Làm việc trong một trường học, giáo viên thường xuyên phải đối mặt với vấn đề xây dựng giáo án và biên soạn ghi chú. Giáo án được yêu cầu không chỉ để ban giám hiệu nhà trường kiểm tra mức độ sẵn sàng làm bài của giáo viên mà còn để giáo viên có thể hiểu cặn kẽ, không bị lạc trong quá trình làm việc và không phải lo lắng về việc làm gì. những đứa trẻ trong 45 phút tới.
Tiếp theo, chúng ta sẽ xem xét các thành phần chính của phần tóm tắt và các yêu cầu đối với nó. Ngoài ra, chúng tôi sẽ cung cấp cho bạn những mẹo thực tế để viết dàn ý và mẫu dàn ý bài học mẫu.
Yêu cầu trừu tượng cơ bản
Đề cương bài giảng được xây dựng phù hợp với yêu cầu của chương trình học đã được Bộ Giáo dục phê duyệt. Bất kỳ bài học nào cũng phải tương ứng với một chủ đề cụ thể và hoàn thành các nhiệm vụ được quy định trong chương trình giảng dạy, đáp ứng các mục tiêu giáo dục và giáo dục đã được phê duyệt và có cấu trúc rõ ràng.
giáo án GEFđược phát triển tùy theo từng dạng bài. Đến nay, các loại bài học sau được phân biệt:
- Tiếp thu kiến thức mới.
- Củng cố tài liệu đã học.
- Lặp lại.
- Hệ thống hóa và khái quát hóa kiến thức và kỹ năng.
- Kiểm soát kiến thức và kỹ năng.
- Chỉnh sửa kiến thức, kỹ năng và khả năng.
- Bài học kết hợp.
Ngoài ra, còn có các bài học tích hợp và phi truyền thống, có cấu trúc phức tạp và cụ thể. Dù thuộc dạng bài nào thì cấu trúc của kế hoạch vẫn không thay đổi:
- Tiêu đề của kế hoạch-phác thảo.
- Giai đoạn tổ chức.
- Đặt mục tiêu và mục tiêu của bài học.
- Động lực cho các hoạt động học tập.
- Suy ngẫm và tổng kết bài học.
Kế hoạch các thành phần
Bất kỳ giáo án nào cũng có các phần sau:
- Tiêu đề tóm tắt, chứa thông tin cơ bản về bài học, loại và hình thức, mục tiêu, nhiệm vụ.
- Quá trình của bài học là phần chính của phần tóm tắt, trong đó hành động của mỗi giáo viên được quy định theo từng bước, bắt đầu từ thời điểm tổ chức và kết thúc bằng một cuộc phỏng vấn hoặc phản ánh.
- Bài tập về nhà. Có thể thiếu sót nếu đó là một bài học thử nghiệm.
Tiếp theo, chúng ta sẽ xem xét từng điểm chi tiết hơn.
Tiêu đề tóm tắt
Giáo án luôn bắt đầu bằng một tiêu đề. Nó nói:
- Chủ đề của bài học. Nó thường được viết vào giáo án của giáo viên.
- Mục tiêu. Mỗi bài học đều cómục đích ba ngôi. Nó bao gồm: đào tạo (ví dụ, đưa ra ý tưởng về chủ đề, khái quát và hệ thống hóa kiến thức, phát triển kỹ năng); phát triển (để phát triển trí nhớ, tư duy, hòa đồng, khả năng làm việc độc lập); giáo dục (để thấm nhuần hoặc thấm nhuần ý thức yêu nước, siêng năng, kỷ luật, v.v.).
- Nhiệm vụ quy định những kiến thức và kỹ năng tối thiểu mà học viên phải có trong giờ học. Bắt buộc phải đáp ứng các yêu cầu về kiến thức mà Bộ Giáo dục đưa ra cho học sinh.
- Loại bài học.
- Phương pháp và kỹ thuật được sử dụng trong bài học: phương pháp luyện tập, bài giảng, hội thoại, micrô, đọc chính tả và các phương pháp khác.
- Thiết bị sử dụng trong bài học: tài liệu video và âm thanh, hình ảnh, bài thuyết trình, thẻ.
- Văn học. Cũng nên chỉ ra các nguồn đã được sử dụng để chuẩn bị bài học - bài báo, sách giáo khoa.
Tiến trình bài học
Phần chính của phần tóm tắt là một giáo án được chọn, khóa học của nó. Theo tiêu chuẩn, các thành phần sau có thể được phân biệt:
- Thời điểm tổ chức. Mọi bài học đều bắt đầu với anh ấy. Khoảnh khắc tổ chức bao gồm các học sinh thay thế vị trí của mình, chào hỏi, xác định những người vắng mặt, ghi lại ngày.
- Kiểm tra bài tập về nhà. Phần này của bài học không phải lúc nào cũng có liên quan. Ví dụ, trong các tiết học nắm chắc kiến thức, kỹ năng mới, tiết học kiểm tra, không kiểm tra bài tập về nhà. Các tùy chọn xác minh chính bao gồm: khảo sát bằng miệng, làm việc trên bảng đen, với thẻ hoặc bài kiểm tra.
- Việc cập nhật kiến thức đã tiếp thu trước đó được thực hiện dưới hình thức trò chuyện.
- Chuẩn bị cho học sinh về tài liệu mới bằng cách tuyên bố mục đích và mục tiêu của bài học, cũng như chủ đề của bài học. Bạn có thể làm điều này với sự trợ giúp của câu đố và câu đố, câu đố ô chữ, đặt một câu hỏi có vấn đề.
- Phần chính của bài học.
- Tổng hợp hoặc phản ánh. Kết quả của công việc ngụ ý sự hiện diện của các kết luận, câu hỏi về tài liệu, đánh giá của học sinh.
Phần chính của bài học được chia thành nhiều điểm:
- Thông điệp của chất liệu mới. Nó bao gồm việc trình bày tài liệu thông qua một câu chuyện hoặc cuộc trò chuyện, làm việc với sách giáo khoa, xem phim.
- Kiến thức được củng cố thông qua đàm thoại, làm việc với sách giáo khoa và vở ghi, làm việc thực tế, giải quyết vấn đề, làm bài kiểm tra, làm việc độc lập, trò chơi.
Bài tập về nhà
Ở cuối phần tóm tắt, bài tập về nhà được viết ra. Nó thường bao gồm việc học qua sách giáo khoa và làm một số bài tập nhất định.
Nếu bạn đã có giáo án cho tiết học tiếp theo, bạn có thể mời học viên xử lý tài liệu bạn đã chuẩn bị để học rồi chia sẻ với các bạn cùng lớp.
Ngoài ra, giáo viên có thể đưa ra các bài tập về nhà cho học sinh lựa chọn. Ví dụ, thực hiện các bài tập trong sách giáo khoa hoặc tạo một dự án về một chủ đề - bảng hỗ trợ, bài kiểm tra, báo tường, lựa chọn các bài tập để củng cố. Đương nhiên, các nhiệm vụ sáng tạo được đánh giá riêng biệt. Học sinh có thể hoàn thànhyêu cầu điểm cao.
Sơ lược về buổi khai mạc
Kế hoạch của một bài mở không khác nhiều so với dàn bài thông thường. Sự khác biệt chính là sự lựa chọn cẩn thận hơn về vật liệu, phương pháp và kỹ thuật để thực hiện.
Điều mong muốn là một bài học mở có nội dung riêng, tài liệu trực quan và các phương pháp và kỹ thuật giảng dạy đổi mới được sử dụng khi làm việc với học sinh. Nhiệm vụ và tài liệu cho bài học cũng cần được lựa chọn cẩn thận, phân tích để phù hợp với các tiêu chuẩn và chuẩn mực giáo dục hiện hành. Điều quan trọng là phải tính toán chính xác nhất có thể thời gian cần thiết để hoàn thành tất cả các công việc theo kế hoạch để học sinh có thời gian làm mọi việc, nhưng đồng thời bài học không nên kết thúc sớm.
Mẫu phác thảo
Nếu bạn không biết cách soạn giáo án, hãy sử dụng mẫu tạo sẵn. Để vẽ phác thảo, bạn cần điền vào tiêu đề đã tạo sẵn, cũng như chọn chất liệu cho từng mục đã sơn.
Giáo án:
- Bài học số.
- Chủ đề.
- Loại bài học.
- Loại bài học.
- Mục đích: dạy, phát triển, giáo dục.
- Nhiệm vụ.
- Phương pháp và kỹ thuật.
- Thiết bị.
- Văn học.
Tiến trình bài học:
- Thời điểm tổ chức.
- Kiểm tra bài tập về nhà.
- Cập nhật kiến thức, kỹ năng về chủ đề.
- Thông báo chủ đề và mục đích.
- Thông điệp của vật liệu mới.
- Gia cố.
- Tổng hợp.
- Đánh giá.
- Homemadephân công.
Mẹo Sáng tác
Đây là một số mẹo thực tế để ghi chú.
- Việc lập một kế hoạch bài học luôn bắt đầu bằng việc xây dựng chủ đề, mục tiêu và mục tiêu.
- Đảm bảo xác định các khái niệm và định nghĩa chính mà bạn sẽ dựa vào trong bài học. Sẽ rất hữu ích nếu bạn tự soạn cho mình một cuốn từ điển nhỏ gồm các thuật ngữ và khái niệm được sử dụng để nghiên cứu chủ đề này.
- Xác định phần tài liệu học tập bạn sẽ cung cấp trong bài học này và phần nào bạn sẽ trình bày trong các bài học sau.
- Xác định loại bài học (học tài liệu mới, củng cố, bài học kết hợp) và loại bài học (bài giảng, bài học phim, bài thực hành hoặc phòng thí nghiệm).
- Nhận tài liệu và tài liệu về chủ đề, tài liệu và thiết bị dạy học, giáo cụ trực quan.
- Hãy đưa ra một "điểm nhấn": một câu chuyện cổ tích, một sự thật thú vị, một trải nghiệm.
- Hãy nghĩ về cách bạn sẽ tiến hành kiểm tra kiến thức vào cuối bài học - sử dụng một cuộc hội thoại hoặc các bài kiểm tra.
- Cân nhắc lượng bài tập, chọn tài liệu phù hợp.
- Nhớ chuẩn bị bài về chủ đề. Nếu lớp nhanh chóng hoàn thành nhiệm vụ bạn đặt, bạn luôn có thể giao thêm nhiệm vụ.
- Sau khi vạch ra kế hoạch, hãy nhớ xem lại kế hoạch đó, ký tên bằng bút chì, khoảng bao lâu sẽ mất cho mỗi giai đoạn. Nếu đối với bạn dường như có quá nhiều nhiệm vụ, hãy xác định cho mình những nhiệm vụ mà bạn có thể vứt bỏ. Nếu có ít nhiệm vụ, hãy chọn các nhiệm vụ bổ sung.
- Sau khi tiến hành, hãy chắc chắn phân tích bản tóm tắt của bạn, ghi lại những nhiệm vụ nào đã “thành công”, và nhiệm vụ nào trở nên thừa thãi. Xem xét kết quả thu được khi chuẩn bị bản tóm tắt sau. Đặc biệt nếu bạn chuẩn bị trình bày một giáo án mở về chủ đề này.
Kết luận
Giáo án là một trong những tài liệu chính mà người giáo viên phải có. Phần tóm tắt cho biết chủ đề, mục đích, nhiệm vụ và cũng nêu chi tiết quá trình của bài học. Với sự trợ giúp của nó, giáo viên không chỉ có thể chứng minh với ban giám hiệu rằng mình đã sẵn sàng cho quá trình giáo dục mà còn có thể tiến hành bất kỳ bài học nào mà không gặp bất kỳ trở ngại nào.
