Boris Pavlovich Nikitin là một giáo viên nổi tiếng trong nước. Ông được coi là một trong những người đặt nền móng cho phương pháp luận phát triển sơ khai của đất nước, một nhà khoa học nghiên cứu và triển khai phương pháp sư phạm hợp tác. Anh ấy đã viết hàng chục cuốn sách về sư phạm, một số bộ phim đã được thực hiện về gia đình và phương pháp nuôi dạy của anh ấy.
Tiểu sử giáo viên
Boris Pavlovich Nikitin sinh năm 1916. Ông sinh ra ở Lãnh thổ Stavropol trong ngôi làng nhỏ Suvorovskaya. Cha của anh ấy là Kuban Cossack.
Năm 1941, ông nhận bằng tốt nghiệp tại Học viện Không quân Zhukovsky, phục vụ trong ngành hàng không chiến đấu. Ông giải ngũ năm 1949, bắt đầu hoạt động giảng dạy và nghiên cứu tại Bộ Lao động Dự bị. Theo thời gian, khi những ý tưởng và phương pháp của ông được quan tâm một cách nghiêm túc, ông đã được thu hút về làm việc tại Viện Lịch sử và Lý luận Sư phạm, Viện Nghiên cứu Tâm lý học, cũng như Viện Hướng nghiệp và Đào tạo Lao động.
Năm 1958 BorisPavlovich Nikitin đã tập hợp một nhóm giáo viên để nhắc lại kinh nghiệm của Makarenko với họ. Đáng chú ý là trong cùng năm đó, ông đã gặp người vợ tương lai của mình, tên là Elena Alekseevna. Lúc đó anh 42 tuổi. Boris Pavlovich Nikitin và vợ đã nuôi nấng và nuôi dạy 7 người con.
Nguyên tắc sư phạm của Nikitin
Kinh nghiệm nuôi dạy con cái mà Nikitin và vợ anh ấy sử dụng, đã khơi dậy sự quan tâm thực sự của nhiều người, anh ấy đã được đưa vào phục vụ. Người hùng của bài báo của chúng tôi đã viết một số cuốn sách về điều này, đặc biệt chú ý đến các trò chơi phát triển trí tuệ, một số trò chơi do chính anh ấy phát triển. Trong các bài viết của mình, giáo viên Boris Pavlovich Nikitin đã xác nhận các giả thuyết về điều kiện hình thành khả năng sáng tạo của trẻ.
Ông ấy tích cực phổ biến kinh nghiệm của mình, điều này đã khơi dậy sự quan tâm lớn của các bậc cha mẹ Liên Xô trong những năm 60-80. Nó đã được đối xử với sự quan tâm ở Nhật Bản và Đức. Luôn có nhiều khách đến thăm nhà Nikitins, họ muốn tận mắt chứng kiến việc này được thực hiện như thế nào trong thực tế, họ muốn nhận được những lời khuyên thiết thực. Từ năm 1963 đến nay, sách của Boris Pavlovich Nikitin đã được xuất bản với tổng số lượng phát hành hơn bảy triệu bản. Chúng đã được dịch sang mười thứ tiếng.
Nguyên tắc cơ bản của giáo dục "theo Nikitin" là sự cống hiến tối đa và ý thức tuyệt vời của cha mẹ. Bản thân Nikitins đã chỉ ra ba nguyên tắc cơ bản, được họ xây dựng như sau:
- tạo điều kiện thuận lợi cho sự phát triển tinh thần và thể chất của trẻ. Chúng bao gồm:quần áo, môi trường thể thao trong nhà, một số lượng lớn các trò chơi giáo dục và lợi ích;
- lựa chọn miễn phí các hoạt động cho sự sáng tạo của chính trẻ em;
- sự thờ ơ của cha mẹ.
Theo nhiều cách, các nguyên tắc của họ lặp lại cái gọi là phương pháp sư phạm của sự hợp tác, theo một nghĩa nào đó được kết nối với những ý tưởng của nhà giáo Xô Viết vĩ đại Makarenko. Các nguyên tắc của Nikitins là kết quả của việc hiểu được thực hành sống trong một gia đình với con cái riêng của họ, đó là lý do tại sao chúng được nhiều thế hệ cha mẹ trẻ coi trọng như vậy.
Thú vị là ý kiến của những đứa trẻ Nikitin. Họ tin rằng cách tiếp cận giáo dục này tạo thuận lợi đáng kể cho cuộc sống của trẻ em và cha mẹ, thúc đẩy sự hiểu biết lẫn nhau của họ, làm cho tuổi thơ trọn vẹn và thú vị hơn, mang đến cho đứa trẻ một khởi đầu tuyệt vời cho sự phát triển và trưởng thành trong tương lai.
Khái niệm cơ bản về phương pháp
Boris Pavlovich Nikitin, người có tiểu sử được đưa ra trong bài báo này, lưu ý rằng cần đặc biệt chú ý đến sự phát triển sớm. Theo quan điểm của ông, nó bắt đầu có từ khi cha mẹ kết hôn, thụ thai và sinh con. Nikitin và vợ của anh ấy tin rằng sự phát triển này bắt đầu càng sớm thì càng tốt.
Họ đã phát triển các phương pháp giáo dục và phát triển trò chơi trí óc của riêng mình. Nhiều người trong số họ vẫn được phổ biến bởi các tác giả khác nhau. Ngoài ra, các thiết bị mô phỏng thể thao cũng được tích cực sử dụng trong gia đình để trẻ phát triển toàn diện, không chỉ về tinh thần mà còn về thể chất. Người hùng trong bài báo của chúng tôi trong lĩnh vực giáo dục đã sử dụng một phương pháp cứng rắn rất triệt để, giúp giảm xuốnggiảm thiểu mọi cảm lạnh. Và nếu bọn trẻ đã mắc bệnh, thì chúng sẽ đối phó với nó mà không cần dùng thuốc.
ChínhNikitin đã đưa thuật ngữ NUVERS vào khoa học sư phạm. Đây là từ viết tắt có nghĩa là không thể đảo ngược các cơ hội phát triển năng lực hiệu quả. Theo giả thuyết của ông, theo tuổi tác, mỗi người mất đi khả năng tự phát triển và khả năng phát triển hiệu quả hoàn toàn mất đi vĩnh viễn.
Đồng thời, có những điều kiện và thời điểm nhất định để sự phát triển có thể đạt hiệu quả cao nhất. Đáng chú ý là đối với mỗi người, họ là cá nhân nghiêm ngặt. Nikitin coi thước đo NUVERS là khoảng cách về thời gian giữa cái gọi là thời điểm "trưởng thành" và sự bắt đầu phát triển ngay lập tức của đứa trẻ. Các khả năng chính, theo giáo viên, được trình bày ở lứa tuổi mẫu giáo.
Quan tâm đến các tác phẩm của Nikitin
Các tác phẩm củaNikitin đã khơi dậy sự quan tâm lớn của công chúng. Ngay sau khi phát hành cuốn sách đầu tiên của ông "Are We Right?", Được xuất bản vào năm 1963, vị trí của người giáo viên bắt đầu được thảo luận sôi nổi. Nó đã bị nhiều người chỉ trích vì nó gợi ý rõ ràng là đi lệch khỏi các chuẩn mực y tế và sư phạm hiện có và đã được thiết lập.
Nikitin quyền có tầm nhìn và cách tiếp cận của riêng mình đã được nhà toán học Liên Xô và người sáng lập điều khiển học Alexei Lyapunov công nhận. Các nhà khoa học Ilya Arshavsky và Nikolai Amosov đã nói tích cực về phương pháp của ông. Thực tế là các nghiên cứu y tế được thực hiện thường xuyên đã không tiết lộ bất kỳsự lệch lạc ở những đứa trẻ Nikitin, điều này một lần nữa chứng minh tính đúng đắn của chúng.
Phê bình Nikitin ở Nga đương đại
Vào năm 1988, nhà báo người Đức Marianna Butenschen đã xuất bản một cuốn sách trong đó thu thập các cuộc trò chuyện với những đứa trẻ Nikitin đã trưởng thành. Ở Nga, bản dịch của cô xuất hiện 12 năm sau, sau cái chết của chính giáo viên.
Hơn nữa, cuốn sách bị đối xử rất xấu xí, sử dụng thông tin dưới hình thức xuyên tạc và trình bày nó như một cuộc phỏng vấn mới từ năm 2000, không có tham chiếu đến nguồn gốc và chỉ rõ ngày thực các cuộc phỏng vấn được ghi lại. Bản thân Nikitin đã qua đời ngay trước đó - vào ngày 30 tháng 1 năm 1999, ông 83 tuổi.
Phần lớn là do xuất bản này, một số lượng lớn các phản hồi tiêu cực đối với các phương pháp Nikitin chủ yếu dựa trên cuốn sách này đã xuất hiện trên Internet của Nga. Nhưng không có lời chỉ trích nghiêm trọng nào về kinh nghiệm của họ sau đó. Từ năm 2011, đã có một trang web của gia đình Nikitin, trên đó các con của giáo viên thuyết phục rằng chúng đánh giá tích cực trải nghiệm của cha mẹ chúng và hài lòng với sự giáo dục mà chúng nhận được khi còn nhỏ. Và bây giờ họ đang tích cực phát triển những truyền thống này với chính con cái của họ.
Thật thú vị, đến năm 2002, Nikitin đã có 27 cháu và ba chắt.
Học trước
Một trong những đặc điểm của việc giáo dục trẻ em Nikitin là họ đã cố gắng đưa chúng đến trường ngay trong các lớp cuối cấp. Điều này trở nên khả thi do sự phát triển trí tuệ ngay từ những năm đầu đời của trẻ đã được chú trọng nhiều.
Khi trẻ em đã đi học, chúng cũngcác em được ngồi một chỗ, được chuyển từ lớp này sang lớp khác trước thời hạn, khi rõ ràng là các em đi trước các bạn về trình độ phát triển. Tất cả những đứa trẻ Nikitin thực sự chưa bao giờ gặp bất kỳ vấn đề nào trong việc học tập của chúng.
Nhược điểm của Phương pháp Nikitin
Nhưng cũng có một điểm tiêu cực. Do chênh lệch tuổi tác với các bạn cùng lớp, cô ấy dao động từ một đến ba tuổi, giữa họ nảy sinh căng thẳng tâm lý nhất định, điều này ảnh hưởng đến giao tiếp, kết bạn và bạn bè bên ngoài gia đình rất khó khăn.
Áp lực bổ sung cản trở cuộc sống yên tĩnh và việc học tập được tạo ra bởi sự nổi tiếng ngày càng tăng của một gia đình độc nhất vô nhị. Sự chú ý chặt chẽ từ các nhà khoa học, nhà báo và sự tò mò thông thường đã không cho phép phát triển một cách lặng lẽ.
Năm đứa trẻ Nikitin sau khi lớp 8 chuyển đến trường trung học, hai - sau lớp mười. Đồng thời, năm người tốt nghiệp loại xuất sắc.
Nikitins đã học tại các trường đại học cùng với các bạn cùng trang lứa.
Trò chơi trí tuệ
Boris Pavlovich Nikitin đặc biệt chú ý đến sự phát triển của khả năng sáng tạo. Nhiều người tự tay thiết kế cho các con của mình, làm bằng tay. Chúng được sản xuất công nghiệp lần đầu tiên ở Nhật Bản và Đức, nơi vẫn tồn tại các xã hội và trường mẫu giáo "Nikitinsky". Ở Nga, những trò chơi này không chỉ phổ biến trong các gia đình mà còn phổ biến ở các trường học và nhà trẻ.
Năm 1981, nhà xuất bản "Sư phạm" đã xuất bản cuốn sách của Boris Pavlovich Nikitin"Trò chơi giáo dục". Một ví dụ là trò chơi "Fold the Pattern". Nó yêu cầu 16 hình khối giống nhau. Hơn nữa, tất cả các khuôn mặt của mỗi người trong số họ được sơn bốn màu khác nhau. Điều này cho phép bạn tạo các mẫu từ chúng với một số lượng lớn các tùy chọn. Đây là trò chơi tốt nhất cho trẻ 4 tuổi để giúp chúng phát triển.
Đối với trò chơi "Bricks", bạn cần một bộ tám thanh có cùng kích thước. Đây là một loại hình thể dục cho trí óc, giới thiệu cho trẻ em những kiến thức cơ bản về vẽ, cũng như tư duy không gian. Với sự trợ giúp của những viên gạch này, bạn cần xây dựng các mô hình theo 30 bản vẽ-nhiệm vụ. Các nhiệm vụ được sắp xếp theo thứ tự độ khó, đây là trò chơi dành cho trẻ em từ 4 tuổi trở lên.
Unicube
Nikitin's trò chơi "Unicube" rất nổi tiếng. Đây là những khối đa năng giúp trẻ đắm chìm trong không gian ba chiều. Giáo viên lưu ý rằng sự phát triển tư duy không gian sớm nhất có thể làm tăng đáng kể khả năng của trẻ, giúp trẻ phát triển hơn về mặt trí tuệ.
Đối với "Unicubus", bạn sẽ cần 27 khối gỗ được đánh dấu theo cách đặc biệt. Chúng phải được gấp lại trong một thời gian bằng màu sắc. Người ta tin rằng nếu một người lớn làm được điều này trong lần thử đầu tiên trong hai phút, thì đây là một kết quả tuyệt vời, có nghĩa là tư duy không gian được phát triển tốt.
Bí mật của "Unicubus" là thoạt nhìn, có vẻ như không có hình khối nào có màu giống nhau, cứ như thể cả 27 đều khác nhau. Mặc dù chỉ có ba được sử dụngmàu sắc, và khối lập phương có sáu cạnh. Thực tế là, ngoài những khuôn mặt trơn, còn có thêm tám bộ ba nữa. Vì vậy, trò chơi này không chỉ dạy về tư duy không gian mà còn về tính chính xác, độ chính xác và sự suy tính trước.
Phiên bản 1994
Năm 1994, cuốn sách "Trò chơi trí tuệ" của Nikitin được xuất bản, trong đó bạn có thể tìm thấy nhiều lựa chọn hơn nữa về cách giữ cho con bạn bận rộn và góp phần vào sự phát triển của trẻ.
Ví dụ, các tác giả thường đề nghị đánh bại các mô hình của các đối tượng nổi tiếng. Đối với trò chơi "Đồng hồ", cái gọi là "đồng hồ dành cho trẻ em" được sử dụng, trong đó không có cơ chế nào, trong khi đứa trẻ phải quay tay và tự đặt giờ.
Ngoài ra, một nhiệt kế có thang đo chuyển động thường được sử dụng thay cho cột thủy ngân thông thường, và trò chơi Knots bao gồm hai khung kết nối với nhau. Hơn nữa, mỗi cái đều có một que tính. Ở trên cùng có các nút thắt mẫu, được sắp xếp theo mức độ khó của nhiệm vụ và ở phía dưới có các đoạn dây để trẻ thực hành sao chép các nút thắt từ phần đầu tiên.
Trò chơi của các tác giả khác
Nikitin thường sử dụng các trò chơi phổ biến của các tác giả khác trong các phương pháp của mình. Ví dụ: một tương tự ba chiều của pentomino "Hình khối cho tất cả", chèn và khung Montessori, bảng Pitago.
Trò chơi cuối cùng yêu cầu ba tấm ván ép. Hình chính được đánh dấu thành 100 hình vuông, và ở giữa mỗi hình vuông, họ vẽ một vòng tròn với một con số lấy từ bảng Pitago. Trên tấm thứ hai, các vòng tròn được khoan lỗ, và tấm thứ ba được tô màu rực rỡ để di chuyển tự do giữa hai tấm đầu tiên.trang tính. Nhiệm vụ chính là đếm càng nhanh càng tốt có bao nhiêu vòng tròn hiện đang được tô màu.
