Việc nuôi dưỡng và giáo dục một con người là quá trình cực kỳ quan trọng để hình thành một xã hội đầy đủ. Khoa học về các quy luật nuôi dưỡng và giáo dục một con người được gọi là sư phạm. Từ bài viết này, bạn sẽ tìm hiểu thêm về lịch sử, các danh mục và chức năng của khoa học này.
Lịch sử Sư phạm: Thông tin Cơ bản
Khái niệm "sư phạm" là kết quả của sự hợp nhất của hai từ Hy Lạp cổ đại: "payos" ("đứa trẻ") và "aga" ("chì"). Kết quả là chúng tôi có được một "gia sư", tức là một giáo viên. Điều tò mò là ở Hy Lạp cổ đại, từ "giáo viên" được hiểu theo nghĩa đen: đây là tên của một nô lệ có nhiệm vụ hộ tống một đứa trẻ đến trường và đón nó từ đó.
Lần đầu tiên nói về sư phạm với tư cách là một khoa học độc lập, không phải là một phần của triết học, vào quý đầu tiên của thế kỷ 17, người Anh Francis Bacon, một triết gia, tác giả của tác phẩm "Về phẩm giá và nhân cách của Khoa học ", đã nói.
Đó là nơi mà anh ấy gọi là sư phạm, cùng với những người khác đã được xã hội biết đếnkhoa học.
Cho đến khoảng giữa thế kỷ trước, sư phạm được xem như một ngành khoa học chủ yếu liên quan đến trẻ em. Nhưng trong thế kỷ 20, giáo dục đại học không còn là đặc quyền chỉ dành cho người giàu, và trở nên phổ biến. Về vấn đề này, vào những năm 50. Trong thế kỷ 20, rõ ràng những phát hiện của phương pháp sư phạm không chỉ có thể áp dụng cho trẻ em mà còn cho cả người lớn (ví dụ như sinh viên). Khám phá này đã mở rộng lĩnh vực hoạt động khoa học, nhưng lần đầu tiên chính nó đã sửa lại từ ngữ. Kể từ bây giờ, sư phạm là khoa học về các quy luật nuôi dưỡng và giáo dục một con người nói chung, chứ không chỉ một đứa trẻ.
Sư phạm học gì?
Sư phạm xem xét các hình thức giáo dục của một người đang trưởng thành. Nói cách khác, trung tâm của khoa học này là quá trình chuyển giao kiến thức tích lũy của thế hệ lớn tuổi cho thế hệ trẻ, và về phía thế hệ trẻ, là quá trình nhận thức tích cực những kiến thức đã thu được. Sư phạm gần với tâm lý học. Vì môn khoa học mà chúng ta đang xem xét gắn bó chặt chẽ với yếu tố con người, do đó, giáo viên trước hết nên học cách giải quyết các vấn đề liên quan đến con người và đặc biệt là tâm lý của trẻ, bởi vì trẻ làm việc với vật chất sống của con người. Một giáo viên có năng lực có thể sử dụng các đặc điểm tâm lý của trẻ để làm lợi thế cho mình.
Hạng mục Sư phạm
Chúng ta hãy xem xét các hạng mục chính của khoa học về quy luật nuôi dưỡng và giáo dục con người.
- Phát triển. Đây là quá trình tổng hợp hình thành nhân cách con người đang lớn. Mọi người có một tài sảnthay đổi trong suốt cuộc đời của bạn. Sẽ đúng hơn nếu nói rằng chúng liên tục, liên tục thay đổi. Điều này áp dụng cho trẻ em nhiều hơn người lớn. Hơn nữa, lứa tuổi học sinh trung học cơ sở và trung học phổ thông rơi vào cùng thời điểm chuyển tiếp. Thời đại chuyển tiếp là một trong những trung tâm phát triển quan trọng nhất trong cuộc đời của một người.
- Giáo dục. Mặc dù thực tế là sự phát triển chủ yếu là một quá trình diễn ra bên trong nhân cách, sự phát triển của đứa trẻ cần có sự hướng dẫn và chỉ đạo có thẩm quyền từ bên ngoài. Sự hướng dẫn và chỉ đạo này được gọi là giáo dục. Đây là một quá trình hàng ngày, tốn nhiều công sức. Mục đích của nó là sự phát triển tất cả các khía cạnh của nhân cách, điều mà giáo viên coi là điều cần thiết cho sự tồn tại thành công của một người trong xã hội.
- Giáo dục. Trên thực tế, đây là một phần của cả quá trình phát triển và nuôi dạy, nhưng một phần rộng lớn và tốn nhiều công sức đến nỗi nó được tách ra trong một hạng mục riêng biệt. Giáo dục ngụ ý làm quen với kinh nghiệm quan trọng nhất của các thế hệ trước, được đúc kết dưới dạng kiến thức cụ thể.
- Đào tạo. Nó theo sau trực tiếp từ đoạn trước và đại diện cho việc thực hiện nó. Thực tế, quá trình học tập, giống như toàn bộ quá trình sư phạm, là một hoạt động hai chiều. Trong trường hợp này, học sinh và giáo viên. Học sinh đang học, giáo viên đang dạy.
- Sư phạm Đại cương. Đây là phần lý thuyết của khoa học. Nó nghiên cứu tất cả các phạm trù trên và tham gia vào việc hình thành các hình thức, phương tiện và phương pháp giáo dục và đào tạo thành công. Sư phạm đại cương phát triển các luật cơ bản, tức là các luậtchung cho tất cả các nhóm tuổi.
Tâm lý học sư phạm, sư phạm giáo dục đại học cũng được phân biệt (nó nghiên cứu các vấn đề của hoạt động sư phạm trong các cơ sở giáo dục trung học trở lên, sư phạm lao động sửa chữa (mục tiêu chính của nó là giáo dục lại).
Chức năng của Sư phạm
Có hai chức năng chính của sư phạm với tư cách là một khoa học:
- Lý thuyết. Bản chất của nó là theo dõi, hệ thống hóa và mô tả kinh nghiệm đổi mới nảy sinh trong thực tế; chẩn đoán của các hệ thống sư phạm hiện có; tiến hành các thử nghiệm và thử nghiệm. Tính năng này liên quan nhiều hơn đến khoa học.
- Công nghệ. Nó bao gồm: việc xây dựng kế hoạch, chương trình đào tạo, dự án và đồ dùng dạy học, tức là các tài liệu hợp lý hóa công việc sư phạm; giới thiệu những đổi mới trong hoạt động thực hành sư phạm; phân tích kết quả hoạt động. Chức năng này liên quan nhiều hơn đến lao động thực tế.
Kết
Sư phạm là khoa học duy nhất mà đối tượng nghiên cứu của nó là sự giáo dục con người. Đó là nhu cầu ở tất cả các xã hội đã bước qua giai đoạn phát triển sơ khai. Đó là lý do tại sao sư phạm có thể được gọi là khoa học về các quy luật quan trọng nhất đối với xã hội.
