Câu chuyện khoa học và giáo dục - đó là gì? Phổ biến kiến thức khoa học về thế giới xung quanh là một mắt xích cần thiết trong hệ thống giáo dục. Nó làm cho nó có thể truyền tải thông tin phức tạp về nội dung của các ngành khác nhau của khoa học (tự nhiên và nhân đạo) bằng một hình thức dễ tiếp cận, bằng ngôn ngữ văn học. Tài liệu khoa học phổ thông bao gồm tiểu sử của các nhân vật lịch sử, nhân vật khoa học và văn hóa, và câu chuyện du lịch, câu chuyện về tự nhiên và các hiện tượng vật lý, các sự kiện lịch sử.
Thể loại tối ưu
Nói một cách cụ thể hơn, liên quan đến ý thức của đứa trẻ, mới bắt đầu làm chủ nhiều hiện tượng và đối tượng mà con người biết đến, thì đối với sự phát triển của nhu cầu, trước hết, cần có tài liệu khoa học và giáo dục.. Nó có thể được thể hiện bằng nhiều hình thức thể loại khác nhau. Đơn giản nhất vàphù hợp nhất với nhận thức của trẻ là câu chuyện. Với dung lượng nhỏ gọn, nó cho phép bạn tập trung vào bất kỳ chủ đề nào, vào các hiện tượng đồng nhất, chọn những hiện tượng đặc trưng nhất.
Nghệ thuật hay thông tin?
Câu chuyện là một thể loại bao gồm tường thuật, cốt truyện, trình bày nhất quán các sự kiện hoặc sự kiện. Truyện phải hấp dẫn, có tình tiết hấp dẫn, bất ngờ, hình ảnh sống động.
Câu chuyện khoa học và giáo dục là gì, và nó khác với câu chuyện hư cấu như thế nào? Cái thứ hai không nhằm mục đích truyền tải bất kỳ thông tin chính xác nào về thế giới xung quanh, mặc dù nó không thể nhưng hiện diện ở đó. Một câu chuyện nghệ thuật, trước hết, tạo ra một hình tượng nghệ thuật của thế giới, dựa trên cả kiến thức và hư cấu.
Người viết sử dụng tài liệu thực tế mà anh ta biết không phải để làm quen với ai đó và bổ sung kiến thức về chủ đề này, mà trước hết, để tạo ra một hình ảnh thuyết phục (vẽ trong một từ), và thứ hai, để bày tỏ thái độ của mình đến những hiện thực được miêu tả: cảm xúc, suy nghĩ của họ - và lây nhiễm sang người đọc. Đó là thể hiện sự sáng tạo của bạn.
Các tác phẩm văn xuôi thu nhỏ về thiên nhiên của M. Prishvin có thể được xếp vào loại nào? "Tiện ích" - một câu chuyện nghệ thuật hay khoa học và giáo dục? Hay "Top Melters", "The Talking Rook"?
Một mặt, tác giả hoàn toàn chân thực miêu tả chi tiết ngoại hình và thói quen của loài chim. Mặt khác, anh ấy sáng táccuộc đối thoại mà những con chim khổng tước được cho là đã tiến hành với nhau, và rất rõ ràng làm cho nó rõ ràng rằng những con chim này gợi lên trong anh ta sự ngạc nhiên và ngưỡng mộ nào. Anh ấy nói với tinh thần tương tự trong những câu chuyện khác. Tất nhiên, đây là những câu chuyện nghệ thuật, đặc biệt vì nhìn chung, chúng tạo thành một bức tranh khảm rộng, cho phép chúng ta đánh giá chúng trong các phạm trù triết học tự nhiên nghệ thuật. Nhưng bạn cũng không thể từ chối chúng theo nghĩa nhận thức.
Văn học viễn tưởng và giáo dục
Một số chuyên gia phê bình văn học và giảng dạy văn học ở trường đưa ra một khái niệm như văn học nghệ thuật và giáo dục. Tất nhiên, những câu chuyện của M. Prishvin, cũng như của V. Bianchi, N. Sladkov, hoàn toàn phù hợp với khái niệm này, tương ứng với nó.
Ví dụ này cho thấy rõ ràng rằng khái niệm "câu chuyện nhận thức khoa học" khó có thể có một phạm vi được xác định chính xác và giới hạn. Nói một cách chính xác, phải thừa nhận rằng chức năng của nó phục vụ chủ yếu cho mục đích giáo dục. Điều quan trọng không chỉ là nội dung - một số thông tin cần thiết để đồng hóa, mà còn là cách nó được tổ chức, cách nó được truyền đạt đến người đọc.
Câu chuyện khoa học là gì? Các tính năng của nó
Một công trình khoa học và giáo dục bộc lộ chủ đề của nó từ các vị trí lịch sử, trong quá trình phát triển và trong sự liên kết hợp lý. Nhờ đó, góp phần hình thành tư duy logic, giúp nhận thức rõ mối quan hệ nhân quả giữa các sự vật hiện tượng. Cách kể chuyện thông minh có thể hỗ trợ quá trình chuyển đổi từ tư duy khách quan sang hoạt động với các khái niệm trừu tượng.
Nó được thiết kế để đưa vào đời sống tinh thần của một đứa trẻ (hoặc thiếu niên) một ý tưởng về thuật ngữ đặc biệt được sử dụng trong một nhánh kiến thức cụ thể. Hơn nữa, điều này sẽ xảy ra theo từng giai đoạn: từ việc tiết lộ nội dung của một khái niệm khoa học chặt chẽ đến những văn bản phức tạp hơn bằng cách sử dụng một số thuật ngữ nhất định.
Một câu chuyện khoa học và giáo dục kích thích học sinh nắm vững tài liệu tham khảo, đặc biệt giúp học cách sử dụng bách khoa toàn thư, từ điển, sách tham khảo trong các lĩnh vực kiến thức khác nhau. Nó góp phần tạo ra sự hiểu biết rõ ràng về hệ thống tài liệu tham khảo giúp tiết lộ rõ ràng thuật ngữ hoặc bản chất của chủ đề quan tâm.
Văn học và giáo dục thông tin
Mở rộng khối lượng kiến thức, cơ sở thông tin của nhân cách đang trỗi dậy, đồng thời nuôi dưỡng hoạt động trí tuệ, kích thích tăng trưởng tinh thần - đây là câu chuyện khoa học và giáo dục. Văn bản câu chuyện được soạn một cách khéo léo và tài năng nhất thiết phải ảnh hưởng đến lĩnh vực tình cảm. Chỉ một cỗ máy mới có thể hoạt động với kiến thức "thuần túy", "trần trụi".
Việc đồng hóa tài liệu sẽ thành công hơn nhiều so với nền tảng được quan tâm. Một câu chuyện nhận thức khoa học nên gây ra ham muốn đọc một cái gì đó mới, hình thành ham muốn kiến thức. Do đó, thái độ cá nhân, ngữ điệu của tác giả cá nhân - và đây là đặc điểm của tiểu thuyết - vẫn là thành phần cần thiết của một tác phẩm như vậy.
Tính tất yếu của thiên hướng nghệ thuật
Chúng tôi đâysẽ phải quay lại sự so sánh giữa văn học hư cấu và văn học nhận thức-khoa học. Các yếu tố của nó, tính minh họa, tính mô tả, việc tạo ra một bức tranh bằng lời nói và trên hết, sự hiện diện của một luồng cảm xúc và ngữ điệu cá nhân tạo cho tác phẩm một chức năng giáo dục. Chúng đánh thức sự tò mò trong độc giả nhỏ, giúp xác định thái độ giá trị đối với thế giới xung quanh, với các định hướng giá trị.
Vì vậy, văn học nghệ thuật và giáo dục là thứ không thể thiếu đối với nhận thức ngay từ lứa tuổi học sinh. Không có vực thẳm không thể vượt qua giữa hai loại hình văn học giáo dục này. Những câu chuyện mang tính nghệ thuật và giáo dục tương ứng với bước đầu tiên của quá trình giáo dục, nó có trước việc đọc những câu chuyện khoa học và giáo dục.
Câu chuyện khoa học (định nghĩa)
Vậy nó là gì? Truyện khoa học và giáo dục là một loại giáo cụ được đưa vào quá trình giáo dục từ giữa những năm 70 dưới dạng một bài đọc ngoại khóa. Đồng thời, một phương pháp luận để sử dụng tài liệu này đã được phát triển, các phương pháp để đồng hóa và ghi nhớ nó, và các cách để thúc đẩy việc đọc đã được tìm ra. Các chức năng của nó được xác định: nhận thức, giao tiếp, thẩm mỹ.
Về phần mình, tác giả của những tác phẩm như vậy sử dụng nhiều kỹ thuật khác nhau để giúp hiểu và ghi nhớ thông tin được trình bày dễ dàng hơn. Câu trần thuật được xây dựng dưới dạng câu hỏi và câu trả lời, dưới dạng đối thoại với người đọc. Tác giả tường thuật từngôi thứ nhất, hoạt động như một người cố vấn, bạn bè, cố vấn. Một câu chuyện khoa học và giáo dục cũng là một hướng dẫn để thực hiện các thí nghiệm và thí nghiệm khác nhau, nó bao gồm mô tả và hướng dẫn của chúng.
Biết chính mình
Con người như một đối tượng của tri thức, như một hiện tượng sinh học và xã hội, cũng như lịch sử tự nhiên, lịch sử xã hội - tất cả những điều này cũng là một đối tượng nghiên cứu. Một câu chuyện khoa học và giáo dục về một người có thể được dành cho vô số chủ đề.
Nhu cầu hàng đầu của thế hệ trẻ là thấm nhuần các chuẩn mực đạo đức xã hội do các thế hệ con người tạo ra, trên đó là sự đoàn kết của con người. Ví dụ, những tài liệu đó được cung cấp bởi những câu chuyện về những con người vĩ đại trong quá khứ, những nhà lãnh đạo quốc gia, những chính trị gia, những thiên tài về khoa học và văn hóa - tất cả những người đã tạo ra nền văn minh nhân loại.
