Bản tóm tắt này được phát triển cho học sinh lớp 2, khi các em đã quen với việc đánh vần và đánh vần các từ có “chu”, “shu”, “cha”, “scha”, “zhi”, “shi”, nhưng vật liệu yêu cầu sửa chữa và xử lý. Các bài tập vận dụng trong bài giúp củng cố kiến thức và phát triển tư duy phản biện của học sinh.
Mục tiêu: phát triển kỹ năng viết các từ sử dụng các quy tắc "zhi - shi", "cha - scha", "chu - shu".
Khoảnh khắc tổ chức
Giáo viên:
- Xin chào các bạn, cùng chung tay. Nói những điều tốt đẹp với người hàng xóm của bạn ở bên phải để cổ vũ anh ấy trong ngày.
(Học sinh không buông tay mà nói lời khen hoặc lời chúc với nhau thành vòng tròn, góp phần tạo không khí thuận lợi, giúp các em thư giãn và làm việc thoải mái).
- Làm tốt lắm, tôi cũng chúc bạn có một tâm trạng tuyệt vời và một ngày làm việc hiệu quả.
Từ vựng
Giáo viên:
- Nghe những câu đố. Câu trả lời cho mỗi từ là một từ điển phải được ghi nhớ. Chúng tôi viết ra, nhấn mạnh.
- Trên cửa sổ tôi vẽ và tôi thổi lạnh. (Sương giá).
- Butuz phát triển vì niềm vui của chúng tôi - màu xanh lá cây tròn … (Dưa hấu).
- Hàng trăm bộ quần áo, nhưng tất cả đều không có dây buộc. (Bắp cải).
- Bạn không chạm vào nó - nó im lặng, bạn tiếp cận nó - nó càu nhàu. (Con chó).
- Một cậu bé trong bộ quần áo xám nhảy quanh sân, thu thập những mảnh vụn. (Chim sẻ).
- Làm tốt lắm, bạn đã làm được việc. Bây giờ hãy cẩn thận xem xét các từ trên bảng, tìm lỗi sai, sửa lại:
Nhím, chuột, chasy, hươu cao cổ, pike, trẻ em
- Những từ nào viết sai chính tả? Chứng tỏ? (Học sinh nêu tên các quy tắc).
- Trong bài học hôm nay chúng ta sẽ ghi nhớ và củng cố các quy tắc viết “zhi-shi”, “cha-scha”, “chu-shu”.
Chia thành các nhóm
Giáo viên:
- Và bây giờ tôi mời các bạn xem kỹ phim hoạt hình giáo dục và trả lời các câu hỏi.
- Bạn có thích phim hoạt hình không?
- Nó dùng để chỉ những phụ âm nào? (Giới thiệu về sự hấp dẫn).
- Tại sao họ tức giận và rít lên? (Họ không được lựa chọn nguyên âm.)
- Họ làm cách nào để đạt được thỏa thuận? (Các nguyên âm đã lưu chúng.)
- Tại sao mọi người lại nhầm lẫn khi viết các từ với “cha - scha”, “chu - shu”, “zhi - shi”? (Bởi vì âm [w] và [w] - không bao giờ có thể mềm, và [h '] [u'], ngược lại, luôn mềm và không có chữ cái nào có thể làm cho chúng cứng hơn hoặc mềm hơn, và những chữ cái này được viết theo các quy tắc,chúng ta chỉ cần nhớ chúng).
Làm việc nhóm
Giáo viên: "Mỗi nhóm được giao một nhiệm vụ cụ thể, trong đó các bạn phải vận dụng kiến thức về các quy tắc" zhi - shi "," cha - scha "," chu - shu ".
Nhóm số 1. Soạn một đoạn văn từ các từ: "dầy, giờ, nhím, mò mẫm, đặt, chạy, nói lời tạm biệt."
"Vào sáng sớm, bạn tôi và Anton đã đi dạo trong bụi rậm, cách làng chúng tôi không xa. Con đường mất khoảng một giờ. Khi chúng tôi bước vào bụi cây, chúng tôi ngay lập tức bắt đầu tìm kiếm nấm và ngay lập tức tìm thấy vài cây nấm dương. Nhưng đột nhiên Anton sẽ hét lên: "Aaaaaaa! Tôi cảm thấy có gì đó sởn gai ốc!" "Tôi nhìn vào bãi cỏ, và có một con nhím đang ngồi ở đó. Tôi đặt một cây nấm lên lưng nó, vì bạn thường thấy điều này trong sách, và con nhím chạy! Ôi, gai người, nó chạy đi và thậm chí không nói lời tạm biệt."
Nhóm số 2. Soạn một bài thơ ngắn với các từ: "bánh quy, dao, tôi muốn, đun sôi, người lớn tuổi của chúng tôi."
Tôi muốn ăn một chiếc bánh mì ngắn cho tôi, Chỉ cần lấy dao ra, Đã nhớ - Tôi muốn uống trà, Chạy và đun sôi, Tôi sẽ cho tất cả bà con của chúng ta một thức uống, Nhỏ nhất và lâu đời nhất.
Nhóm số 3. Vẽ một bức tranh, kết hợp các từ trên đó: "đám mây, ngôi nhà tranh, con nhím, hoa loa kèn của thung lũng, xe hơi." Viết tất cả các từ đã sử dụng lên các đối tượng được mô tả.
Giáo viên: Tôi thấy rằng bạn đã hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ và thể hiện trí tưởng tượng của bạn. Bây giờ hãy trao đổi công việc của bạn với các nhóm theo vòng tròn, kiểm tra xem nhiệm vụ đã đúng đến mức nào và cóâm lượng, các quy tắc “zhi-shi”, “cha-scha”, “chu-shu” được áp dụng.
Phút
Tất cả chúng ta đều gật đầu, Vòng tay xa nhau.
Giống như chúng ta đang vỗ cánh, Chúng tôi hít thở không khí trong lành.
Một - hai! Một, hai!
Vỗ tay, vỗ tay, các con!
Cúi xuống thật thấp
Tay sát sàn.
Lưng thẳng, tay hạ xuống
Và bạn ngồi xuống bàn làm việc.
Làm việc trong sổ tay
Nhiệm vụ số 1. Viết ra các từ có "chu", "shu", "zhi", "shi", "cha", "scha" 5 cho mỗi cách viết.
Nhiệm vụ số 2. Viết văn bản, chèn các chữ cái còn thiếu, gạch chân các thành viên chính trong bất kỳ câu nào.
"Đường phố của chúng ta rất lớn … e. Có những đám mây … xe hơi đang chạy xung quanh. Mọi thứ đều ở đây … rau và hoa. Tốt … đường phố … của chúng ta!"
Suy tư
- Bài học của chúng ta sắp kết thúc. Những quy tắc nào chúng ta đang làm việc ngày hôm nay? (Quy tắc “zhi-shi”, “cha-scha”, “chu-shu”).
- Bạn đã khám phá được điều gì cho bản thân?
- Trên bàn làm việc của bạn là hình ảnh của một cái thang ba bậc. Hãy tự vẽ mình ở nơi mà bạn cho rằng mức độ hiểu biết của mình về chủ đề này.
Trẻ em vẽ một người đàn ông nhỏ trên một bước nhất định, được đặt trên một bảng từ. Một số sinh viên được mời lên tiếng để giải thích lý do tại sao lựa chọn của họ là chính đáng, mục tiêu mà họ đặt ra cho bản thân trong tương lai.
