Trong bất kỳ lĩnh vực nào của cuộc sống, bạn không thể làm nếu không có kỹ năng phù hợp. Trong công việc, trong quá trình học tập hay trong gia đình, một người thường phải thực hiện các thao tác “trên máy”. Kỹ năng là mở một cánh cửa, bước đi bình thường và chơi một nhạc cụ phức tạp.
Định nghĩa khái niệm
Thông thường, sinh viên hoặc người lớn quan tâm đến chủ đề này, câu hỏi đặt ra: kỹ năng là gì. Định nghĩa của khái niệm này như sau: kỹ năng là một hành động đã được đưa đến chủ nghĩa tự động và bây giờ có thể được thực hiện để đạt được một mục tiêu cụ thể. Tuy nhiên, có một sự khác biệt đáng kể giữa một kỹ năng và một hành động tự động thích hợp. Kỹ năng có ý thức. Ví dụ, khi một người cắn móng tay trong tình huống căng thẳng, điều này là tự động. Ngược lại, đi xe đạp là một kỹ năng (bạn có thể tự cắn móng tay của mình, bạn không thể đi xe đạp nếu không học nó). Kỹ năng đề cập đến một phương pháp được thiết lập tốt để thực hiện một hành động.
Kỹ năng được hình thành trong một thời gian dài và rất quan trọng, chỉ khi một người trả tiềnchú ý đến quá trình này. Những người quan tâm đến kỹ năng là gì và các tính năng của nó sẽ tò mò muốn biết sự thật này: một kỹ năng có thể được phát triển vô thời hạn. Luôn có điều gì đó có thể được cải thiện hoặc sửa chữa.
Đặc điểm của kỹ năng làm chủ
Một người thường dễ dàng tiếp thu kiến thức hơn là phát triển một kỹ năng cụ thể. Để phát triển thành công kỹ năng, bạn cần biết các quy luật cơ bản của quá trình này. Các nhà tâm lý học nói rằng việc học một kỹ năng mới sẽ dễ dàng hơn nhiều nếu bạn tuân theo ba quy tắc.
- Đầu tiên là bạn chỉ cần luyện một kỹ năng tại một thời điểm. Làm việc đồng thời theo nhiều hướng thường cho kết quả tồi tệ nhất. Các nhà tâm lý học khuyên bạn nên chú ý cải thiện một kỹ năng duy nhất. Chỉ nên tiếp cận kỹ năng tiếp theo sau khi đã thành thạo kỹ năng.
- Trong trường hợp này, cần phải tính đến quá trình đạt được kỹ năng diễn ra theo bước nhảy vọt. Các thay đổi tích lũy dần dần và việc thoát ra một cấp độ mới, như một quy luật, xảy ra bất ngờ. Đôi khi nó xảy ra trước khi sự cải thiện trở nên xấu đi. Nó có thể là một dấu hiệu cho thấy một bước nhảy vọt lượng tử sắp diễn ra.
- Một điều nữa về việc đạt được kỹ năng là nó không xảy ra trong một sớm một chiều. Đôi khi phải mất vài tháng đào tạo lâu dài và chăm chỉ để thành thạo một kỹ năng mới.
Loại Kỹ năng
Có điều kiện tất cả các loại kỹ năngcó thể được chia thành bốn nhóm chính:
- Tri giác, hoặc cảm quan. Chúng thể hiện sự phản ánh gợi cảm về các thuộc tính của một chủ đề nổi tiếng đã được nghiên cứu trước đó. Một ví dụ về kỹ năng như vậy sẽ là đọc kết quả đo của thiết bị, nhận ra các tín hiệu cần thiết từ tiếng ồn chung.
- Tâm thần (tinh thần hoặc nhận thức). Chúng là các kỹ thuật tự động nhằm giải quyết một vấn đề cụ thể. Kỹ năng tinh thần cho phép bạn phân tích các loại tương tác giữa các đối tượng của thế giới vật chất.
- Kỹ năng vận động - liên quan đến trí nhớ vận động. Điều đặc biệt quan trọng là phải phát triển loại kỹ năng này ở một đứa trẻ. Phân biệt kỹ năng vận động thô và vận động tinh. Loại thứ nhất bao gồm các động tác như cúi người, đi bộ, chạy,… Thông thường, sự phát triển của loại kỹ năng này xảy ra ở mọi người theo một khuôn mẫu. Kỹ năng đầu tiên một đứa trẻ học cách kiểm soát là chuyển động của mắt. Kỹ năng vận động tinh là khả năng điều khiển đồ vật, chuyển chúng từ tay này sang tay khác, thực hiện các hành động liên quan đến sự phối hợp công việc của mắt và tay. Ví dụ về các kỹ năng thuộc danh mục này bao gồm cài cúc áo, chơi nhạc cụ, vẽ, viết.
- Kỹ năng ứng xử phức tạp. Loại hình này được hình thành với sự tham gia trực tiếp của xã hội. Ngay cả trong thời thơ ấu, cha mẹ khuyến khích hành vi đúng của trẻ và trừng phạt hành vi sai, điều này sẽ hình thành kỹ năng hành vi của trẻ. Danh mục này bao gồm khả năng nói trước đám đông, kỹ năng quản lý và kỹ năng giao tiếp.
Quá trình hình thành kỹ năng
Kết quả của việc thay đổi cấu trúc của các hành động, quá trình hình thành kỹ năng cần thiết đang dần diễn ra. Bản chất của nó như sau:
- Các phương pháp thực hiện các chuyển động nhất định thay đổi. Một số chuyển động riêng dần dần hợp nhất thành một chuyển động chung và các chuyển động không cần thiết bị loại bỏ. Tốc độ thực hiện các chuyển động trở nên cao hơn.
- Các phương pháp kiểm soát tri giác đối với việc thực hiện một hành động đang thay đổi. Trong một số trường hợp, điều khiển thị giác thay đổi thành động học, chẳng hạn như khi học chơi một nhạc cụ.
- Cũng đang trải qua những thay đổi là các phương pháp kiểm soát trung tâm của các quy định hành động. Dần dần, ý thức được giải phóng khỏi nhu cầu kiểm soát các phương pháp hành động và được chuyển sang môi trường và kiểm soát kết quả cuối cùng của hành động.
Những thay đổi này là hệ quả trực tiếp của việc tập thể dục - lặp đi lặp lại một số loại hành động, mục đích là để thành thạo kỹ năng. Mỗi kỹ năng được hình thành và hoạt động trong hệ thống kỹ năng mà một người có tại thời điểm đó.
Giao thoa và cảm ứng kỹ năng
Biết kỹ năng là gì chưa đủ, bạn còn cần hiểu biết về sự phát triển của các khả năng mới, cũng như các khả năng khác nhau ảnh hưởng đến nhau như thế nào. Một số kỹ năng hiện có có thể giúp ích cho cái mới, những kỹ năng khác có thể cản trở ứng dụng của nó và những kỹ năng khác có thể sửa đổi nó. Các tương tác kỹ năng thuộc các loại sau:
- Mang âm tính. Có một tên khác cho hiện tượng này.- kỹ năng giao thoa. Trong trường hợp này, hai hành động được người học cho là giống nhau, trong khi thực tế chúng khác nhau. Trong trường hợp này, việc đạt được một kỹ năng mới sẽ bị chậm lại.
- Tích cực chuyển giao hoặc cảm ứng kỹ năng. Trong trường hợp này, mặc dù hai nhiệm vụ không tương tự nhau, nhưng có sự trùng hợp về kỹ thuật, quy tắc thực hiện, điều khiển và quy định trung tâm của việc thực hiện hai kỹ năng này. Việc hình thành một kỹ năng mới trong quá trình cảm ứng dễ dàng hơn. Vấn đề chuyển giao kỹ năng là một trong những vấn đề có liên quan nhất trong phương pháp sư phạm hiện đại.
Số lượng hay chất lượng? Nghiên cứu mới nhất của các nhà khoa học
Nhiều thí nghiệm cho thấy rằng trong sự phát triển của các kỹ năng, không phải chất lượng của các lần lặp lại, mà số lượng của chúng quan trọng hơn nhiều. Điều này có thể được minh họa bằng ví dụ về việc học ngoại ngữ. Học sinh phát âm cụm từ, nhưng giáo viên sửa cho anh ta, vì anh ta phát âm sai phần kết thúc. Học sinh nói lại câu, lần này với từ kết thúc đúng, nhưng sử dụng thì sai. Giáo viên sửa cho anh ta, nhưng bây giờ cậu học sinh xui xẻo mắc lỗi phát âm. Kết quả của những lớp học như vậy, như một quy luật, là: một người đã từng học ngoại ngữ có thể phát âm chính xác một số câu, nhưng lại không tự tin.
Để so sánh, chúng ta có thể xem xét các phương pháp giảng dạy ngôn ngữ hiện đại hơn. Một số lượng lớn các thử nghiệm đã chỉ ra rằng cách tiếp cận tập trung vào một lượng lớn thực hành nói sẽ hiệu quả hơn nhiều so với mỗi phút.sửa lỗi trong câu. Vào cuối năm học đầu tiên, kết quả của những sinh viên nhấn mạnh số lần lặp lại cao hơn so với những sinh viên học ngôn ngữ theo phương pháp cũ.
Xây dựng kỹ năng trong môi trường an toàn
Một yếu tố quan trọng khác trong việc hình thành kỹ năng thành công là các kỹ năng mới cần được thực hành trong một môi trường an toàn, ít nhất là ban đầu. Bản chất con người là vậy nên chúng ta không thể chờ đợi để thử một kỹ năng mới trong thực tế càng sớm càng tốt: thể hiện việc chơi một nhạc cụ khác thường hoặc thử một mô hình hành vi mới, được mô tả trong khóa đào tạo tâm lý. Tuy nhiên, đây là một sai lầm nghiêm trọng. Chỉ thực hành các kỹ năng mới trong một môi trường an toàn và thoải mái.
Kỹ năng cho công việc
Thường thì việc quan tâm đến kỹ năng là gì, chứ không chỉ vì tò mò vu vơ. Biết các đặc điểm của các kỹ năng có được, cũng như ứng dụng của chúng trong một lĩnh vực chuyên môn cụ thể, đôi khi là cần thiết khi tìm việc. Theo quy định, thông tin về các kỹ năng đó phải được điền vào ở giai đoạn soạn thảo sơ yếu lý lịch. Tất nhiên, hầu hết những người nộp đơn theo một mức độ này hay cách khác đều có đủ các kỹ năng chuyên môn cần thiết. Tuy nhiên, có một số kỹ năng mà không phải ứng viên nào cũng nhớ khi điền vào bảng câu hỏi. Những kỹ năng này là:
- Khả năng làm việc theo nhóm;
- Kỹ năng quản lý thời gian;
- Tư duy sáng tạo;
- Tư duy chiến lược;
- Khả nănghọc một cách nhanh chóng;
- Bền bỉ;
- Khả năng đa nhiệm.
Mỗi vị trí sẽ có những kỹ năng chuyên môn riêng mà ứng viên phải chỉ rõ. Sự chỉ dẫn của họ sẽ cho phép ứng viên thể hiện mình trong ánh sáng tốt nhất và có được công việc mong muốn. Xét cho cùng, nhà tuyển dụng lựa chọn nhân viên không chỉ theo tiêu chí về kỹ năng chuyên môn và trình độ học vấn, mà còn dựa trên những ưu điểm hoặc nhược điểm mà mỗi ứng viên có.
Kỹ năng Giao tiếp
Cần lưu ý riêng loại khả năng này, thuộc loại kỹ năng ứng xử phức tạp. Chúng quan trọng trong hầu hết mọi lĩnh vực hoạt động. Không lúng túng khi nói chuyện trước đông đảo khán giả, không bị lạc trong một công ty mới, giữ vững buổi phỏng vấn một cách đàng hoàng - nhiều kỹ năng trong số này là cần thiết để thành công. Sự phát triển của các kỹ năng giao tiếp xảy ra ngay từ khi còn nhỏ. Tuy nhiên, nếu cha mẹ không bận tâm đến nhiệm vụ như vậy, và con của họ lớn lên thành một người lớn khét tiếng, thì tình trạng này có thể được khắc phục. Bạn có thể tự khắc phục hoặc có thể nhờ đến một nhà tâm lý học chuyên nghiệp. Để phát triển loại kỹ năng này, bạn cần giao tiếp với mọi người càng nhiều càng tốt: gọi điện cho bạn bè và người quen, hỏi đồng nghiệp về một vấn đề cụ thể.
