận đội ngũ giảng viên có tính đến các yêu cầu của Tiêu chuẩn Giáo dục của Bang Liên bang về các điều kiện thực hiện các chương trình đào tạo. Quy chế đặt ra các yêu cầu cao về trình độ của giáo viên và phẩm chất cá nhân của họ.
Bản chất chứng nhận đội ngũ giảng viên
Chứng nhận được gọi làmột thủ tục xác định mức độ năng lực chuyên môn của giáo viên, đồng thời cũng kiểm tra kết quả hoạt động của giáo viên trên cơ sở đánh giá toàn diện công việc.
Mục đích của chứng nhận nhân viên giảng dạy là thiết lập sự tuân thủ của nhân viên của một cơ sở giáo dục đối với loại trình độ chuyên môn và vị trí được đảm nhiệm.
Phân loại
Chứng nhận đội ngũ giảng viên trong ngành giáo dục có thể là:
- Tự nguyện. Việc đánh giá được thực hiện theo yêu cầu của nhân viên của một cơ sở giáo dục nhằm xác lập hạng mục đầu tiên hoặc hạng cao nhất.
- Bắt buộc. Việc chứng nhận đội ngũ giảng viên như vậy được thực hiện để xác nhận sự tuân thủ của mọi người đối với vị trí của họ dựa trên phân tích hoạt động nghề nghiệp của họ.
Giá trị xếp hạng
Hiện nay, có một xu hướng cải thiện quá trình giáo dục. Theo đó, tính chuyên nghiệp của giáo viên và trình độ chuyên môn cần được nâng cao. Chứng nhận đội ngũ giảng viên cho phép bạn xác định những điểm yếu trong hệ thống đào tạo nhân viên.
Hiện tại, giáo viên không chỉ phải sở hữu nội dung của kỷ luật được dạy và điều hướng trong các lĩnh vực giáo dục, nuôi dạy và tâm lý. Thầy cần tạo điều kiện để hình thành các năng lực giáo dục và nhận thức, phát triển phẩm chất cá nhân của học sinh. Đồng thời, anh ta nên sử dụng chủ đề của mình như một phương tiện để thực hiện các nhiệm vụ đặt ra. Điều này đòi hỏi cả phẩm chất cá nhân phù hợp của giáo viên và bằng cấp.
Chứng nhận đội ngũ giảng viên: những thay đổi trong nội quy
Phù hợp với Quy định mới:
- Hoa hồng để đánh giá sự phù hợp của nhân viên đối với vị trí của họ được tạo ra trong một cơ sở giáo dục.
- Tần suất cấp chứng chỉ của đội ngũ giảng viên là 1 lần trong 5 năm. Trong trường hợp này, thời hạn hiệu lực của danh mục không được gia hạn.
Yêu cầu về trình độ liên bang đối với người lao động đăng ký loại đầu tiên hoặc cao hơn đã được thay đổi.
Hạng nhất
Dựa trên kết quả phân tích chứng nhận của đội ngũ giảng viên, loại văn bằng 1 được phân công cho nhân viên:
- Đảm bảo hiệu suất ổn định của học sinh trong các chương trình dựa trên kết quả giám sát do chính tổ chức thực hiện và theo cách thức được quy định bởi nghị định số 662 ngày 5 tháng 8 của chính phủ. 2013
- Những người có đóng góp cá nhân vào việc nâng cao chất lượng quá trình giáo dục, cải tiến phương pháp giáo dục và đào tạo, truyền lại kinh nghiệm tích cực của bản thân cho đồng nghiệp, những người tham gia tích cực vào hoạt động của hội phương pháp của những người làm công tác giáo dục của tổ chức.
- Cung cấp việc xác định và phát triển các khả năng của học sinh đối với các hoạt động trí tuệ, thể chất và thể thao, hoạt động sáng tạo.
Chỉ định hạng mục cao nhất
Được thực hiện bởi nhân viên:
- Đảm bảo rằng học sinh đạt được sự năng động tích cực trong mức độ làm chủ chương trình dựa trên kết quả giám sát, do tổ chức thực hiện và được thực hiện theo cách thức quy địnhNghị định của Chính phủ số 662.
- Những người có đóng góp cá nhân vào quá trình nâng cao chất lượng giáo dục thông qua việc sử dụng các phương pháp tiên tiến hơn, sử dụng hiệu quả công nghệ, chuyển giao kinh nghiệm tích cực của họ, bao gồm cả công việc đổi mới và thử nghiệm cho đội ngũ giảng viên.
- Tham gia tích cực vào các hoạt động của hiệp hội phương pháp, phát triển các đề xuất chương trình và phương pháp, các cuộc thi chuyên nghiệp.
Biểu mẫu trình bày kết quả công việc
Trong mỗi môn học của Liên bang Nga, Bộ Giáo dục Phổ thông và Dạy nghề ban hành một mệnh lệnh, trên cơ sở đó thực hiện việc cấp chứng chỉ cho đội ngũ giảng viên. Tài liệu quy định các hình thức trình bày kết quả công việc của nhân viên. Để xác nhận sự tuân thủ của nhân viên đối với vị trí mà họ đảm nhận, các biểu mẫu là:
- Chương trình làm việc, vé, kiểm tra, ghi chú bài học.
- Dự án giáo dục.
- Công việc nghiên cứu (sáng tạo).
- Mô hình hoạt động theo bất kỳ hướng phát triển thực tế nào của quá trình giáo dục.
Để đánh giá mức độ chất lượng và xác định sự tuân thủ của nó với các yêu cầu đã thiết lập, các biểu mẫu báo cáo kết quả như sau:
- Báo cáo phân tích.
- Trình bày sách hướng dẫn, chương trình giáo dục của tác giả và thiết bị hỗ trợ giảng dạy.
- Hội nghị khoa học và thực tiễn.
- Bảo vệ công khai những phát triển thử nghiệm.
Để đánh giáchất lượng nên được trình bày bằng kinh nghiệm giảng dạy của chính họ trên trang web hoặc blog cá nhân. Trang cá nhân được hiểu là trang có thể là một phần của cổng thông tin giáo dục, bao gồm cả cơ sở giáo dục. Thông tin đăng trên mạng xã hội ("VKontakte", "Odnoklassniki", v.v.) không được tính đến.
Đính kèm Ứng dụng
Theo Quy định về chứng nhận đội ngũ giảng viên, danh sách hồ sơ kèm theo hồ sơ đăng ký xét hạng nhất / cao nhất bao gồm:
- Ý kiến chuyên gia.
- Xem lại bài học / bài học với trẻ em, phân tích sư phạm.
- Phân tích sự kiện (với phụ huynh, giáo viên, đối tác xã hội).
- Phản hồi về các lớp học của giáo viên thêm. giáo dục và thuật toán phân tích bài học.
- Phản hồi về bài học của giáo viên trị liệu ngôn ngữ, chuyên gia khiếm khuyết, phân tích sư phạm về bài học (dành cho nhân viên của cơ sở giáo dục mầm non dạy bù hoặc giáo viên làm việc với trẻ có cấu trúc khuyết tật phức tạp).
Khi ứng tuyển:
- Bạn phải có hộ chiếu cho loại đầu tiên.
- Đối với ngôi vị cao nhất - hộ chiếu và bản sao của tờ giấy chứng nhận cho bài kiểm tra trước, có xác nhận của nhà tuyển dụng.
Bản sao cũng là bắt buộc:
- Bằng tốt nghiệp trung cấp nghề trở lên.
- Giấy tờ về việc thay đổi họ và tên, nếu có.
- Thư xin việc (đặc trưng) xác nhận mức độ năng lực và tính chuyên nghiệp. Nó được thành lập bởi người đứng đầu cơ sở giáo dục.
Tài liệu trong một thư mụcđược lắp ráp phù hợp với các yêu cầu đặt ra theo ý kiến của chuyên gia.
Đơn được nộp sau 3 tháng, và thư mục riêng sẽ được hình thành sau 2 tháng. cho đến khi kết thúc thời hạn hiệu lực của danh mục.
Thời gian điều trị
Cấp chứng chỉ của đội ngũ giảng viên được thực hiện trong vòng 2 tháng. Ngoài ra, một tháng được cung cấp cho quyết định của ủy ban.
Theo kết quả của chứng nhận, việc tuân thủ hoặc không tuân thủ của nhân viên đối với vị trí đang được tuyển là điều chắc chắn.
MRKO
Các quy định của ngành quy định một hình thức đơn giản hóa chứng thực của cán bộ khoa học và sư phạm. Đối với điều này, một tài khoản cá nhân được sử dụng trong Cơ quan Đăng ký Chất lượng Giáo dục Moscow (MRKO).
Việc cấp chứng chỉ cho đội ngũ giảng viên được thực hiện theo sơ đồ sau:
- Người lao động nộp hồ sơ qua tài khoản cá nhân của mình.
- Người chịu trách nhiệm hỗ trợ thủ tục xem đơn và đính kèm vào đó một bản sao của tờ giấy chứng nhận trước đó và một lá thư xin việc. Nó xác nhận tính xác thực của tờ giấy chứng nhận và giáo viên không vi phạm theo Điều 48 của Luật Liên bang 273. Sau đó, người có trách nhiệm sẽ đồng ý về thủ tục chứng nhận được đơn giản hóa.
- Sau khi hoàn thành việc hỗ trợ ứng dụng, giáo viên sẽ độc lập gửi tài liệu đến SAC (hoa hồng). Để thực hiện việc này, hãy nhấp vào nút "Gửi".
- Sau khi xem xét các tài liệu, SAC thiết lập danh mục. Đơn hàng này được đặt tronghệ thống sau khi ký.
Sắc thái
Phù hợp với những thay đổi của Bộ Giáo dục và Khoa học, các loại được phân công, cũng như chức danh sư phạm dựa trên kết quả của chứng chỉ cuối cùng được thực hiện đối với nhân viên dạy từ 2 môn trở lên chưa qua đào tạo nâng cao trước khi các thay đổi có hiệu lực, hãy áp dụng cho toàn bộ tải cho đến lần kiểm tra tiếp theo.
Nhân viên có khối lượng công việc trong một số lĩnh vực được cấp chứng chỉ phù hợp với chuyên ngành mà họ giảng dạy. Loại bằng cấp áp dụng cho tất cả các môn học.
Tiêu chí xác minh
Kết quả đánh giá của các chuyên gia của Bộ Giáo dục và Khoa học về hoạt động của giáo viên trong một cơ sở giáo dục đã được thêm vào các chỉ số hiện có trước đây. Giáo viên không chỉ nên chuẩn bị cho 2-3 học sinh giỏi nhất mà còn cố gắng xác định và phát triển khả năng của tất cả các em, cố gắng giúp đỡ những em bị tụt hậu.
Theo quy định mới, các ý kiến của chuyên gia về việc phân công hạng mục đầu tiên / hạng cao nhất nên được công bố trên trang web của các cơ quan nhà nước trên Internet. Những nhân viên bị từ chối bằng cấp cao nhất có quyền nộp đơn lại sau một năm.
Chứng nhận đột xuất cho đào tạo nâng cao có thể được thực hiện không sớm hơn 2 năm sau khi nhận được hạng mục trước.
Hoa hồng chứng thực
Nó nên bao gồm một chủ tịch, phó của ông ấy, các thành viên và một thư ký. Ngoài ra, một đại diện củaliên minh, nếu được thành lập.
Thành viên của ủy ban không đồng ý với quyết định của chuyên gia đã thông qua có quyền thêm ý kiến riêng vào biên bản.
Ai không đủ tiêu chuẩn?
Nhân viên được miễn sàng lọc bắt buộc:
- tại vị dưới 2 năm;
- người bị bệnh hơn 4 tháng;
- giáo viên mang thai / nghỉ sinh
Tuy nhiên, nếu một nhân viên bày tỏ mong muốn được cấp chứng chỉ, anh ta không thể từ chối điều này.
Xác nhận tuân thủ vị trí
Trong giai đoạn này, ủy ban đánh giá và kiểm tra kỹ năng, khả năng, kiến thức của giáo viên. Phương pháp luận và tính chuyên nghiệp của giao tiếp với sinh viên được phân tích.
Do đó, một quyết định được đưa ra về sự phù hợp với nghề nghiệp của giáo viên.
Nhận danh mục
Nhân viên có loại thứ hai hoặc loại thứ nhất sắp hết hạn, có thể đăng ký loại thứ nhất.
Đối với hạng cao nhất, giáo viên phải có bằng cấp đầu tiên trong vòng 2 năm hoặc bằng cấp cao nhất, thời gian của bằng cấp sắp kết thúc.
Các tính năng bổ sung của quy trình
Đơn xin chứng nhận để chỉ định một hạng mục do nhân viên nộp, bất kể thời gian hoạt động của họ trong một cơ sở giáo dục, bao gồm cả khi cha mẹ nghỉ phép.
Việc hết thời hạn hiệu lực của hạng mục cao nhất không tước quyền của nhân viên sau đó đăng ký vào ủy ban chứng nhận với đơn đăng ký thành lập hạng cao nhất cho vị trí tương tự như một phần của chứng nhận.
Nếu một nhân viên chuyển đến một tổ chức khác, bao gồm cả một tổ chức nằm ở một khu vực khác của Liên bang Nga, thì danh mục được chỉ định cho anh ta sẽ được giữ lại cho đến khi hết hạn.
Nhân viên có thể khiếu nại kết quả chứng nhận theo các quy tắc do luật pháp Liên bang Nga quy định.
Mô hình tổ chức chứng thực
Nó đang được phát triển ở mọi vùng của Liên bang Nga. Ví dụ, ở vùng Sverdlovsk, mô hình tổ chức thủ tục bao gồm:
- Khắc phục kết quả hoạt động nghiệp vụ, hoạt động kiểm soát trong thời gian liên cấp chứng chỉ (từ 2 đến 5 năm).
- Phát triển nghề nghiệp. Các khóa học phải được tổ chức ít nhất 3 năm một lần.
- Làm quen với tài liệu quy định về các vấn đề liên quan đến chứng nhận, lựa chọn loại chứng nhận.
- Biên soạn bảng tự đánh giá.
- Gửi đơn xin chứng nhận.
- Lập lịch trình kiểm tra cá nhân, tạo tệp chứng thực.
- Chỉ ra loại chứng nhận, sự hình thành của một ứng dụng trong hệ thống điện tử.
- Cấp hộ chiếu chứng thực.
- Xác định hình thức trình bày kết quả công việc cho kỳ thi liên cấp.
- Được sự đồng ý của thủ trưởng cơ sở giáo dục về việc tổ chức cấp chứng chỉ.
- Đã viếtthông báo cho nhân viên về thời gian, địa điểm và ngày chứng nhận.
- Kiểm tra kết quả hoạt động nghề nghiệp để xác minh trình độ chuyên môn của từng nhân viên có đáp ứng yêu cầu đối với ngạch đầu tiên / cao nhất hay không.
- Sửa kết quả trong hộ chiếu chứng nhận và giao thức của ủy ban chuyên gia.
- Cung cấp tài liệu cho SAC.
- Họp ủy ban tiểu bang, thực hiện lệnh thông qua quyết định.
Làm việc trên chứng nhận để tuân thủ vị trí: chương trình
Để kiểm tra sự tuân thủ của nhân viên đối với vị trí mà anh ta đảm nhận, các hoạt động địa phương của tổ chức giáo dục được xây dựng và phê duyệt theo cách thức được quy định trong điều lệ. Trong số đó: lịch trình chứng nhận, hình thức trình bày và hành động hành chính, giao thức của cuộc họp ủy ban và một bản trích dẫn từ đó.
Tiếp theo, các hành động sau được thực hiện:
- Những người làm công tác sư phạm nên nắm rõ quy trình cấp chứng chỉ và các văn bản quy định khác liên quan đến quy trình này.
- Công nghệ xác minh đang được phát triển trên cơ sở Quy trình đã được Bộ Giáo dục và Khoa học phê duyệt.
- Đang hình thành danh sách đội ngũ giảng viên được cấp chứng chỉ cũng như lịch trình cho quy trình.
- Thông tin về việc thực hiện xác minh được đăng trên cổng thông tin chính thức của cơ sở giáo dục.
- Làm quen của giáo viên với màn trình diễn dưới chữ ký của thầy.
- Thực hiện kiểm tra năng lực kết quả công tác chuyên môn cho kỳ cấp chứng chỉ liên thông.
- Gói hình thànhcác tài liệu, bao gồm: lệnh của cơ sở giáo dục về việc phê duyệt ủy ban, bản trình bày của nhân viên được chứng nhận, lệnh phê duyệt quyết định của ủy ban, quy trình lấy ý kiến chuyên gia, các tờ trình của chuyên gia.
Kết
Nhiệm vụ của bộ phận phương pháp luận của một cơ sở giáo dục là thông báo cho đội ngũ giảng viên về những thay đổi đã được thông qua. Cần phải hình thành sự hiểu biết rõ ràng giữa các nhân viên về thực tế rằng nếu không có chứng nhận, họ sẽ không thể làm việc trong lĩnh vực giáo dục.
Hoa hồng phải xem sự đào tạo một trăm phần trăm của người thầy. Nhân viên cần phải thể hiện và tiết lộ tất cả những kiến thức mà anh ta có. Vấn đề chuẩn bị chứng nhận cần được đặc biệt quan tâm. Các thủ tục giấy tờ chính xác sẽ rất quan trọng.
Tất cả trách nhiệm về kết quả của bài kiểm tra hoàn toàn thuộc về chính giáo viên. Vượt qua bài kiểm tra thành công không chỉ đảm bảo tăng lương mà còn đảm bảo quyền lực trong nhóm.
