Trong các cơ sở giáo dục đại học, khái niệm "quy nạp" và "suy diễn" thường được sử dụng, nhưng hiếm khi được giải thích. Vì vậy, theo thói quen, nhiều người sử dụng chúng, nói chuyện trong kỳ thi về các phương pháp của một môn khoa học cụ thể (tùy thuộc vào chủ đề được thực hiện). Nhưng nếu những người trả lời vui vẻ như vậy được yêu cầu đưa ra ví dụ, nhiều người đã bị mất. Họ đặc biệt khó phân biệt giữa quy nạp và suy diễn. Đây là một câu hỏi truyền thống đối với nhiều người đã giành được tấm vé số một.
Những hiểu biết về rủi ro
Cảm ứng là một phương pháp nhận thức khi một kết luận được rút ra từ vô số trường hợp cụ thể về các mẫu chung. Đây là cách mà Newton, Mendel, Tesla đã khám phá ra. Tuy nhiên, cảm ứng là một phương pháp hiệu quả, rất rủi ro. Ví dụ, nếu bạn chưa bao giờ nhìn thấy thiên nga đen, bạn có thể cho rằng tất cả thiên nga đều có màu trắng. Đó là, khi làm việc với cảm ứng, bạn cần phải cẩn thận và luôn ghi nhớ về "thiên nga đen".
Lập luận của thám tử1
Khấu trừ là chuyện khác. Đây là công việc với các mẫu đã được thiết lập. Nhiều người nhận ra từ này từ những cuốn sách về Sherlock Holmes. Đôi khi bạn có thể gặp ý kiến cho rằng anh ấy thực sự đã làm việc bằng cảm ứng. Và khoa học suy luận được dạy cho Watson vẫn sống đúng với tên gọi của nó. Trước khi bắt tay vào cuộc điều tra tội ác, Holmes đã nghiên cứu kỹ lưỡng về giải phẫu pháp y, màu cát ở các vùng khác nhau của London và các báo cáo. Đó là, ông đã làm quen với các luật chung. Và sau đó, khi nhìn thấy các sự kiện cụ thể, anh ta kết nối chúng với các điều khoản chung. Có nghĩa là, anh ta không thiết lập những "lý thuyết" mới ở giai đoạn điều tra, anh ta đi từ kiến thức của mình về cái chung đến cái riêng. Nó chỉ ra rằng cũng có một sự cảm ứng trong công việc của mình, nhưng ở giai đoạn chuẩn bị chung của bản thân như một chuyên gia. Và khi đối mặt với tội ác, Holmes đã sử dụng biện pháp khấu trừ.
Trên một ví dụ đơn giản
Nhưng khấu trừ là gì? Đây là một cuộc thảo luận từ cái chung đến cái riêng. Từ khi đi học, mỗi chúng ta đều nhớ những phản ứng định tính cho phép chúng ta xác định sự có mặt của một chất cụ thể trong ống nghiệm. Điều gì với khoản khấu trừ? Một ví dụ về phản ứng định tính, khi học sinh có kiến thức ví dụ như “gương tráng bạc” nếu có anđehit trong ống nghiệm là một ví dụ về kiến thức phổ thông. Và học sinh nhìn thấy một bộ phim có màu đặc trưng! Riêng tư là một sự thật. Với sự hỗ trợ của suy luận, học sinh kết luận rằng có anđehit trong ống nghiệm.
Người khám phá và người dùng
Tức là, quy nạp và suy diễn không chỉ là lý luận, chúng là những cách thu nhận kiến thức mới. Khi nói đến hóa học,người phát hiện ra phản ứng của gương bạc, thì đối với anh ta cơ sở có thể tính được andehit theo cách này là một kết luận quy nạp. Nhưng đối với học sinh, biết chính xác những gì trong ống nghiệm là kiến thức đã được thiết lập một cách suy luận.
Khấu trừ thường bị cáo buộc là không mang lại hiệu quả, nói rằng nó không giúp thiết lập những điều mới mẻ về thế giới. Trên thực tế, không có nó, cũng không thể khám phá thế giới, bởi vì khi khám phá, một nhà khoa học thường tính đến các mô hình đã biết, tức là anh ta sử dụng cả suy luận và quy nạp. Suy nghĩ của chúng ta rất phức tạp và cần nhiều thao tác khác nhau để hiểu mọi thứ một cách chính xác. Rốt cuộc, thế giới không đơn giản chút nào, vì vậy chúng ta phải phức tạp hóa các mô hình hiểu biết về nó.
