TCM là một bộ tài liệu giáo dục, phương pháp luận, quy định, công cụ kiểm soát và đào tạo cần thiết để đảm bảo việc thực hiện có chất lượng các chương trình cơ bản và bổ sung.
Sau khi phát triển phức hợp giáo dục và phương pháp, nó được thử nghiệm trong các hoạt động giáo dục. Nếu cần, các điều chỉnh sẽ được thực hiện đối với TMC của Tiêu chuẩn Giáo dục Tiểu bang Liên bang.
Thành phần
Trong số các thành phần của phức hợp giáo dục và phương pháp là:
- trình bày hợp lý của tài liệu chương trình giáo dục;
- ứng dụng các phương pháp và thiết bị kỹ thuật hiện đại cho phép học sinh tiếp thu đầy đủ tài liệu giáo dục, phát triển kỹ năng thực hành;
- tuân thủ thông tin khoa học trong một lĩnh vực cụ thể;
- cung cấp liên kết giữa các môn học khác nhau;
- dễ sử dụng bởi sinh viên và nhà giáo dục.
TCM là bộ sách hướng dẫn và sổ tay làm sẵn mà một giáo viên hiện đại sử dụng trong các hoạt động nghề nghiệp của mình.
Hiện nay, ở nước ta có hai hệ thống giáo dục: phát triển và truyền thống.
Biến thể cổ điển
Chương trình học truyền thống:
- "Hành tinh tri thức".
- "Trường học của Nga".
- "Phối cảnh".
- "Trường học 2000".
- Trường Tiểu học Thế kỷ 21.
Tùy chọn phát triển
Ví dụ, D. B. Elkonin và L. V. Zankov là một ví dụ điển hình về học tập phát triển. Những tài liệu này trở thành nhu cầu ở trường tiểu học sau khi các tiêu chuẩn giáo dục của liên bang thế hệ mới được đưa vào giáo dục trong nước.
Trường học của Nga
Hãy phân tích một số biến thể của UMC. Trường tiểu học trong chương trình truyền thống sử dụng tổ hợp do A. Pleshakov (nhà xuất bản Prosveshchenie) biên tập.
Tác giả nhấn mạnh rằng hệ thống của ông được phát triển cho Nga. Mục đích chính của tài liệu giảng dạy này là phát triển hứng thú nhận thức của học sinh đối với cội nguồn lịch sử và văn hóa của dân tộc mình. Chương trình liên quan đến sự phát triển toàn diện các kỹ năng của các hoạt động giáo dục chính: viết, đếm, đọc. Chỉ với sự trau dồi và cải thiện không ngừng của họ, người ta mới có thể tin tưởng vào sự thành công của đứa trẻ ở cấp trung học cơ sở.
Khóa học của V. G. Goretsky, L. A. Vinogradova nhằm phát triển kỹ năng giao tiếp và khả năng đọc viết. EMC này là một bộ đáp ứng tất cả các yêu cầu hiện đại của Tiêu chuẩn Giáo dục Tiểu bang Liên bang ở trường tiểu học.
Đang tiến hànhdạy trẻ đọc và viết, giáo viên tiến hành những công việc có mục đích để cải thiện khả năng nghe ngữ âm, dạy viết và đọc, nâng cao và cụ thể hóa ý tưởng của học sinh về thực tế xung quanh. Ví dụ, sách hướng dẫn giảng dạy tiếng Nga bao gồm "bảng chữ cái tiếng Nga" và hai loại chữ viết:
- N. A. Fedosova và V. G. Goretsky;
- "Bản sao kỳ diệu" của V. A. Ilyukhina.
Là đặc điểm riêng biệt của các sách hướng dẫn này, chúng tôi không chỉ ghi nhận khả năng phát triển các kỹ năng viết thư pháp và viết chữ, mà còn cả khả năng chỉnh sửa chúng ở các giai đoạn giáo dục khác nhau và ở các độ tuổi khác nhau.
Toán phức hợp
Để phát triển khả năng nhận thức của trẻ em lứa tuổi tiểu học, các tài liệu giảng dạy môn toán đã được thay đổi. Các chủ đề của nhiệm vụ đã được hiện đại hóa đáng kể, vật liệu hình học đã được đưa vào. Ngoài ra, các nhiệm vụ đã xuất hiện cho phép trẻ phát triển tư duy logic và trí tưởng tượng sáng tạo.
Tầm quan trọng thiết yếu được trao cho việc phân tích, so sánh, đối chiếu và đối lập các khái niệm, tìm kiếm sự khác biệt và tương đồng trong các dữ kiện đã phân tích. Bộ tài liệu này bao gồm một thế hệ sách và hướng dẫn học tập mới đáp ứng đầy đủ các yêu cầu của tiêu chuẩn thế hệ thứ hai.
Các vấn đề của EMC "Trường học của Nga" được xử lý bởi nhà xuất bản "Khai sáng". Bộ này bao gồm sách của Goretsky, Pleshakov, Moreau và các tác giả khác:
- bảng chữ cái;
- Nga;
- đọc văn;
- Anh;
- tiếng Đức;
- toán học;
- thế giới xung quanh;
- khoa học máy tính;
- kiến thức cơ bản về văn hóa tinh thần và đạo đức của các dân tộc Nga;
- nhạc;
- mỹ thuật;
- thể dục;
- nghệ.
UMK "Phối cảnh" được biên tập bởi L. F. Klimanova
Tổ hợp giáo dục và phương pháp này đã được sản xuất từ năm 2006. Nó bao gồm sách giáo khoa về các lĩnh vực sau:
- Nga;
- giáo dục xóa mù chữ;
- toán học;
- nghệ;
- thế giới xung quanh;
- đọc văn học.
Tài liệu giảng dạy này được tạo ra trên cơ sở khái niệm phản ánh tất cả những thành tựu hiện đại trong lĩnh vực sư phạm và tâm lý học. Đồng thời, mối liên hệ với nền giáo dục trường học cổ điển của Nga vẫn được bảo tồn. EMC đảm bảo sự sẵn có của kiến thức và sự đồng hóa đầy đủ của tài liệu chương trình, góp phần vào sự phát triển toàn diện của học sinh tiểu học, xem xét đầy đủ đặc điểm lứa tuổi, nhu cầu và sở thích của trẻ.
Sự quan tâm đặc biệt trong tổ hợp giáo dục và phương pháp "Quan điểm" được dành cho việc hình thành các giá trị đạo đức và tinh thần, làm quen của thế hệ trẻ với các di sản văn hóa và lịch sử của Nga và các quốc gia khác trên thế giới. Trong sách giáo khoa, trẻ em được cung cấp các nhiệm vụ làm việc nhóm, cặp và làm việc độc lập, cho các hoạt động dự án.
Ngoài ra còn có tài liệu dùng cho các hoạt động ngoại khóa, ngoại khóa.
EMC đã phát triển một hệ thống định vị thuận tiện cho phụ huynh, học sinh và giáo viên,giúp làm việc với thông tin được cung cấp, tổ chức một chuỗi hành động, lập kế hoạch làm bài tập về nhà độc lập, hình thành các kỹ năng để phát triển bản thân và hoàn thiện bản thân.
Giáo dục biết chữ có định hướng tinh thần, đạo đức và giao tiếp-nhận thức. Mục tiêu chính của khóa học là phát triển các kỹ năng viết, đọc, nói. Đặc biệt chú ý đến việc phát triển các kỹ năng giao tiếp.
Kết
Để nâng cao hiệu quả của hệ thống giáo dục mới, các nhà phát triển của nó đã lựa chọn tài liệu phù hợp với đặc thù về lợi ích nhận thức của học sinh tiểu học. Đó là lý do tại sao có rất nhiều bài tập giải trí và trò chơi trong sách, các tình huống giao tiếp và lời nói khác nhau được trình bày.
Tổ hợp giáo dục và phương pháp đổi mới được phát triển cho trường tiểu học góp phần hoàn thành các nhiệm vụ mà xã hội đặt ra cho các em.
Giáo viên người Nga, được trang bị phương tiện kỹ thuật hiện đại, giáo cụ trực quan, bộ sách giáo khoa, bộ sưu tập bài tập và bài tập, thực hiện công việc có hệ thống để hình thành một nhân cách phát triển hài hòa và không gặp trở ngại với xã hội hóa.
Tổ hợp giáo dục và phương pháp đặc biệt theo tiêu chuẩn liên bang của thế hệ mới đã được phát triển cho từng ngành học được nghiên cứu ở cấp trung học cơ sở và trung học phổ thông. Các nhà phát triển của họ không chỉ tính đến đặc điểm lứa tuổi của học sinh mà còn cả những thành tựu mới trong khoa học.
