Bất kỳ lĩnh vực khoa học nào cũng dựa trên một số phương pháp và cơ chế. Tính tổng thể của chúng là một học thuyết riêng biệt, được gọi là phương pháp luận của khoa học. Theo nghĩa truyền thống, đây là phần lý thuyết chung về tri thức, một trong những phần của triết học. Nội dung và khái niệm về phương pháp luận của khoa học sẽ được mô tả chi tiết trong tài liệu của chúng tôi.
Khái niệm phương pháp
Bất kỳ hoạt động nghiên cứu nào cũng phải dựa trên một số nguyên tắc và cách tiếp cận. Một nhà khoa học, tiếp nhận và phát triển tri thức trong một lĩnh vực cụ thể, phải nhớ các quy tắc bất thành văn đối với việc hình thành tài liệu khoa học. Phương pháp luận của khoa học, định hướng học thuật lâu đời nhất, sẽ giúp anh ấy trong việc này.
Nhiệm vụ chính của phương pháp luận là cung cấp hình thức nhận thức kinh nghiệm với các phương pháp, chuẩn mực, nguyên tắc và quy tắc đã được xác minh và thử nghiệm nghiêm ngặt. Không nên nhầm lẫn phương pháp luận với phương pháp luận. Nếu khái niệm đầu tiên là sự kết hợp của các yếu tố khác nhau chỉ ra việc xây dựng một quy chuẩn nhất định, thì phương pháp luận là một "công thức" làm sẵn để thực hiện một sốhành động.
Để thành công trong nghiên cứu, một nhà khoa học phải có "bí quyết" tư duy khoa học. Anh ta có thể tự mình tạo ra các quy tắc, nhưng có thể tham khảo một bộ sưu tập các nguyên tắc và chuẩn mực đã được tạo sẵn. Nắm vững kiến thức phương pháp luận là điều kiện tiên quyết đối với bất kỳ nhà nghiên cứu nào. Điều này sẽ giúp tìm ra một số cách và giải quyết một số vấn đề một cách nhanh chóng và hiệu quả.
Phương pháp luận của khoa học: lịch sử và phát triển
Những nỗ lực hệ thống hóa kiến thức đầu tiên được chú ý vào thời kỳ cổ đại. Các triết gia cổ đại đã cố gắng tìm ra sự thật, và họ đã đưa những nỗ lực của mình vào một cấu trúc nhất định. Điều này đã giúp họ nhanh chóng tìm ra câu trả lời cho một số câu hỏi nhất định. Chẳng hạn, cần nhắc lại phương pháp đối thoại Socrate. Nhà tư tưởng Athen đã tìm kiếm sự thật một cách có hệ thống và không vội vàng. Để làm được điều này, anh ta lấy điểm là "không biết gì", sau đó anh ta đặt câu hỏi cho người đối thoại. Các câu trả lời nhận được đã hình thành một hệ thống nhất định.
Plato, Aristotle, Francis Bacon, Rene Descartes, Kant, Hegel và những bộ óc vĩ đại khác có thể đóng góp vào sự phát triển của phương pháp luận. Hơn nữa, hầu hết chúng đều hình thành một hệ thống nguyên tắc một cách vô thức. Các nhà khoa học đã bắt đầu từ những ý tưởng của riêng họ về khoa học, và những người theo dõi họ đã hình thành các quy tắc cần thiết.
Người ta biết rằng Aristotle đã đề xuất một trong những nguyên tắc quan trọng nhất của tính khoa học. Ông đã biên soạn hai phương pháp để thu thập thông tin đáng tin cậy, logic-triệt tiêu và thực nghiệm-quy nạp (nói cách khác, lý thuyết và thực tế). Kant đã nghiên cứu các ranh giớikiến thức, và Hegel đã hệ thống hóa hệ thống kiến thức khoa học.
Tiến bộ xã hội đã biến khoa học trở thành lĩnh vực quan hệ nghề nghiệp lớn nhất. Những nỗ lực rải rác để tìm ra sự thật đã là dĩ vãng. Trong thế kỷ 20, các nhà khoa học được hướng dẫn không phải bởi sở thích nhận thức thuần túy, mà bởi một kế hoạch rõ ràng và có ý nghĩa. Tất nhiên, đã đóng góp vào điều này, phương pháp luận khoa học.
Mức độ phương pháp
Các nhà khoa học xác định nhiều cách phân loại, cung cấp các mức độ kiến thức phương pháp luận. Một trong những hệ thống phù hợp nhất được biên soạn bởi E. G. Yudin. Anh ấy phân biệt bốn cấp độ:
- Cấp độ triết học - cấp độ cao nhất. Sự hiện diện của các nguyên tắc chung của tri thức từ bộ máy khoa học phân loại. Các phạm trù, khuôn mẫu, phương pháp tiếp cận và luật triết học thực hiện các chức năng hệ thống nghiêm ngặt ở cấp độ này.
- Giai đoạn khoa học chung. Sự hiện diện của các điều khoản lý thuyết áp dụng cho tất cả hoặc hầu hết các ngành khoa học.
- Mức độ khoa học cụ thể. Nó là một tập hợp các nguyên tắc và phương pháp được sử dụng trong một lĩnh vực khoa học cụ thể.
- Giai đoạn công nghệ. Ở giai đoạn này, kỹ thuật và phương pháp luận của nghiên cứu được phác thảo. Các quy trình được lựa chọn để đảm bảo rằng có được tài liệu thực nghiệm đáng tin cậy. Nó đang được xử lý đầu tiên. Kiến thức phương pháp ở giai đoạn này có đặc điểm quy chuẩn rõ rệt.
Tất cả các giai đoạn được trình bày đều được kết nối với nhau. Đồng thời, cấp độ triết học hoạt động ở đây như một cấp độ cơ bản.
Chức năng phương pháp
Lịch sử cho thấy cách hệ thống các nguyên tắc học thuậtvà các cơ chế đã có thể cải thiện toàn bộ lĩnh vực khoa học. Sự tiến hóa xã hội đã góp phần vào sự phát triển có hệ thống của các lĩnh vực tri thức khác nhau. Cô ấy đã làm cho chúng trở nên mảnh mai và ý nghĩa hơn. Điều gì giải thích điều này? Các nhà khoa học tự đưa ra câu trả lời.
Chúng nêu bật một số đặc điểm của phương pháp luận khoa học:
- Giải thích thế giới quan của các kết quả khoa học. Mọi khám phá, dữ kiện hoặc dữ liệu thu được phải được giải thích về mặt đạo đức và luân lý. Điều này góp phần đưa dữ liệu nhận được vào hệ thống kiến thức chung một cách nhanh chóng.
- Đảm bảo sự rõ ràng, rành mạch của vấn đề. Điều này áp dụng cho cả nội dung và hình thức. Trên cơ sở các nguyên tắc và hình thức phương pháp luận, sẽ có thể hình thành chính xác một câu hỏi cần được giải quyết.
- Xây dựng chiến lược phát triển thực hành và khoa học. Nó giúp hình thành các triển vọng khoa học.
- Hình thành các phương tiện nhất định để giải quyết các nhiệm vụ. Phương pháp luận phân tâm học thúc đẩy việc nghiên cứu tâm lý và các yếu tố ảnh hưởng đến nó. Chúng ta đang nói về các nguyên mẫu của vô thức tập thể, sự giải thích, v.v.
- Mô tả và đánh giá hoạt động nghiên cứu hoặc thực hành. Xây dựng các khuyến nghị và quy tắc, các tiêu chuẩn riêng biệt mà một người cần được hướng dẫn trong các hoạt động của họ.
Vì vậy, phương pháp luận có một số lượng khá lớn các chức năng khác nhau. Tất cả các nhiệm vụ được trình bày ở trên mô tả rõ ràng về lĩnh vực khoa học đang được xem xét.
Vai trò của phương pháp luận
Địa điểm là gìkiến thức phương pháp luận trong hàng loạt các ngành khoa học khác? Theo truyền thống, ngành học đang được xem xét được gọi là triết học. Hơn nữa, mỗi lĩnh vực khoa học có thể có một hệ thống phương pháp riêng. Ví dụ, phương pháp luận của khoa học lịch sử giả định sự hiện diện của các yếu tố như dự báo, phân loại, phân loại, mô hình hóa chủ đề, v.v. Một số công cụ này có thể được áp dụng cho các ngành nhân văn khác.
Những ví dụ như vậy cho ta một ý tưởng rõ ràng về vị trí của phương pháp luận trong hệ thống tri thức khoa học. Các nhà nghiên cứu có thể chọn công cụ họ cần cho các công việc tiếp theo. Và một hệ thống phương pháp học được xây dựng tốt sẽ giúp họ trong việc này.
Các nhà khoa học đã phát triển một kế hoạch để hiểu rõ hơn vị trí của phương pháp luận trong hệ thống kiến thức khoa học:
| TRIẾT LÝ | ||
| Toán học | Khoa học trung tâm: vật lý, hóa học, sinh học, nghiên cứu xã hội và hơn thế nữa | Khoa học thực hành: y học, sư phạm, công nghệ, phương pháp luận |
Câu hỏi về phương pháp luận của khoa học là gì có thể được coi là đã giải quyết xong. Tiếp theo, bạn cần hiểu các cách tiếp cận chính trong lĩnh vực này.
Phương pháp tiếp cận hệ thống
Phương pháp đầu tiên của khoa học phương pháp luận được gọi là phương pháp hệ thống. Nó được sử dụng trong nghiên cứu các nguyên tố phức tạp, được hình thành hữu cơ. Phương pháp tiếp cận hệ thống thường được sử dụng trong phương pháp luận của khoa học sư phạm. Ví dụ, một số đối tượng được kiểm tra. Bên ngoài của họ vàkết nối nội bộ, tất cả các thành phần của đối tượng được xem xét, có tính đến vị trí và các chức năng được thực hiện.
Phương pháp tiếp cận hệ thống được thực hiện trên cơ sở các nguyên tắc nhất định. Đánh dấu ở đây:
- Chính trực. Phản ánh các chi tiết cụ thể của thuộc tính hệ thống, cũng như sự phụ thuộc của từng phần tử vào vị trí và chức năng của nó.
- Kết cấu. Cho phép bạn mô tả hệ thống thông qua việc tiết lộ một tập hợp các kết nối và mối quan hệ giữa các phần tử.
- Thứ bậc. Nó liên quan đến việc xem xét đối tượng qua lăng kính của ba khía cạnh: như một hệ thống độc lập, như một hệ thống từ hệ thống phân cấp cao và như một hệ thống ở cấp độ cao hơn liên quan đến các yếu tố của nó.
- Nguyên tắc biểu diễn nhiều hệ thống.
- Lịch sử. Giả sử xem xét hệ thống qua lăng kính về sự phát triển của nó.
- Nguyên tắc phụ thuộc lẫn nhau của các yếu tố hệ thống bên trong và bên ngoài.
Vì vậy, cách tiếp cận có hệ thống bao gồm việc xem xét một đối tượng như một tập hợp các thành phần có liên quan với nhau tạo nên nó. Ví dụ, hệ thống giáo dục sẽ được chia thành các mục tiêu, nội dung, hình thức, phương pháp và phương tiện thực hiện.
Phương pháp tiếp cận toàn diện
Trong lý thuyết và phương pháp luận của khoa học, một phương pháp nghiên cứu phức tạp thường được sử dụng. Đặc trưng cho anh ấy:
- phân tích các phức hợp như các đối tượng thực của thực tế;
- xác định các tính năng cần thiết của các khu phức hợp hiện có;
- xác định bản chất của phương pháp tiếp cận tích hợp dựa trên mối quan hệ của nó với cách tiếp cận có hệ thống.
Phương pháp tiếp cận tích hợp thường được hiểu là một phần của phương pháp có hệ thống. Vì vậy, "hệ thống" đề cập đến lĩnh vực kiến thức về đối tượng và "độ phức tạp" - đối với lĩnh vực quản lý đối tượng.
Cách tiếp cận được coi là được sử dụng rộng rãi trong phương pháp luận của khoa học pháp lý. Như vậy, hệ thống phương pháp của các quy phạm pháp luật được đặc trưng bởi các đặc điểm sau:
- polysystem - rất nhiều kết nối và phần tử;
- thấm nhuần mục tiêu hoặc ý tưởng chung;
- hoạt động của một yếu tố chủ quan rõ rệt;
- thuộc phạm vi hình thái xã hội của sự vận động của vật chất;
- hoạt động với hiệu quả ngày càng cao hoặc tối đa;
- kết hợp trong một phức hợp của nhiều hệ thống con khác nhau;
- tìm kiếm tài nguyên để cải thiện hệ thống.
Phương pháp tiếp cận tích hợp, không giống như phương pháp có hệ thống, thiên về thực hành hơn. Nó được sử dụng rộng rãi trong phương pháp luận của khoa học pháp lý - xã hội học và khoa học chính trị.
Phương pháp tiếp cận cá nhân và hoạt động
Phương pháp tiếp cận cá nhân được sử dụng rộng rãi trong các lĩnh vực nhân đạo. Ví dụ, trong tâm lý học, nó đưa ra những ý tưởng về bản chất năng động, xã hội và sáng tạo của một người với tư cách là một con người.
Sự thừa nhận cá nhân là sản phẩm của quá trình phát triển lịch sử xã hội không cho phép thông tin cá nhân thâm nhập vào bản chất con người. Chỉ tập trung vào con người như một mục tiêu, chủ thể và kết quả của sự phát triển xã hội.
Cách tiếp cận tiếp theo được gọi là cách tiếp cận hoạt động. Hoạt động -nó là điều kiện cơ bản để phát triển nhân cách. Nhờ các hành động, một sự biến đổi nhanh chóng của thế giới xung quanh được thực hiện. Nhiệm vụ của nhà nghiên cứu bao gồm lựa chọn và tổ chức hoạt động của một chủ thể cụ thể. Nguồn gốc của nguồn, sự tiến hóa và biến đổi của nó đang được nghiên cứu.
Phương pháp tiếp cận hoạt động được sử dụng rộng rãi trong lịch sử và phương pháp luận của khoa học pháp lý. Điều này được thể hiện trong việc phân tách các quy phạm pháp luật thành một giả thuyết (sự kiện), định đoạt (điều kiện) và xử phạt (hậu quả).
Cả phương pháp tiếp cận cá nhân và hoạt động đều được sử dụng trong lĩnh vực tri thức nhân đạo. Phương pháp luận của khoa học và triết học liên quan đến việc sử dụng hầu hết các công cụ trong các lĩnh vực lý thuyết xã hội. Luật nghiêm ngặt và các quy tắc rõ ràng đã được chuẩn bị cho khoa học tự nhiên và kỹ thuật.
Cách tiếp cận nhân đạo
Các phương pháp tiếp cận và phương pháp luận khoa học còn lại nên được phân tích ngắn gọn. Vì vậy, cách tiếp cận nội dung là khá phổ biến. Bản chất của các quá trình và hiện tượng được nghiên cứu, tổng thể các yếu tố của chúng được bộc lộ. Sự tương tác giữa các bộ phận của hệ thống được phân tích.
Cách tiếp cận chính thức đã trở nên phổ biến. Nó cung cấp cho việc khai thác các hiện tượng ổn định và tương đối không thay đổi từ các quá trình hiện có. Đến lượt mình, các hiện tượng được coi là ở dạng "thuần túy", không có mối liên hệ với quá trình chung. Công cụ được xem xét cho phép tiết lộ các liên kết ổn định giữa các yếu tố của một quy trình riêng biệt. Ví dụ: trong phương pháp luận của lịch sử và khoa học pháp lý, một cách tiếp cận chính thức được sử dụng để xác định các sự kiện cụ thể - pháp lý hoặc lịch sử.
BCách tiếp cận logic được sử dụng rộng rãi trong lĩnh vực nhân đạo. Nó cho phép chúng ta xem xét đối tượng đang nghiên cứu dưới dạng lý thuyết của nó. Phương pháp sử dụng logic giúp phân tích một hiện tượng tại thời điểm phát triển của nó mà nó đã đạt đến trong một khoảng thời gian nhất định.
Phương pháp tiếp cận lịch sử không chỉ được sử dụng trong khoa học lịch sử. Nó được sử dụng rộng rãi trong hầu hết các lĩnh vực nhân đạo. Phương pháp đang được xem xét cho phép chúng tôi theo dõi sự phát triển của một lĩnh vực khoa học cụ thể. Điều này sẽ giúp hình thành một bức tranh rõ ràng hơn về những gì đang xảy ra.
Cách tiếp cận cuối cùng được gọi là cần thiết. Cần phải bộc lộ những mặt sâu xa của hiện tượng đang nghiên cứu. Các cơ chế và động lực của một hiện tượng nhất định đang được điều tra.
Tỷ lệ giữa hoạt động khoa học và thực tiễn
Phương pháp luận là một hệ thống phức tạp được sử dụng bởi tất cả các ngành khoa học trên thế giới. Nó kết hợp cả khía cạnh lý thuyết và thực tiễn của hoạt động. Các phương pháp lý thuyết được biết đến nhiều nhất là suy luận và quy nạp.
Khấu trừ là một phương pháp nghiên cứu dựa trên nguyên tắc lấy các khoản dự phòng cụ thể từ một hệ thống chung. Cảm ứng là sự hình thành một bức tranh tổng quát từ vô số các hiện tượng cụ thể. Hiện tượng đang xét tương ứng với các khái niệm phân tích và tổng hợp. Phân tích tương ứng với quy nạp và tổng hợp tương ứng với suy luận.
Phương pháp lý thuyết có thể logic, lịch sử, tiên đề và giả thuyết. Mỗi công cụ được trình bày đều kết hợp một số thứ từ phân tích và tổng hợp.
Phương pháp luậncó thể là thực tế. Trong trường hợp này, chúng ta đang nói về khái niệm thực nghiệm. Đổi lại, thử nghiệm có thể ở quy mô đầy đủ và có tính toán. Toàn quy mô liên quan đến tương tác trực tiếp với đối tượng cần thiết và tính toán - tương tác bằng cách áp dụng các công thức và kỹ thuật khác nhau.
Triết lý và phương pháp luận của khoa học là vô cùng đa dạng. Chúng kết hợp nhiều công cụ, kỹ thuật và kỹ thuật nghiên cứu. Điều quan trọng là chúng đáp ứng hai điều kiện: mức độ phù hợp và hiệu quả.
