Không có gì bí mật khi giáo dục đại học trong nước ngày nay đang ở trong tình trạng khủng hoảng. Sau khi nhận được bằng tốt nghiệp đáng mơ ước, hầu hết sinh viên tốt nghiệp phải tự mình tiếp thu những kiến thức cần thiết cho công việc. Một trong những nguyên nhân chính của tình trạng này là do thiếu cơ chế thích ứng nhanh chóng với nội dung của các môn học được giảng dạy. Không biết thuật ngữ "kỷ luật học tập" có nghĩa là gì? Sau đó, chúng ta hãy tìm hiểu thêm về nó và nội dung, chủ đề và các tính năng khác của nó. Và cũng hãy cân nhắc xem nó khác gì với một môn khoa học.
(W. D.) Kỷ luật học tập là…
Cụm từ này dùng để chỉ thông tin, kỹ năng và khả năng được hệ thống hóa tách biệt khỏi một số lĩnh vực (công nghệ, nghệ thuật, khoa học, hoạt động sản xuất, v.v.) để nghiên cứu nó trong một cơ sở giáo dục.
Để dễ nhớ ý nghĩa của khái niệm đang xem xét, bạn nên biết rằng danh từ "kỷ luật" đến với tiếng Nga từTiếng Latinh (kỷ luật) và trong bản dịch có nghĩa là "giảng dạy".
Nếu bạn giải thích bằng một ngôn ngữ đơn giản hơn, thì ngành học là một môn học cụ thể được học trong các trường phổ thông hoặc đại học. Ví dụ: toán học, luật, sopromat, khoa học máy tính và những thứ khác.
Khóa học và môn học đào tạo (học thuật)
Khái niệm đang được xem xét có liên quan khá chặt chẽ đến chủ đề và khóa học.
Kỷ luật học thuật là từ đồng nghĩa với thuật ngữ đầu tiên trong số các thuật ngữ trên, cũng đại diện cho thông tin, kỹ năng và kỹ năng được hệ thống hóa và điều chỉnh về mặt sư phạm thể hiện bản chất chính của khoa học đang được nghiên cứu.
Khóa học là một đơn vị cấu trúc của tổ chức toàn bộ quá trình giáo dục và đào tạo trong một trường đại học hoặc trường học trong một chuyên ngành cụ thể. Khóa đào tạo bắt đầu và kết thúc trong một học kỳ, ít thường xuyên hơn - vài năm.
Ngành giáo dục và khoa học
Sau khi tìm hiểu câu trả lời cho câu hỏi chính "kỷ luật học - nó là gì?", Nên xem xét kỹ hơn mối liên hệ của thuật ngữ đang nghiên cứu với một khái niệm như "kỷ luật khoa học" (N. D.).
Đây là tên của hình thức tổ chức chính của một ngành khoa học nào đó. Nó tập hợp trên cơ sở nội dung chủ đề các lĩnh vực kiến thức khoa học khác nhau, cũng như cộng đồng các nhà khoa học tham gia vào quá trình sản xuất, phân tích và chuyển giao cho xã hội.
Trong phạm vi lợi ích của N. D. cũng bao gồm các cơ chế cho sự phát triển của một ngành khoa học nhất định như một nghề thực tế.
Sự khác biệt chính giữa khoa học vàkỷ luật học thuật - ngành đầu tiên tập trung vào các nhà khoa học-nhà nghiên cứu và ngành thứ hai - về học sinh (học sinh, sinh viên).
Đồng thời, mục đích của khoa học là sự phát triển và hệ thống hoá những tri thức lý thuyết khách quan và đã được chứng minh trong thực tế. Ngược lại, Vương quốc Anh nhằm mục đích dạy thông tin này cho học sinh / học sinh đi học bằng nhiều phương pháp khác nhau.
Mặc dù có trọng tâm khác nhau nhưng những khái niệm này có liên quan chặt chẽ với nhau và thường giao nhau. Mặc dù thoạt nhìn có vẻ như N. D là chính, và U. D là phụ, trong suốt lịch sử, họ đã liên tục đan xen và bổ sung cho nhau.
Để làm ví dụ về mối quan hệ giữa các hiện tượng đang xem xét, chúng ta có thể trích dẫn một phần toán học quen thuộc với tất cả học sinh - hình học. Nó vừa là một ngành khoa học vừa là một ngành học.
Là một bộ môn khoa học, hình học liên quan đến việc nghiên cứu các cấu trúc không gian và các mối quan hệ, cũng như sự tổng quát hóa của chúng.
Dựa trên kiến thức thu được của các nhà khoa học trong lĩnh vực này, một chủ đề học thuật đã được tạo ra - hình học. Nó được thiết kế để phát triển tư duy logic, trí tưởng tượng ở học sinh, để hình thành các đại diện không gian của chúng, cũng như phát triển các kỹ năng cần thiết cho các hoạt động thực tế trong tương lai.
Đồng thời, một số người đã nghiên cứu hình học sẽ trở thành nhà khoa học trong tương lai, những người có thể tạo ra những khám phá mới trong lĩnh vực này.
"Tam trụ" của các ngành học
Mọi ngành học đều dựa trên ba thành phần.
- Trực tiếp là chủ đề của ngành học (bản chất của nó).
- Đặt mục tiêu và mục tiêu - sinh viên nên đạt được những gì sau khi hoàn thành việc học tại U. D.
- Mối quan hệ của ngành học với các môn học khác, cũng như vị trí của nó trong chương trình của cơ sở giáo dục và chuyên ngành đã chọn.
Bất kỳ Vương quốc Anh nào đều dựa trên thông tin được cung cấp bởi các đối tượng đã nghiên cứu trước đó. Đồng thời, bản thân nó đóng vai trò hỗ trợ cho việc nắm vững dữ liệu của các ngành học tiếp theo nhằm đạt được trình độ học vấn nhất định. Một hệ thống như vậy giống như một ngôi nhà của các hình khối. Theo quy luật, nếu một cái được kéo ra, cấu trúc có thể bị đổ vỡ.
Thông tin về bất kỳ môn học nào và "ba trụ cột" của nó luôn có thể được tìm thấy trong bài giảng giới thiệu môn học, lời nói đầu của sách giáo khoa, các bài báo từ điển hoặc bách khoa khác nhau.
Ví dụ: hãy xem xét các thành phần của Vương quốc Anh, chẳng hạn như Hóa dược.
Chủ đề của ngành này là nghiên cứu các phương pháp sản xuất thuốc, cũng như thành phần và đặc tính của chúng.
Mục đích của việc học Hóa dược là:
- tạo cơ sở khoa học để thu được các loại thuốc có khả năng chữa bệnh cần thiết;
- thiết lập mối quan hệ giữa công thức hóa học của dược chất và tác dụng của nó đối với các sinh vật sinh học.
Vị trí của "Hóa dược" trong hệ thống khoa học: môn học này dựa trên kiến thức hữu cơ của Vương quốc Anh,hóa học vô cơ, vật lý và keo, cũng như hóa sinh. Ngoài ra, thông tin được cung cấp bởi W. D. sinh viên, là cơ sở cho "Công nghệ thuốc" và "Dược học". Ngoài ra, "Hóa dược" có liên quan đến sinh lý học, trị liệu và các ngành y tế và sinh học tương tự.
Các thành phần bổ sung của U. D
Ngoài "ba trụ cột" trên, mỗi môn học bao gồm ngôn ngữ, lịch sử, sự kiện, lý thuyết, ứng dụng thực tế và phương pháp của môn học.
Ngôn ngữ của Vương quốc Anh rất quan trọng đối với sự phát triển của nó, vì nó cũng được sử dụng trong các ngành khoa học (sự khác biệt giữa các khái niệm này là ở đoạn thứ năm). Đây là tên thuật ngữ đặc trưng của ngành này. Các thành phần của nó không chỉ là các thuật ngữ chuyên ngành, mà còn có các ký hiệu khác nhau (hầu hết thường có nguồn gốc từ Hy Lạp hoặc Latinh), các ký hiệu và chữ viết tắt, bộ máy toán học, và những thứ tương tự. Nói chung, mọi thứ được sử dụng trong lĩnh vực này ngoài ngôn ngữ thông thường.
Bằng cách nghiên cứu lịch sử của W. D., người ta có thể theo dõi xem nó đã đạt đến trình độ hiện đại như thế nào. Hơn nữa, trình tự thời gian của những sai lầm hoặc quan niệm sai lầm đôi khi không kém phần thông tin và hướng dẫn so với câu chuyện về thành tích.
Một phần hữu hình trong tài liệu giáo dục của môn học được đưa ra cho các sự kiện. Thông tin về chúng được thu thập thông qua quan sát hoặc thử nghiệm. Tầm quan trọng của tài liệu thực tế nằm ở chỗ chúng hoạt động như những ví dụ thực tế minh họa dữ liệu lý thuyết. Chúng là bằng chứng về tầm quan trọng của sự tồn tạicủa kỷ luật này.
Cơ sở lý thuyết của U. D. dựa trên các tuyên bố (định đề). Với sự giúp đỡ của họ, một mô hình thực tế được hình thành, mô hình này được đặc trưng bởi sự đơn giản hóa thực tế khách quan. Phương pháp này giúp về mặt lý thuyết có thể xây dựng các định luật phản ánh mối liên hệ giữa các hiện tượng.
Các lý thuyết tìm thấy con đường đi vào thực tế bằng cách giải quyết các vấn đề nhất định dựa trên các thuật toán đã cho.
Một vai trò quan trọng trong số các thành phần của Vương quốc Anh thuộc về các phương pháp của cô ấy. Chúng được chia thành hai loại:
- Nhằm mục đích nghiên cứu bản thân môn học như một môn học (giáo khoa).
- Hướng đến sự phát triển của khoa học liên quan. Cái sau là cần thiết để thu thập dữ liệu thực nghiệm, xây dựng bằng chứng hoặc phủ nhận lý thuyết, giải quyết các vấn đề thực tế.
Các loại ngành học
Theo nội dung của U. D. được chia thành hai loại lớn:
- Giáo dục phổ thông, đôi khi được gọi là khoa học chung hoặc các ngành học biến đổi.
- Các ngành học chuyên biệt (chuyên nghiệp), cho phép bạn xác định hồ sơ về sự chuẩn bị của học sinh cho một hạng mục cụ thể.
Loại hình kỷ luật này điển hình hơn cho các trường đại học.
Theo quy định, ở các cơ sở giáo dục trung học, chẳng hạn như Vương quốc Anh, được đưa vào trường trung học, khi học sinh được phân bổ vào các lớp chuyên biệt với nghiên cứu chuyên sâu đối tượng nhất định.
Mục tiêu và mục tiêu của ngành học
Nói chung, mọi Vương quốc AnhNó nhằm mục đích giảng dạy kiến thức mới, cũng như phát triển ở học sinh các kỹ năng thực hành nhất định để thực hiện thông tin nhận được. Đó là, đối với bất kỳ ngành học nào - nhiệm vụ và mục tiêu - đây là một tập hợp các yêu cầu đối với kết quả phát triển của ngành đó.
Đồng thời, mỗi cá nhân ở Vương quốc Anh đều có mục tiêu và mục tiêu riêng dựa trên các thông tin cụ thể của mình.
Ví dụ, khi học môn "Lịch sử Thế giới", học sinh được giao các nhiệm vụ sau:
- xem xét các giai đoạn chính trong sự phát triển của các bang;
- phù hợp với hệ thống xã hội, kinh tế, chính trị và luật pháp, văn hóa và cuộc sống hàng ngày của họ.
Nếu chúng ta đang nói về việc nghiên cứu niên đại của một quốc gia cụ thể, thì tất cả các nhiệm vụ trên được bổ sung bằng cách so sánh các quá trình lịch sử diễn ra trong đó, với những sự kiện diễn ra cùng thời kỳ bên ngoài quốc gia đó..
Đối với mục đích nghiên cứu Lịch sử Thế giới của W. D., chúng là:
- Tổng hợp thông tin có hệ thống thu được về lịch sử văn minh nhân loại.
- Kích thích sự phát triển của học sinh khả năng nhận thức tính điều kiện lịch sử của các hiện tượng trên thế giới, xác định vị trí của bản thân trong mối quan hệ với thực tế xung quanh quá khứ và hiện đại, tương quan quan điểm và nguyên tắc của họ với hệ thống thế giới quan đã xuất hiện trong lịch sử.
- Thành thạo kỹ năng tìm kiếm, hệ thống hóa và phân tích toàn diện thông tin lịch sử.
- Hình thành khả năng xem xétcác sự kiện / hiện tượng trên quan điểm về tính điều kiện lịch sử của chúng. Và cũng để so sánh các phiên bản và đánh giá khác nhau về các sự kiện và hoạt động của những nhân vật nổi bật, để xác định thái độ của họ đối với các vấn đề gây tranh cãi trong quá khứ và hiện tại.
Nếu lịch sử của quốc gia bản địa được xem xét, thì tất cả các mục tiêu được liệt kê sẽ được điều chỉnh cho phù hợp với niên đại của quốc gia đó. Ngoài ra, sẽ bổ sung thêm một điều nữa - đó là giáo dục ý thức công dân và ý thức chủ động, bản sắc dân tộc.
Chương trình học
Tất cả thông tin về U. D. đã nghiên cứu được chứa trong một tài liệu chuyên ngành của nhà nước. Nó được gọi là "Chương trình Làm việc của Kỷ luật Học thuật". Chính cô ấy là người được thầy hướng dẫn, khi dạy các phường của anh ấy.
Cấu trúc chương trình U. D
Theo quy định, mỗi trường đại học xây dựng chương trình kỷ luật học tập của riêng mình. Đồng thời, nó nhất thiết phải tuân theo các tiêu chuẩn giáo dục thống nhất của nhà nước.
Thông thường chương trình bao gồm bốn phần:
- Hộ chiếu. Nó mô tả phạm vi của Vương quốc Anh, mục tiêu và mục tiêu của nó, vị trí của nó trong cấu trúc của chương trình giáo dục chuyên nghiệp chính, cũng như tổng số giờ học được phân bổ cho việc nghiên cứu môn học này.
- Cấu trúc và nội dung. Phần này mô tả các loại công việc học tập và lượng thời gian được phân bổ cho chúng. Nội dung của kỷ luật cũng được mô tả chi tiết tại đây.
- Điều kiện thực hiện. Phần này cung cấp danh sách các dịch vụ hậu cần cần thiếthọc sinh hoàn toàn thành thạo môn học. Đây cũng là danh sách các tài liệu về ngành này. Hơn nữa, có một danh sách riêng cho học sinh, riêng cho giáo viên.
- Giám sát và đánh giá mức độ phát triển của tài liệu được trình bày. Phần này mô tả những gì học sinh / sinh viên nên học và cách giáo viên sẽ kiểm tra kiến thức của họ (khảo sát miệng, kiểm tra, làm việc độc lập, v.v.). Ngoài ra, phải có tiêu chí đánh giá kiến thức, kỹ năng; thứ tự hình thành các cấp độ cho ngành học.
Ngoài các mục trên, một số chương trình có thể chứa thêm thông tin như ví dụ về các công cụ đánh giá để giám sát và xác nhận. Cũng như dữ liệu về các công nghệ giáo dục được sử dụng (có thể được bổ sung bằng các khuyến nghị về phương pháp luận).
Luật dân sự như một ví dụ về kỷ luật khoa học và học thuật
Đã nghiên cứu các đặc điểm chính của khái niệm như Vương quốc Anh, nên coi luật dân sự là một ngành khoa học và học thuật là một ví dụ thực tế.
Là một môn khoa học dân sự, môn học này chuyên nghiên cứu các mô hình điều chỉnh dân sự và pháp lý của các mối quan hệ trong xã hội. Kết quả của một nghiên cứu như vậy là sự xuất hiện của một ngành học về luật dân sự. Nó bao gồm một hệ thống các khái niệm, quan điểm, phán đoán, ý tưởng, khái niệm và lý thuyết liên quan và nhất quán.
Chủ đề của Vương quốc Anh này là luật dân sự.
Mục tiêu học tập -nắm vững các quy định và khái niệm chính của khoa học luật dân sự của sinh viên. Cũng như phân tích cơ quan chính của luật dân sự và thực tiễn áp dụng.
Mục tiêu của "Luật Dân sự" với tư cách là một ngành học là đào tạo các chuyên gia có khả năng giải quyết các vấn đề dân sự pháp lý thực tế trong thời gian ngắn nhất có thể bằng cách sử dụng kiến thức thu được.
Tùy thuộc vào chuyên ngành đào tạo, Vương quốc Anh này được phân bổ số giờ học khác nhau. Ví dụ, sinh viên ngành Luật và Tổ chức Phúc lợi dành 239 giờ để học môn này trong suốt một học kỳ. Và đối với chuyên ngành "Luật học", 684 giờ đã được phân bổ để nghiên cứu luật dân sự trong bốn học kỳ.
Về điều kiện để thực hiện "Luật Dân sự" là một ngành học, sau khi học xong môn học này, sinh viên không chỉ phải biết tất cả các quy định của Bộ luật dân sự, mà cả các luật cơ bản điều chỉnh các quan hệ pháp luật dân sự. trong bang. Ngoài ra, sinh viên nên nắm rõ các quy định chính trong hướng dẫn của Tòa án Trọng tài Tối cao và Tối cao về các vấn đề luật dân sự.
Về chuyên ngành “Luật và tổ chức an sinh xã hội” sau khi hoàn thành khóa học, học viên làm bài kiểm tra cuối khóa. Và tại "Jurisprudence", mỗi học kỳ lần lượt kết thúc bằng một bài kiểm tra hoặc một kỳ thi.
