"Thay đổi mô hình" là một trong những thuật ngữ mà mọi người đều sử dụng nhưng không ai hiểu.
"Mô hình" là một từ thông dụng mà mọi người từ thế giới khoa học, văn hóa và các lĩnh vực khác mạnh dạn sử dụng. Tuy nhiên, phạm vi sử dụng của thuật ngữ này thường gây nhầm lẫn cho người dân thị trấn. Theo nghĩa hiện đại, khái niệm mô hình được đưa ra bởi nhà sử học khoa học người Mỹ Thomas Kuhn, và ngày nay nó được thiết lập vững chắc trong từ vựng của "tầng lớp trí thức".
Từ nguyên
Từ "paradigm" là một dẫn xuất của danh từ Hy Lạp παράδειγΜα - "mẫu, ví dụ, mô hình, mẫu", kết hợp hai từ vựng: παρά "gần" và δεῖγΜα "cho thấy, mẫu, mẫu" - bắt nguồn từ động từ δείκνυΜι "chỉ ra, chỉ ra".
Lý thuyết về mô hình khoa học của Thomas Kuhn
Làm thế nào để hình dung một cách hình tượng sự phát triển của khoa học? Có thể lấy ví dụ như một ví dụ minh họa, một cái thùng mà từ khi khai sinh ra tư tưởng khoa học cho đến ngày nay, các nhà khoa học trên khắp thế giới đã vứt bỏ"kiến thức"? Về mặt lý thuyết, tại sao không … Nhưng thể tích của cái xô này sẽ là bao nhiêu? "Không đáy", bạn trả lời, và bạn có thể sẽ đúng. Nhưng liệu có thể nói rằng một “đơn vị” kiến thức nào đó, rơi vào cái thùng này, sẽ mãi mãi tìm thấy vị trí của nó ở đó không? Hãy dành thời gian trả lời câu hỏi này.
Hãy quay trở lại thế giới vật chất và thảo luận về nơi lưu trữ kiến thức khoa học. Làm sao mỗi chúng ta biết được Trái đất hình tròn và con người thuộc giới động vật? Tất nhiên, từ sách, ít nhất là từ sách giáo khoa. Độ dày sách giáo khoa trung bình là bao nhiêu? 200-300 trang … Điều này có thực sự đủ để phản ánh nội dung của con tàu không đáy của chúng ta, mà con người đã làm việc để lấp đầy trong vài nghìn năm không?
“Đừng lừa chúng tôi nữa,” bạn nói, “bởi vì sách giáo khoa của trường chỉ phản ánh những điều cơ bản của một khu vực cụ thể, cơ sở đó, đủ để hiểu các quy luật cơ bản của trật tự thế giới!” Và một lần nữa bạn sẽ hoàn toàn đúng! Nhưng thực tế là nếu "cú đánh" của bất kỳ ý tưởng khoa học nào trong nhóm của chúng ta là không thể đảo ngược, thì sách giáo khoa sẽ bắt đầu bằng một tuyên bố phân loại rằng Trái đất phẳng, và sẽ kết thúc bằng một tuyên bố trái ngược rằng nó cũng tròn … Nhưng trên thực tế, đã từng là một sự thật khoa học được chấp nhận rộng rãi, rùa và voi giữ Trái đất vào một khoảnh khắc đẹp đẽ đã bay ra khỏi xô như một viên đạn, và ở vị trí của chúng, một quả bóng ngự trị, nhân tiện, cũng khiến nó trở nên ấm áp. vị trí tương đối gần đây, nhường chỗ cho ellipsoid (và nếu bạn đi đến cuối cùng trong sự tẻ nhạt của mình, bây giờ geoid đã cố định chặt chẽ trong thùng)!
Vì vậy, nói một cách đơn giản, mô hình là những ý tưởng và cách tiếp cận cơ bản được cộng đồng khoa học chấp nhận như một tiên đề, đóng vai trò là điểm khởi đầu cho các nghiên cứu sâu hơn.
Các cuộc cách mạng khoa học và thay đổi mô hình
Chúng tôi đã đồng ý rằng mô hình là một ý tưởng cơ bản được chấp nhận như một thực tế khoa học và là điểm khởi đầu cho nghiên cứu. Vậy làm thế nào mà lý thuyết cho rằng Trái đất phẳng, không cần bằng chứng, đột nhiên không còn phù hợp nữa? Thực tế là theo lý thuyết của Kuhn, bất kỳ mô hình nào, ngay cả ổn định nhất và dường như không thể phá hủy, sớm hay muộn cũng phải đối mặt với sự xuất hiện của cái gọi là dị thường - những hiện tượng không thể giải thích được trong cơ sở tiên đề được chấp nhận; vào thời điểm này, khoa học đi đến một cuộc khủng hoảng. Ban đầu, một hoặc hai nhà khoa học trên thế giới nhận thấy điều này, bắt đầu kiểm tra mô hình hiện tại, xác minh nó, tìm ra điểm yếu, và cuối cùng, hóa ra những nhà cách mạng này đang tiến hành nghiên cứu thay thế theo hướng vuông góc với những người cùng thời với họ. Họ xuất bản các bài báo, phát biểu tại các hội nghị và … vấp phải sự hiểu lầm và chối bỏ hoàn toàn của đồng nghiệp và xã hội. Nhân tiện, Giordano Bruno đã bị bỏng! Và Ernest Rutherford và Niels Bohr, với những ý tưởng của họ về cấu trúc của nguyên tử, từ lâu đã được coi là những kẻ mơ mộng. Tuy nhiên, cuộc sống vẫn diễn ra như thường lệ, và hạt giống của sự nghi ngờ, được gieo bởi những người “đối lập” từ thế giới khoa học, lại nảy mầm trong tâm trí của ngày càng nhiều nhà khoa học, những người phản đối khoa học.trường học.
Đây là cách cuộc cách mạng khoa học xảy ra, kết quả là dù sớm hay muộn, một mô hình mới được hình thành và mô hình cũ, như chúng ta đã thống nhất, sẽ rời khỏi vị trí của nó.
Ví dụ về các mô hình hiện đại trong khoa học chính xác
Trong thế giới ngày nay, lý thuyết của Kuhn, mà chúng ta đã thảo luận trước đó, có vẻ đơn giản hóa quá mức. Hãy để tôi giải thích bằng một ví dụ: ở trường chúng tôi học cái gọi là hình học của Euclid. Một trong những tiên đề cơ bản là các đường thẳng song song không cắt nhau. Vào cuối thế kỷ 19, Nikolai Lobachevsky đã xuất bản một công trình trong đó ông bác bỏ định đề khoa học thường được chấp nhận này. Rõ ràng là quan điểm thay thế đã được đáp ứng không mấy thân thiện, nhưng cũng có những người ủng hộ ý kiến này bị cô lập. Chỉ hơn một trăm năm sau, hình học Lobachevsky không chỉ tự thành lập mà còn là cơ sở cho các hình học phi Euclid khác về quan hệ không gian. Giờ đây, những lý thuyết này được sử dụng rộng rãi trong vật lý, thiên văn học, v.v. Tuy nhiên, cả hình học của người đồng hương vĩ đại của chúng ta, cũng như những ý tưởng "phi Euclide" khác đã thay thế lý thuyết cổ điển - họ bổ sung nó, xây dựng trên nó, tức là, các mô hình tồn tại trong song song, mô tả cùng một đối tượng theo các khía cạnh khác nhau.
Một tình huống tương tự cũng được quan sát thấy trong các mô hình lập trình. Thuật ngữ "đa dạng" thậm chí còn được sử dụng liên quan đến lĩnh vực kiến thức này.
Mô hình mới không thay thế mô hình cũ mà đưa ra các phương pháp giải quyết các vấn đề nhất định với việc giảm thời gian và chi phí tài chính. Đồng thời, các mô hình "cũ" vẫn được sử dụng, được sử dụng làm cơ sở cho các mô hình mới hoặc như một bộ công cụ độc lập. Ví dụ: ngôn ngữ lập trình Python cho phép bạn viết mã bằng bất kỳ mô hình nào hiện có - mệnh lệnh, hướng mục tiêu chức năng hoặc kết hợp chúng.
Mô hình trong nhân văn
Trong khoa học nhân văn, lý thuyết về mô hình được sửa đổi một chút: mô hình không mô tả một hiện tượng, mà chủ yếu là một cách tiếp cận để nghiên cứu nó. Vì vậy, ví dụ, trong ngôn ngữ học vào đầu thế kỷ trước, các nghiên cứu chính thống đã nghiên cứu ngôn ngữ ở khía cạnh lịch sử so sánh, nghĩa là, hoặc một sự thay đổi của ngôn ngữ theo thời gian được mô tả hoặc các ngôn ngữ khác nhau được so sánh với nhau. Sau đó, một mô hình cấu trúc hệ thống được thiết lập trong ngôn ngữ học - ngôn ngữ được hiểu như một hệ thống có trật tự (nghiên cứu theo hướng này vẫn đang tiếp tục). Ngày nay, người ta tin rằng mô hình nhân loại học thống trị: “ngôn ngữ trong con người và con người trong ngôn ngữ” đang được nghiên cứu.
Trong xã hội học hiện đại, người ta tin rằng có một số mô hình ổn định. Một số nhà nghiên cứu cho rằng đây là bằng chứng của sự khủng hoảng trong khoa học về các quy luật xã hội. Những người khác, ngược lại, khẳng định bản chất đa mô hình của xã hội học (thuật ngữ của George Ritzer), dựa trêný tưởng về bản chất phức tạp và đa chiều của các hiện tượng xã hội.
Mô hình phát triển
Thuật ngữ "mô hình" đã không còn được sử dụng theo nghĩa Kuhnian trong những thập kỷ gần đây. Càng ngày, cụm từ “mô hình phát triển” có thể được tìm thấy trong tiêu đề của các hội nghị, tuyển tập các bài báo khoa học, và thậm chí trên các tiêu đề của tờ báo. Cụm từ này đã được thông qua sau Hội nghị Liên hợp quốc năm 1992 về các vấn đề của môi trường và sự tiến hóa của nền văn minh. Các mô hình phát triển bền vững và phát triển đổi mới (chính trong công thức này đã được công bố tại hội nghị), trên thực tế, là các khái niệm bổ sung và có liên quan lẫn nhau về sự tiến bộ của trật tự thế giới. Ý kiến chung cho rằng, với mục tiêu đạt được tốc độ tăng trưởng kinh tế không ngừng, chính sách đối nội của nhà nước cần hướng tới phát triển tiềm năng con người, bảo tồn và / hoặc phục hồi môi trường thông qua việc đưa các phát triển khoa học và công nghệ.
Mô hình cá nhân
Thuật ngữ "mô hình cá nhân" là (nói một cách đơn giản) là một hệ thống các ý tưởng của một cá nhân về thực tế xung quanh. Trong khoa học nhân văn, khái niệm “bức tranh về thế giới” cũng được sử dụng theo nghĩa tương tự. Mô hình cá nhân phụ thuộc vào một số lượng lớn các yếu tố, từ lịch sử (thời đại mà một người sống) và địa lý, kết thúc bằng các nguyên tắc đạo đức và kinh nghiệm sống của cá nhân. Có nghĩa là, mỗi chúng ta đều mang trong mình một cá nhân riêng biệtmô hình.
Các nghĩa khác của từ "paradigm"
Trong ngôn ngữ học, thuật ngữ "mô hình" bắt nguồn từ trước khi Kuhn phổ biến và có thể bao gồm một số nghĩa:
- "phân loại" của một phạm trù ngữ pháp riêng biệt. Ví dụ: mô hình số trong tiếng Nga hẹp hơn nhiều so với tiếng Anh và bao gồm thì hiện tại, quá khứ và tương lai (so sánh với sự đa dạng của hệ thống thì động từ trong tiếng Anh);
- một hệ thống để thay đổi các dạng từ phù hợp với các phạm trù ngữ pháp, chẳng hạn như chia từ hoặc chia nhỏ, v.v.
Trong lịch sử, mô hình và sự thay đổi của nó khá thường xuyên, đặc biệt là theo truyền thống phương Tây, được hiểu là những sự kiện quan trọng làm thay đổi mạnh mẽ lối sống, đặc biệt là các cuộc cách mạng nông nghiệp và công nghiệp. Bây giờ họ đang nói về mô hình lịch sử kỹ thuật số.
