Hệ thống giáo dục là một cấu trúc rất linh hoạt, chịu ảnh hưởng của nhiều yếu tố khác nhau (như chính sách đối ngoại và đối nội của nhà nước, tương tác với các nước, cải cách kinh tế) và liên tục thay đổi. Trong bài viết này, chúng tôi sẽ xem xét các hướng phát triển của hệ thống giáo dục đại học ở Nga và ở một số nước ngoài, đồng thời cũng nói về khả năng học tập của sinh viên Nga ở nước ngoài.
Quy trình Bologna và tác động của nó
Nói đến giáo dục đại học ở nước ngoài và ở nước ta, không thể không nhắc đến quá trình Bologna - một phong trào nhằm thống nhất hệ thống giáo dục ở các nước Châu Âu và ở Nga (đất nước chúng ta trở thành một phần của nó vào năm 2003, sau khi ký kết thỏa thuận). Trước đó, công dân Liên bang Nga sau 5 năm học tại các trường đại học đã được nhận bằng tốt nghiệp và có việc làm. Nhưng những năm gần đây, hệ thống giáo dục đại học ở nước ta cũng như các nước đã có nhiều thay đổi. Ở nước ngoài, HPE gồm ba giai đoạn, ở Liên bang Nga - hai giai đoạn: cấp bằng cử nhân và thạc sĩ, ở các nước Châu Âu có bằng tiến sĩ, ở nước ta gọi là bậc sau đại học. Giai đoạn đầu tiên của đào tạo trongĐại học Nga kéo dài bốn năm, năm thứ hai - hai. Ở nước ngoài, các giai đoạn này có thời lượng khác nhau (tùy theo quốc gia), ví dụ như ở Anh, học thạc sĩ phải mất một năm.
Thời gian giáo dục tại một trường học của Nga là mười một năm, ở các nước khác trên thế giới - mười hai. Vì lý do này, để nhập học vào một trường đại học nước ngoài, giấy chứng nhận đã hoàn thành chương trình học ở trường rất có thể sẽ là không đủ.
Tại sao hệ thống giáo dục đại học Nga cần cải cách?
Vì vậy, những chuyển đổi trong lĩnh vực giáo dục tại các trường đại học đã được thực hiện tích cực ở cả Liên bang Nga và nước ngoài trong vài thập kỷ nay. Những thay đổi này vừa bề ngoài vừa sâu sắc, vừa tích cực vừa tiêu cực. Tuy nhiên, giáo dục đại học ở Nga và nước ngoài phải đối mặt với những khó khăn nhất định trong quá trình phát triển.
Để hiểu được cách thức hoạt động của hệ thống, cần phải xác định cả mục tiêu và cơ hội để cải cách thêm. Sự phát triển của hệ thống giáo dục đại học và khoa học đóng một vai trò quan trọng đối với giáo dục và hoạt động nghiên cứu của đất nước. Ở Nga, ngành giáo dục đang trong tình trạng khó khăn. Một khi nó được coi là một tài liệu tham khảo, nhưng bây giờ nó phải tập trung vào những đổi mới kinh tế và xã hội. Hệ thống giáo dục trong các trường đại học của Nga nên nhằm đào tạo chất lượng cao các chuyên gia tương lai, hợp tác với các trường đại học nước ngoài, làm cho việc tiếp cận giáo dục đại học ít khó khăn hơn và nếu có thể, áp dụng các lợi thế của các cơ sở nước ngoài.
Lịch sử hình thành hệ thống giáo dục. Anh
Nếu nói về sự phát triển của giáo dục đại học ở nước ngoài, chúng ta có thể xác định bốn loại hình chính. Đây là các hệ thống tiếng Anh, Pháp, Đức và Mỹ.
Ở Vương quốc Anh, có hai trong số các cơ sở giáo dục đại học lâu đời nhất - Oxford và Cambridge, hầu như không trải qua bất kỳ cải cách nào trong suốt lịch sử của họ.
Mặc dù vào những năm bảy mươi của thế kỷ XX, Đại học Cambridge đã áp dụng một số truyền thống từ các trường đại học khác.
Hệ thống giáo dục ở Anh có chọn lọc ở tất cả các cấp. Ngay từ mười một tuổi, trẻ em được chia thành các nhóm tùy theo sự phát triển và khuynh hướng của chúng. Ngoài ra, hệ thống đào tạo được phân biệt bởi trình tự nghiêm ngặt của nó - nếu không vượt qua chương trình của bất kỳ giai đoạn đào tạo nào, học viên không thể tiếp tục giai đoạn tiếp theo.
Kể từ những năm sáu mươi của thế kỷ 20 ở Vương quốc Anh, đã có sự phân chia các trường và lớp thành nhiều hoặc ít ưu tú hơn, tùy thuộc vào kế hoạch học tập và khả năng vào một trường đại học cụ thể, cũng như học phí.
Phát triển hệ thống HPE tại Pháp
Vì vậy, chúng ta tiếp tục nói về giáo dục đại học ở nước ngoài. Hãy chuyển sang lịch sử hình thành hệ thống giáo dục của Pháp.
Các cơ sở giáo dục đại học ở quốc gia này không có tính chọn lọc, vì các trường liên kết chặt chẽ với các trường đại học.
Để vào đại học, một công dân Pháp cần có chứng chỉ tốt nghiệpcơ sở giáo dục. Bạn thậm chí có thể gọi điện và nộp đơn vào viện. Điều quan trọng là phải có vị trí tuyển dụng trong cơ sở giáo dục. Ở Pháp, trong những năm gần đây, có xu hướng tổ chức lại hệ thống giáo dục tập trung vào một mô hình được công nhận chung. Nhược điểm chính của HPE Pháp là tỷ lệ khấu trừ cao. Có tới bảy mươi phần trăm sinh viên vào học tại các trường không tốt nghiệp.
Lịch sử của hệ thống giáo dục đại học Đức
Lĩnh vực giáo dục trong các trường đại học Đức bắt đầu thay đổi tích cực vào những năm 90 của thế kỷ 20 sau khi nước cộng hòa thống nhất. Những chuyển đổi trong hệ thống giáo dục của Đức được thực hiện theo kiểu cải cách của Mỹ trong lĩnh vực này. Giáo dục đang trở nên dễ tiếp cận hơn và các chương trình của nó đang được rút ngắn. Thật không may, với những thay đổi này, không có sự thống nhất của các hoạt động khoa học và giảng dạy, đó là một lợi thế chắc chắn của các trường đại học tốt nhất ở Đức.
Các trường học ở Đức có thể đánh mất lợi thế thực sự của mình khi áp dụng quá nhiều đổi mới của Mỹ.
Sự phát triển của việc học ở Mỹ
Sự hình thành hệ thống giáo dục đại học của Mỹ chịu ảnh hưởng đáng kể từ các trường đại học của Anh, chẳng hạn như Cambridge. Đến thế kỷ 20, nó không đồng nhất, giáo dục đại học không phải dành cho tất cả mọi người, vì nó rất tốn kém. Nhưng nền công nghiệp trong nước phát triển với tốc độ nhanh chóng, và nhiều ngành nghề trở nên có nhu cầu trên thị trường lao động. Vì vậy, câu hỏi về đào tạo nhân sự rất gay gắt. Vì lý do này, hệ thống giáo dục đã được cải cách, vàcác cơ sở giáo dục mới xuất hiện - trường cao đẳng cơ sở, nơi những người không có cơ hội học đại học có thể đạt được bất kỳ kỹ năng nào. Ngày nay, hệ thống giáo dục ở Mỹ gồm nhiều giai đoạn.
Nói chung, nó đề xuất một trọng tâm học tập cụ thể, vì vậy sinh viên đã tốt nghiệp từ một trường đại học Mỹ có thể khó thích nghi với một lĩnh vực chuyên môn khác, thậm chí tương tự.
Hình thành lĩnh vực giáo dục ở Nga
Trước cách mạng, hệ thống HPE ở nước ta chủ yếu mang tính chất tôn giáo, và phần lớn nó được vay mượn từ Đức, vì quốc gia này được coi là nhà lập pháp của những đổi mới giáo dục. Sau sự kiện năm 1917, mục tiêu của chính quyền là hình thành một cách tiếp cận mới đối với lĩnh vực này, dựa trên khả năng tiếp cận, không phân biệt giới tính, nâng cao trình độ văn hóa của người dân đất nước, hình thành một cấu trúc phát triển của các cơ sở giáo dục, xác định và tự thiết lập các giai đoạn của quy trình.
Đến đầu những năm 1980, hệ thống HPE đáp ứng đầy đủ tất cả các tiêu chí trên. Sau khi Liên Xô sụp đổ, đảng này không còn kiểm soát hệ thống giáo dục nữa, nhưng họ cũng không tạo ra sự đổi mới đặc biệt nào trong lĩnh vực giáo dục. Năm 2007, hệ thống USE được thành lập nhằm đơn giản hóa thủ tục gia nhập các cơ sở giáo dục đại học. Hiện nay Nga đang hướng tới các hệ thống giáo dục đại học ở nước ngoài, và về vấn đề này, một hệ thống đào tạo hai giai đoạn đã được áp dụng (đào tạo để lấy bằngbằng cử nhân và thạc sĩ).
Phương hướng phát triển của lĩnh vực tư vấn du học hiện nay
Các cơ sở giáo dục đại học ở các nước Châu Âu đang thay đổi để phù hợp với yêu cầu của thị trường lao động.
Xu hướng chung trong phát triển giáo dục đại học ở nước ngoài là gì?
- Các cơ sở giáo dục đại học đang trở nên dễ tiếp cận hơn. Điều này có nghĩa là mỗi sinh viên có thể chọn một nghề, loại và cấp độ của cơ sở giáo dục mà anh ta muốn tham gia.
- Một kết nối chặt chẽ giữa các hoạt động nghiên cứu và các trường đại học đang được hình thành (thông qua việc thành lập các trung tâm chuyên biệt trên cơ sở các trường đại học). Làm việc trong các tổ chức như vậy góp phần nâng cao trình độ chuyên môn của giáo viên, cũng như phát triển nhiều kỹ năng và năng lực hữu ích của học sinh.
- Lựa chọn cẩn thận nội dung chương trình giáo dục, chỉnh sửa, giảm bớt thời lượng bài giảng trong một số môn học giáo dục phổ thông.
- Xu hướng của HPE tập trung vào sinh viên (có tính đến đặc điểm tâm lý, khuynh hướng, mong muốn của họ; tạo thêm các lớp học tự chọn, các ngành học bổ sung; các khóa học tại trường đại học được rút ngắn thời gian, sinh viên học thêm ở nhà, trên một cơ sở cá nhân).
- Tăng số lượng các bộ môn nhân văn, có tác dụng phát triển thẩm mỹ và chung của học sinh, hình thành các đặc điểm cá nhân và xã hội tích cực thông qua việc sử dụng các hình thức tương tác mới trong lớp học.
- Nâng cao trình độ tin học của học sinh thông quasự ra đời ngày càng nhiều của PC trong hệ thống giáo dục.
- Tăng đầu tư tài chính của chính phủ vào giáo dục.
- Chuyển đổi các cơ sở giáo dục đại học sang kiểm soát tự chủ.
- Tăng số lượng tiêu chí lựa chọn đội ngũ giảng viên (ngày càng cần nhiều chuyên gia có trình độ hơn).
- Các cách đánh giá chung về hoạt động của các cơ sở giáo dục đại học đang được hình thành.
Định hướng phát triển giáo dục ở Nga
Vì vậy, chúng tôi đã tìm hiểu những cải cách giáo dục đại học ở nước ngoài đang được thực hiện ngày nay. Đối với đất nước của chúng tôi, những thay đổi sau đây đang diễn ra trong hệ thống giáo dục:
- Tăng số lượng các trường đại học thương mại.
- Cải cách lĩnh vực giáo dục dựa trên xu hướng phát triển giáo dục đại học ở nước ngoài hiện nay.
- Định hướng của hệ thống HPE tới các đặc điểm cá nhân của học sinh, nuôi dưỡng các phẩm chất cá nhân tích cực.
- Tạo ra một số lượng lớn các chương trình giảng dạy và các lựa chọn đào tạo khác nhau cho một số chuyên ngành nhất định.
- Chuyển tiếp sang hệ đa cấp (cử nhân - chuyên viên - thạc sĩ).
- Học tập suốt đời (Cơ hội phát triển nghề nghiệp liên tục).
Những khó khăn chính trong quá trình phát triển giáo dục ở Nga
Hệ thống giáo dục đại học ở nước ta hiện nay có đặc điểm là linh hoạt, thích ứng với tình hình luôn thay đổi của thị trường lao động quốc tế. Nhưng đồng thời, cô ấy vẫn giữ được những gì tốt nhất của mìnhcác tính năng.
Tuy nhiên, trên con đường chuyển đổi, hệ thống giáo dục Nga gặp phải những khó khăn sau:
- Trình độ đào tạo chuyên môn của các bác sĩ chuyên khoa chưa đủ cao để đáp ứng yêu cầu thay đổi nhanh chóng của nền kinh tế toàn cầu.
- Cân bằng sai giữa trình độ chuyên môn của sinh viên tốt nghiệp đại học và tiêu chí tuyển chọn. Ví dụ: sự thiếu hụt chuyên môn làm việc với nhu cầu cấp thiết về nhân lực có trình độ trong lĩnh vực công nghệ.
- Hoạt động kém hiệu quả của các tổ chức giáo dục phi lợi nhuận.
Du học. Giáo dục đại học: học ở đâu và bằng cách nào?
Thông thường, công dân nước ta vào các trường đại học của các nước sau: Canada, Úc, New Zealand, Anh, Mỹ.
Một số ứng viên đăng ký ngay lập tức vào các cơ sở giáo dục đại học, những người khác thích tham gia các lớp học đặc biệt trước để chuẩn bị.
Khi chọn cơ sở đào tạo đại học ở nước ngoài, trước hết, bạn cần chú ý đến các tiêu chí như:
- Nhu cầu về một chuyên ngành trong thị trường lao động.
- Cơ hội phát triển nghề nghiệp hơn nữa.
- Học phí.
Không phải tất cả các cơ sở giáo dục ở nước ngoài đều chấp nhận ứng viên có giấy tờ rời trường học ở Nga, do đóứng viên cần tham gia các khóa học đặc biệt (bao gồm cả các khóa học ngôn ngữ).
Ngoài ra, để được học cao hơn ở nước ngoài, bạn phải chuẩn bị các tài liệu sau:
- Hồ sơ tốt nghiệp THPT.
- Bằng tốt nghiệp của một trường đại học Nga.
- Tự truyện (sơ yếu lý lịch).
- Bản sao phụ trang bằng tốt nghiệp.
- Tài liệu vượt qua bài kiểm tra ngôn ngữ thành công.
- Mẫu đã điền và in sẵn (thường được đăng trên trang web của cơ sở giáo dục).
- Thư giới thiệu (của nhân viên các trường đại học). Phải có ít nhất ba tài liệu như vậy.
- Thư động viên (kèm theo giải thích mong muốn được học tại trường đại học chuyên ngành này)
Nếu mục tiêu của bạn là học cao hơn ở nước ngoài, bạn cần cân nhắc kỹ lưỡng việc chuẩn bị tất cả các giấy tờ cần thiết.
Vì vậy, hiện nay đang có những thay đổi đáng kể trong lĩnh vực giáo dục ở cả nước ta và nước ngoài. Nhưng những cải cách giáo dục đại học ở nước ngoài nhìn chung có hiệu quả hơn, vì vậy nhiều ứng viên Nga đang cố gắng học tập ở các nước khác để làm việc trong các công ty quốc tế sau này.
