Có được một nền giáo dục tử tế và chất lượng là một nhiệm vụ quan trọng trong cuộc sống của nhiều người. Người lớn không chỉ cố gắng tự mình tiếp thu kiến thức và kỹ năng mới mà còn cố gắng cung cấp cho con em mình nền giáo dục có chất lượng trong trường học và các cơ sở giáo dục khác. Các công nghệ giáo dục tương tác hiện đại giúp bạn có thể đạt được mục tiêu này nhanh hơn và hiệu quả hơn.
Đặc điểm của nền giáo dục hiện đại
Nhu cầu sử dụng công nghệ mới trong giáo dục là do hệ thống giáo dục của chúng tôi có những đặc điểm như:
- Bắt đầu dạy trẻ sớm;
- nhu cầu hấp thụ một lượng lớn thông tin trong thời gian ngắn;
- yêu cầu khắt khe về trình độ hiểu biết của học sinh.
Để đạt được mục tiêu, giáo viên cần tạo hứng thú cho học sinh trong giờ học, để quá trình học trở nên thú vị. Chính vì mục đích này mà các công nghệ tương tác và các công cụ hiện đại được sử dụng rộng rãi trong các cơ sở giáo dục.thông tin liên lạc.
Khái niệm và ứng dụng
Công nghệ học tập tương tác là một quá trình tương tác giữa học sinh và giáo viên, diễn ra dưới hình thức trò chơi học tập và đối thoại tích cực. Trong một bài học như vậy, tất cả những người tham gia trong quá trình đều bình đẳng và hình thức ứng xử liên quan đến sự tham gia tích cực của mỗi học sinh.
Một bài học tương tác trong trường học hiện đại phát triển ở trẻ những phẩm chất như khả năng giao tiếp và ứng xử phù hợp trong các tình huống xung đột, hoạt động trong quá trình học tập, phát triển phương pháp tiếp cận sáng tạo để tiếp thu kiến thức và khả năng tự -sao học. Để tiến hành một bài học, giáo viên có thể sử dụng nhiều hình thức khác nhau, chẳng hạn như trò chơi đóng vai, thảo luận theo nhóm lớn và nhỏ, dự án nghiên cứu, làm việc cá nhân của giáo viên với học sinh.
Công nghệ tương tác cho phép bạn tạo ra một môi trường học tập thoải mái cho tất cả học sinh, bất kể khả năng bẩm sinh. Chúng cho phép mọi người tham gia tích cực vào lớp học và cảm thấy thành công khi học môn học.
Chúng được tiến hành như thế nào?
Phương pháp sư phạm hiện đại có nhiều phương pháp khác nhau để tiến hành các bài học tương tác. Có thể gọi phương thức đối thoại mang tính xây dựng là chính. Trong giờ học, học sinh trả lời câu hỏi, đưa ra và biện minh cho các phiên bản của mình, có thể phản biện và hỗ trợ các phiên bản của nhau. Phương pháp này rèn luyện kỹ năng thảo luận đúng đắn. Không chỉ học sinh mạnh mà học sinh yếu cũng tích cực tham gia thảo luận.
Một phương pháp khác để làm cho một bài học tương tác trở nên thú vị và nhiều thông tin là học nhóm. Sử dụng nó, bạn có thể sắp xếp công việc của học sinh theo cặp hoặc theo nhóm. Đối với học sinh nhỏ tuổi, làm việc theo cặp sẽ tốt hơn vì chúng chưa hiểu rõ về nhau và do tuổi tác nên chưa sẵn sàng hợp tác trong một nhóm lớn. Và làm việc theo cặp sẽ góp phần hình thành kỹ năng tương tác mang tính xây dựng giữa các học sinh.
Học sinh lớp ba và trẻ lớn hơn sẽ được hưởng lợi từ hoạt động tương tác nhóm trong lớp học. Một nhóm học sinh nhận một nhiệm vụ chung, trong quá trình giải quyết, các em học cách hợp tác với nhau, chia sẻ kiến thức, đưa ra ý tưởng để giải quyết nhiệm vụ.
Học tương tác ở trường với sự trợ giúp của trò chơi là một trong những phương pháp hữu hiệu của giáo dục hiện đại. Như các nhà tâm lý học nói, học trong quá trình hoạt động vui chơi hiệu quả hơn nhiều so với các phương pháp tiêu chuẩn. Nó góp phần vào sự đồng hóa nhanh chóng của vật chất và phát triển các kỹ năng xã hội hóa ở trẻ em. Khi thực hiện phương pháp này, học sinh được giao một nhiệm vụ mà các em chủ động giải quyết một cách vui tươi. Ngoài ra, yếu tố cạnh tranh giữa các học sinh hoàn toàn phù hợp với hoạt động giáo dục.
Nguyên tắc tổ chức
Khi tổ chức các bài học tương tác, giáo viên phải tuân thủ các nguyên tắc cơ bản sau:
- cần phải thiết lập tâm lý cho phường của bạn để tham gia tích cực vào bài học: vì điều này bạn có thể thực hiện khởi động, sử dụngnhiều phương thức khuyến khích;
- bạn cần khuyến khích học sinh độc lập tìm kiếm giải pháp cho vấn đề;
- bắt buộc phải tạo ra một môi trường thoải mái cho sự tương tác cởi mở, bình đẳng của những người tham gia đào tạo;
- giáo viên nên đặt ra các quy tắc tương tác giữa các học sinh trong một bài học tương tác;
- học sinh cần được cung cấp các nguồn thông tin cần thiết để giải quyết công việc.
Một buổi học tương tác, được tổ chức theo các nguyên tắc trên, sẽ không chỉ hữu ích mà còn là một sự kiện đáng nhớ đối với học sinh.
Tổ chức thực tế
Trong thực tế, các bài học tương tác bao gồm nhiều giai đoạn. Giai đoạn đầu tiên của một bài học như vậy là phần giới thiệu, trong đó học sinh tìm hiểu vấn đề họ cần giải quyết và những mục tiêu cần đạt được. Ngoài ra, giáo viên nên giải thích cho học viên các quy tắc và điều kiện làm việc trong bài học.
Trong phần chính của bài học tương tác, vị trí của những người tham gia được làm rõ, họ được chia thành các cặp hoặc nhóm và tương tác giữa các nhóm học sinh được tổ chức. Ở giai đoạn này, các vị trí và ý kiến của những người tham gia được thảo luận, học sinh nhận được thông tin mới từ giáo viên, suy nghĩ lại và thay đổi quan điểm của mình về vấn đề đang thảo luận.
Giai đoạn cuối cùng của bài học là suy ngẫm. Học sinh thảo luận về mọi thứ đã xảy ra trong bài học, cảm xúc của họ và ấn tượng của họ.
Bài học như vậy có thể diễn ra dưới các hình thức như:
- nghiên cứu thảo luận -các nhóm học sinh tự thảo luận với nhau về các chủ đề do giáo viên đề xuất;
- game kinh doanh và nhập vai;
- case-study - nghiên cứu điển hình
- cuộc thi sáng tạo;
- thuyết trình tương tác và các hình thức bài học khác.
Kết quả
Việc sử dụng các phương pháp tương tác đặc biệt thích hợp trong ngành nhân văn. Ví dụ, một bài học tiếng Anh tương tác sẽ hiệu quả hơn nhiều so với bình thường, vì không chỉ học sinh mạnh mà cả học sinh yếu kém với rào cản ngôn ngữ nhất định cũng sẽ tham gia và phát biểu trong quá trình này. Sử dụng phương pháp này, học sinh có thể xóa bỏ rào cản ngôn ngữ và khơi dậy hứng thú học tiếng Anh. Và một bài học tương tác về lịch sử hoặc văn học có thể khơi dậy hứng thú của trẻ đối với môn học và các vấn đề được thảo luận trong bài học. Ngay cả những sinh viên bị tụt hậu cũng sẽ có thể thu được kiến thức mới trong môn học thông qua các cuộc thảo luận và trao đổi với các bạn cùng lớp.
Việc sử dụng các công nghệ tương tác trong giáo dục có thể làm tăng đáng kể sự đồng hóa của tài liệu và cũng phát triển các kỹ năng giao tiếp. Lý do của điều này nằm ở sự giao tiếp tự do và bình đẳng của tất cả những người tham gia bài học, sự tham gia tích cực của học sinh trong quá trình thảo luận và giải quyết vấn đề.
