Các hình thức lớp học trong giáo dục bổ sung đóng một vai trò quan trọng. Kết quả cuối cùng phụ thuộc vào kỹ thuật đã chọn. Hàng năm các kỹ thuật dạy học mới đều xuất hiện. Điều này không phải ngẫu nhiên, vì xã hội thay đổi theo thời gian. Đó là lý do tại sao mỗi giáo viên nên thường xuyên cải tiến phương pháp giảng dạy của mình và học các kỹ thuật mới. Chỉ như vậy việc học mới có lợi cho học sinh. Bạn có thể tìm thấy một số tính năng của nó trong bài viết của chúng tôi.
Giáo dục bổ sung và các hình thức của nó. Thông tin chung
Hình thức giáo dục bổ sung là các hoạt động được tổ chức đặc biệt của giáo viên và học sinh. Nó nhằm mục đích học tập, giáo dục và phát triển các phẩm chất cá nhân. Quá trình học tập tại một trường học hoặc trường đại học khác biệt đáng kể so với giáo dục bổ sung. Nó có ít hơnký tự được định dạng và không có đường viền.
Theo quy luật, đứa trẻ tự chọn cho mình một hoạt động thú vị. Các hình thức lớp học được giáo viên lựa chọn trong việc giáo dục trẻ thêm đóng vai trò quan trọng, bởi vì sự quan tâm của trẻ đối với sở thích này hay sở thích đó phụ thuộc vào họ. Người giáo viên không chỉ đóng vai trò là nguồn cung cấp kiến thức chính mà còn là người hỗ trợ trong việc phát triển nhân cách của học sinh.
Nhà giáo và nhà sáng tạo nổi tiếng V. F. Shatalov lập luận rằng giáo viên nên tạo ra bầu không khí như vậy trong lớp học hoặc lớp học, trong đó không thể không đồng hóa tài liệu nhận được. Ông cũng tạo ra các hình thức đào tạo về giáo dục bổ sung, được nhiều giáo viên thực hành. Đóng vai trò là một nhà tư vấn, giáo viên có ảnh hưởng cá nhân mạnh mẽ đến học sinh. Đó là lý do tại sao giáo viên phải là một người độc lập và có tính cách đa diện.
Hình thức lớp học trong giáo dục bổ sung phải đáp ứng các yêu cầu sau:
- Để có một nhân vật đang phát triển, hay nói đúng hơn là nhằm phát triển thiên hướng và sở thích tự nhiên của học sinh.
- Đa dạng về nội dung và tính chất.
- Dựa trên các kỹ thuật bổ sung khác nhau. Tuy nhiên, trước khi hành nghề, họ phải trải qua một cuộc kiểm tra tâm lý và sư phạm. Điều này là cần thiết để tìm hiểu xem liệu phương pháp mới có gây hại cho sức khỏe thể chất và tâm lý của học sinh hay không.
- Dựa trên các kỹ thuật phát triển.
Thầygiáo dục bổ sung không chỉ cần biết lĩnh vực môn học của họ, mà còn phải có kiến thức tâm lý và sư phạm. Để bài học có tính giáo dục, giáo viên phải chuẩn bị kỹ lưỡng và lên kế hoạch trước mọi thứ. Giáo viên có quyền độc lập lựa chọn hình thức, phương pháp tổ chức lớp học thêm. Giáo án bao gồm các bước sau:
- học tài liệu mới;
- củng cố kiến thức đã tiếp thu;
- phần thực hành;
- kiểm soát kiến thức và kỹ năng.
Cấu trúc của bài học thêm. Những lỗi mắc phải ở đầu bài học
Tất cả các hình thức tổ chức một buổi học bổ túc văn hóa đều có một cấu trúc chung. Bài học là một mô hình hoạt động của thầy và trò. Một nghề nghiệp thuộc bất kỳ loại hình nào đều chứa một chuỗi các bước sau:
- tổ chức đầu giờ học, đặt nhiệm vụ, cũng như thông điệp về kế hoạch và chủ đề của tiết học;
- kiểm tra kiến thức đã học ở bài trước;
- giới thiệu chủ đề mới.
Giáo viên thiếu kinh nghiệm thường mắc lỗi ở giai đoạn đầu của bài học. Một trong số đó là cài đặt không phù hợp. Trong trường hợp này, giáo viên chuẩn bị kỹ lưỡng cho tiết dạy của mình, nghiên cứu các hình thức tiến hành dạy thêm nhưng khi vào lớp thấy học sinh không quan tâm đến mình, bàn tán xôn xao. Giáo viên trở nên căng thẳng và trở nên cáu kỉnh. Học sinh mất hứng thú trong lớp học.
Một sai lầm phổ biến khác của giáo viên thiếu kinh nghiệm là thiếu liên hệ. TẠITrong trường hợp này, giáo viên hành động một cách tự chủ, cụ thể là anh ta ghi chú vào tài liệu, phân loại thông qua sổ ghi chép và giải thích tài liệu một cách đơn điệu, thay vì tìm kiếm ngôn ngữ với học sinh và sử dụng các hình thức tổ chức lớp học hiệu quả trong giáo dục bổ sung.
Một sai lầm phổ biến khác là thái độ tiêu cực. Trong trường hợp này, giáo viên giao tiếp với trẻ em bằng giọng cao hứng hoặc ngược lại, xu nịnh chúng.
Giáo viên phải chuẩn bị kỹ lưỡng cho các tiết học sắp tới. Chủ đề và độ phức tạp của tài liệu được lựa chọn tùy thuộc vào độ tuổi của học sinh, cũng như kiến thức và kỹ năng của các em. Phương pháp giảng dạy phải hiệu quả và đa dạng.
Các hình thức tổ chức quá trình giáo dục truyền thống
Trong nhiều năm, giáo viên đã sử dụng các hình thức lớp học truyền thống trong giáo dục bổ sung. Việc phân loại các phương pháp này được trình bày trong bài viết của chúng tôi.
Hình thức truyền thống đầu tiên là bài giảng. Thuyết trình bằng miệng về một chủ đề cụ thể phát triển hoạt động tư duy sáng tạo của học sinh. Thường thì buổi học cũng được tiến hành dưới hình thức hội thảo. Hình thức đào tạo này là theo nhóm. Tại bài học, học sinh thảo luận về các báo cáo hoặc tóm tắt đã chuẩn bị trước. Các hình thức tổ chức lớp học trong chương trình giáo dục bổ sung truyền thống như vậy phát triển tư duy phân tích, thể hiện kết quả của công việc độc lập và cải thiện kỹ năng nói trước đám đông.
Thông thường, để nghiên cứu tài liệu này hoặc tài liệu kia, giáo viên sẽ đi du ngoạn với học sinh. Một phương pháp như vậythông tin học tập là một chuyến đi nhóm hoặc đi bộ đường dài. Mục đích của nó là đến thăm một điểm thu hút cụ thể. Nhờ phương pháp này và cách thể hiện bằng hình ảnh, nhận thức giác quan được nâng cao.
Phương pháp độc đáo
Không phải giáo viên mới vào nghề nào cũng biết các hình thức lớp học trong giáo dục bổ sung là gì. Tuy nhiên, thông tin này cực kỳ quan trọng. Kết quả cuối cùng phụ thuộc vào hình thức dạy học đã chọn. Cần lưu ý rằng phương pháp dạy học liên quan trực tiếp đến mối quan hệ giữa học sinh và giáo viên. Theo quy định, những giáo viên trình bày tài liệu một cách hấp dẫn và tiến hành bài học một cách không chuẩn mực sẽ tạo cảm hứng cho học sinh được tôn trọng. Họ thích tham gia các lớp học của họ và tìm hiểu thông tin mới một cách dễ dàng.
Các hình thức lớp học phi truyền thống trong giáo dục bổ sung cho trẻ em thường được các giáo viên trẻ sử dụng nhất. Phương pháp xã hội học thường được sử dụng. Nó mang đặc trưng của một game nhập vai, định sẵn vị trí của các nhân vật chính. Tình huống lựa chọn phụ thuộc vào tiến trình của các sự kiện và các mối quan hệ tâm lý xã hội, cho phép học sinh nhận ra vị trí của mình trong cấu trúc của các mối quan hệ xã hội.
Uống trà là một phương pháp cũng được bao gồm trong các hình thức tổ chức các lớp học trong giáo dục bổ sung phi truyền thống. Điều vô cùng quan trọng nếu cần thiết lập các mối quan hệ trong nhóm và tập hợp nó. Uống trà tạo ra một bầu không khí tâm lý đặc biệt. Nhờ phương pháp này, bạn có thể giải thoát cho những đứa trẻ không hòa hợp.
Phương pháp có tên "Die Hard" cho phép bạn điều chỉnhtin tưởng vào đội ngũ. Mục tiêu của nó là giải quyết các vấn đề khó khăn trong cuộc sống một cách tập thể.
Phương pháp bảo vệ dự án, cũng như phương pháp trên, khá quan trọng, với việc giúp trẻ phát triển khả năng dự đoán những thay đổi trong thực tế để cải thiện cuộc sống.
Thông thường, các hình thức lớp học phi truyền thống trong giáo dục bổ sung dựa trên các trò chơi, cuộc thi, huấn luyện và trò chơi nhập vai. Người ta tin rằng phương pháp giảng dạy như vậy có hiệu quả hơn. Nhờ có chúng, trẻ em dễ dàng tìm hiểu tài liệu và tham gia các lớp học một cách vui vẻ.
Các hình thức tuyển dụng khác nhau trong giáo dục bổ sung
Có nhiều hướng và hình thức lớp học khác nhau trong giáo dục bổ sung. Bạn có thể tìm thấy danh sách các hình thức giáo dục bổ sung chính trong bài viết của chúng tôi. Bạn cũng có thể đọc thông tin chung về chúng.
- Vòng tròn là một trong những hướng của các hình thức giáo dục bổ sung. Nó có thể vừa sáng tạo vừa thực chất. Trong vòng kết nối, trẻ em được thống nhất bởi sở thích và kiến thức. Nhờ đó, khả năng sáng tạo của họ có thể được phát triển. Các lớp học trong vòng tròn mà giáo viên tiến hành theo một kế hoạch được phát triển đặc biệt. Nếu cần, anh ấy có thể điều chỉnh nó. Giáo viên tìm ra một phương pháp tiếp cận riêng cho từng trẻ. Mục đích chính của các lớp học như vậy là học tập, nâng cao kỹ năng và khả năng trong một lĩnh vực nhất định và theo chủ đề.
- Một nhóm là một nhóm sáng tạo,nơi biểu diễn các buổi biểu diễn âm nhạc và vũ đạo tổng hợp. Mục đích của các lớp học như vậy là phát triển nhân cách thông qua giáo dục thẩm mỹ.
- Một studio là một nhóm người được đoàn kết bởi những sở thích, nhiệm vụ và hoạt động chung. Mục tiêu chính là phát triển khả năng sáng tạo và tài năng cũng như nghiên cứu chuyên sâu về một lĩnh vực hoạt động nhất định.
- Trường học là một hướng khác của hình thức các lớp học trong giáo dục bổ sung. Đây là một chương trình giảng dạy kết hợp một số chuyên ngành có liên quan với nhau hoặc nhằm mục đích nghiên cứu một chủ đề cụ thể. Các tính năng của trường bao gồm: phương pháp tiếp cận tích hợp, sự hiện diện của một khái niệm nhất định, tính chất đào tạo theo từng giai đoạn, kiểm soát chặt chẽ kiến thức và chứng chỉ đào tạo đã hoàn thành.
- Nhà hát là một nhóm sáng tạo với mục tiêu chính là tái tạo các hành động nghệ thuật trên sân khấu và hiện thực hóa tiềm năng sáng tạo. Các tính năng của các lớp học đó bao gồm: nhiều bài học, nghiên cứu nghệ thuật sân khấu, một giáo án không theo tiêu chuẩn và thực hành nghệ thuật thường xuyên.
- Một trong những hình thức phổ biến nhất của các lớp giáo dục bổ sung là tùy chọn. Nó có thể được mô tả như một quá trình bổ trợ của việc học cơ bản. Môn tự chọn nhằm đáp ứng sở thích của trẻ, hoạt động nghiên cứu, xác định khả năng sáng tạo của học sinh, nghiên cứu sâu về một ngôn ngữ cụ thể, cũng như phát triển tư duy sáng tạo vàsự chuẩn bị của một số học sinh cho Olympic và các cuộc thi. Có cả các môn tự chọn chung (ở trường) và các môn riêng.
- Các môn tự chọn của trường không lặp lại tài liệu được đề cập trong một cơ sở giáo dục phổ thông. Trên đó, học sinh nhận được tài liệu bổ sung và sâu hơn. Ngoài ra còn có các hình thức kiểm soát trong các lớp học trong giáo dục bổ sung. Giáo viên có thể kiểm tra cả tài liệu bổ sung và tài liệu cơ bản. Tuy nhiên, quá trình kiểm soát là giáo dục, không phải đánh giá. Để tạo hứng thú cho học sinh trong môn học tự chọn, giáo viên phải chuẩn bị các chủ đề thú vị và đa dạng, cũng như sử dụng phương pháp giáo dục phi tiêu chuẩn.
- Học tập là một hình thức giáo dục đặc biệt khác với các phương pháp giáo dục thông thường ở chỗ học sinh sẽ được cung cấp một giáo viên riêng và một hệ thống cá nhân để nghiên cứu môn học phù hợp với mình. Tuy nhiên, các lớp học như vậy chỉ được tổ chức trên cơ sở trả phí. Các tính năng bao gồm hình thức tiến hành riêng tư, lặp lại thường xuyên tài liệu được đề cập và nghiên cứu những tài liệu mới, khả năng lựa chọn nghiên cứu từ xa, nhóm hoặc cá nhân. Theo quy định, gia sư được chọn khi cần lấp đầy những lỗ hổng trong kiến thức.
- Trung tâm Sáng tạo và Phát triển là một tổ chức giáo dục có các hoạt động nhằm mục đích giáo dục bổ sung cho trẻ em. Mục tiêu chính của hình thức giáo dục này là phát triển thể chất và tiềm năng sáng tạo. Những lớp học như vậy có thể được tham gia bởi trẻ em đã đến một tuổi rưỡi. Trong trung tâm của sự sáng tạo và phát triểnkết hợp nhiều lĩnh vực và hoạt động đa dạng. Học sinh trung học có thể tham gia khóa đào tạo chuyên nghiệp tại đó. Các tính năng bao gồm chế độ tổ chức các bài học, lớp học thực tế và tổ chức các kỳ nghỉ với phụ huynh.
- Club - một hiệp hội sáng tạo dựa trên sở thích chung cho các hoạt động giao tiếp và giải trí. Các tính năng bao gồm sự hiện diện của quyền tự quản của trẻ em, cũng như các biểu tượng và thuộc tính. Câu lạc bộ cũng có điều lệ và truyền thống riêng của mình.
Bài viết của chúng tôi liệt kê các hình thức lớp học khác nhau trong giáo dục bổ sung. Việc phân loại chúng sẽ cho phép bạn chọn phương pháp giảng dạy phù hợp nhất.
Master class là một trong những hình thức giáo dục bổ sung hiệu quả nhất
Nhờ giáo dục bổ sung, có thể phát triển một nhân cách linh hoạt ở một người ở mọi lứa tuổi. Lớp học tổng thể là một trong những hình thức học tập hiệu quả nhất. Nó được đặc trưng bởi một bài học tương tác trong đó tất cả các tài liệu mới được làm chủ trong thực tế. Các nhà lãnh đạo chia sẻ kinh nghiệm với sinh viên. Thông thường chúng được thực hiện với mục đích đào tạo nâng cao, đào tạo lại các chuyên gia hoặc như các khóa đào tạo độc lập. Lớp học tổng thể có thể dành cho nhiều chủ đề khác nhau. Trong quá trình thực hiện, học sinh không phải là người nghe thụ động. Họ tích cực tham gia vào các cuộc thảo luận, đưa ra các chủ đề của họ để phân tích và giải quyết vấn đề.
Ngày nay có ba loại lớp học chính:
- sản xuất;
- giáo dục;
- đào-chuyên nghiệp.
Mục tiêu chính của các lớp học chính bao gồm giao tiếp, mục đích là nâng cao kỹ năng, nhận thức bản thân, trao đổi kinh nghiệm và kích thích sự phát triển của tiềm năng sáng tạo.
Cấu trúc của lớp tổng thể bao gồm các bước sau:
- phần giới thiệu;
- trình diễn kinh nghiệm;
- phân tích những điểm quan trọng nhất;
- kết.
Các hình thức kiểm soát trong các lớp học ở chương trình giáo dục bổ sung, cụ thể là trong các lớp học chính, khác nhau ở chỗ học sinh sẽ cần cung cấp công việc thực tế đã hoàn thành. Nhờ cô ấy, giáo viên sẽ tìm ra cách học sinh nắm vững tài liệu nhận được.
Ưu điểm của các lớp học tổng thể bao gồm các yếu tố sau:
- truyền kinh nghiệm từ chuyên gia sang học viên;
- hình thức giữ tương tác;
- cơ hội để làm quen với phương pháp luận của tác giả.
Những phẩm chất tiêu cực của các lớp thạc sĩ bao gồm các yếu tố sau:
- lớp học thạc sĩ không phải là hình thức giáo dục hàng đầu;
- người tham gia phải có cơ sở chuẩn bị về chủ đề.
Hội thảo trên web là một phương pháp giáo dục bổ sung hiệu quả
Gần đây, hội thảo trên web đã trở nên rất phổ biến. Điều này là do thực tế là công nghệ máy tính đã thâm nhập vào lĩnh vực giáo dục bổ sung. Hội thảo trên web là một loại hình đào tạo trực tuyến. Nó được thực hiện bởi một giảng viên chuyên về một chủ đề cụ thể, trong thời gian thực. Hội thảo trên web phổ biến vì một lý do, bởi vì sinh viên không cần phải đến lớp học. Họ chỉ cần đến một trang web nhất định vào một thời gian và ngày cụ thể. Thông thường, để trở thành người tham gia hội thảo trên web, bạn cần cài đặt một ứng dụng đặc biệt trên máy tính của mình. Tuy nhiên, việc tham dự các lớp học phổ biến nhất phải được trả tiền. Lợi ích của hội thảo trên web bao gồm các yếu tố sau:
- học tương tác;
- tiết kiệm đáng kể thời gian và tiền bạc;
- hiệu quả học tập;
- năng động trình bày tài liệu giảng dạy.
Hội thảo trên web cũng có nhược điểm. Chúng bao gồm các yếu tố sau:
- bắt buộc phải có máy tính và Internet;
- đào tạo sẽ chỉ hữu ích cho những người tập trung vào kết quả.
Webinar từ xa tập hợp những người làm việc trong các lĩnh vực hoàn toàn khác nhau. Nó chiếm một vị trí đặc biệt trong số các hình thức giáo dục khác.
Dạy kèm từ xa
Sự phát triển của công nghệ Internet đã tác động đến mọi lĩnh vực của cuộc sống. Giờ đây, một trong những hình thức giáo dục bổ sung, cụ thể là dạy thêm, có thể diễn ra từ xa. Đối với điều này, hội nghị truyền hình được sử dụng. Thông thường những gia sư từ xa là những chuyên viên trẻ. Những giáo viên có nhiều năm kinh nghiệm thường không tin tưởng vào công nghệ mới. Để sử dụng các dịch vụ của một giáo viên trên mạng, bạn phải có khả năng sử dụng máy tính và Internet. Người ta biết rằng để thu hút sự chú ý của người nghekhoảng cách là khó khăn hơn trong một cuộc họp thực sự. Đó là lý do tại sao một người dạy kèm từ xa phải hiểu rõ chủ đề của mình một cách hoàn hảo, cũng như thực hiện các bài học của mình ở một mức độ cảm xúc cao.
Học viên ở mọi lứa tuổi hoàn toàn có thể tham gia các lớp học trực tuyến. Nhờ đó, bạn có thể nâng cao kiến thức hiện có của mình cũng như học được điều gì đó mới.
Phần cuối cùng của bài học giáo dục bổ sung
Một vai trò quan trọng trong việc thực hiện một bài học giáo dục bổ sung không chỉ ở phần mở đầu mà còn ở phần kết luận. Việc học lại tài liệu ở nhà tùy thuộc vào mong muốn của học sinh.
Có các hình thức tổng hợp kết quả của một tiết dạy học thêm sau đây:
- thăm dò ý kiến;
- thử;
- bù đắp;
- mở phiên;
- buổi hòa nhạc;
- triển lãm;
- Olympiad;
- bài luận và những bài khác.
Tổng hợp
Ngày nay, hầu hết mọi người đều được học thêm. Có nhiều dạng của nó. Tất cả chúng khác nhau đáng kể. Với sự phát triển của công nghệ Internet, giáo dục bổ sung đã chuyển sang một cấp độ mới. Bây giờ bạn có thể nhận được kiến thức mới từ giáo viên mà không cần rời khỏi nhà. Nhiều người thích sự thay đổi này, nhưng cũng có những người không thích nó. Nhờ được học thêm, bạn có thể mở rộng tầm nhìn của mình một cách đáng kể. Thông thường, những khóa đào tạo như vậy cũng được lựa chọn bởi các chuyên gia muốn nâng cao kỹ năng của họ.
