Trong số rất nhiều ngành ngôn ngữ học, đặc biệt đáng chú ý là phần như âm vị học. Đây là một môn khoa học nghiên cứu cấu trúc âm thanh của một ngôn ngữ, sự thực hiện các âm vị trong đó. Họ nắm vững chuyên ngành này trong những khóa học đầu tiên về các chuyên ngành liên quan đến dịch thuật, giảng dạy ngôn ngữ, đặc biệt là tiếng Nga.
Chúng ta sẽ xem xét âm vị học là gì, chủ đề và nhiệm vụ của nó là gì, cấu trúc ngôn ngữ của chúng ta ở cấp độ này. Hãy cũng làm quen với các thuật ngữ cơ bản của phần này.
Định nghĩa
Hãy bắt đầu cuộc trò chuyện của chúng ta với chính định nghĩa.
Âm vị học là một phần của ngôn ngữ học hiện đại xem xét cấu trúc âm thanh của ngôn ngữ, chức năng của các âm thanh khác nhau trong hệ thống và đặc điểm của chúng.
Nó đề cập đến ngôn ngữ học lý thuyết. Đơn vị ngôn ngữ cơ bản mà khoa học nghiên cứu là âm vị.
Nó có nguồn gốc từ những năm 70-80 của thế kỷ 19 ở Nga. Người sáng lập nó là Ivan Alexandrovich Baudouin de Courtenay, một nhà khoa học người Nga gốc Ba Lan. Vào những năm 30 của thế kỷ 20, nó đã hình thành như một ngành khoa học độc lập. Hôm nay là một trong nhữngcác môn ngữ văn chính và đứng đầu trong chu kỳ các môn học về ngữ pháp lý thuyết của ngôn ngữ.
Chủ đề và nhiệm vụ
Giống như bất kỳ ngành khoa học nào khác, ngành ngôn ngữ học này có nhiệm vụ và chủ đề riêng của nó.
Chủ thể của âm vị học là âm vị, là đơn vị ngôn ngữ tối thiểu. Đây là những gì các nhà âm vị học nghiên cứu. Những học sinh thiếu chú ý có thể cho rằng đối tượng là âm thanh, nhưng điều này hoàn toàn không phải như vậy. Trên thực tế, chúng được nghiên cứu bởi một chuyên ngành khác - ngữ âm.
Vấn đề thứ hai cần xem xét là nhiệm vụ. Chúng bao gồm:
- thực hiện bằng ngôn ngữ;
- phân tích tinh chất;
- thiết lập mối quan hệ giữa âm vị và âm thanh;
- mô tả về hệ thống âm vị và các sửa đổi của chúng;
- mô tả hệ thống âm vị học;
- kết nối giữa âm vị và các đơn vị quan trọng khác của ngôn ngữ - hình cầu và dạng từ.
Và đây không phải là tất cả các nhiệm vụ của âm vị học. Cần lưu ý rằng những điều trên là ưu tiên cho tất cả các trường ngữ âm hiện có.
Nhà ngữ âm học nổi tiếng
Như đã nói ở trên, Ivan Alexandrovich Baudouin de Courtenay đã trở thành người sáng lập ra khoa học. Ông đã phát triển nền tảng của nó, tạo động lực để nó phát triển hơn nữa.
Không kém phần nổi tiếng là học trò của ông Nikolai Sergeevich Trubetskoy, người đã viết cuốn Các nguyên tắc cơ bản về âm vị học nổi tiếng. Ông đã mở rộng đáng kể bộ máy khoa học của ngành này, mô tả các phân loại và khái niệm chính.
Roman Osipovich Yakobson, Lev Vladimirovich Shcherba, Avram Noam Chomsky và nhiều người khác cũng làm việc trong lĩnh vực ngôn ngữ học này.
Rất nhiều công trình khoa học được dành cho các vấn đề của phần ngôn ngữ học này. Cần lưu ý các bài báo và chuyên khảo sau đây, sẽ cho bức tranh toàn cảnh về sự phát triển của khoa học, các định đề chính của nó:
- R. I. Avanesov, V. N. Sidorov đã xuất bản một thời gian chuyên khảo "Hệ thống âm vị của tiếng Nga".
- Công trình của S. I. Bernstein "Các khái niệm cơ bản về âm vị học" khá nổi tiếng.
- Y. Wahek, "Đơn vị âm vị và ngữ âm".
Những ai quan tâm đến lịch sử của vấn đề sẽ thấy cuốn sách "Các trường ngữ âm học cơ bản" của L. R. Zinder rất hữu ích.
Chúng tôi cũng lưu ý công việc:
- S. V. Kasevich, "Những vấn đề ngữ âm của ngôn ngữ học đại cương và phương Đông".
- T. P. Lomtem, "Âm vị học tiếng Nga hiện đại dựa trên lý thuyết tập hợp".
- B. I. Postovalov, "Âm vị học".
A. A. Reformatorsky là tác giả của ba tác phẩm trong đó các nguyên tắc cơ bản của khoa học được đề cập chi tiết:
- "Từ lịch sử âm vị học Nga".
- "Tiểu luận về âm vị học, hình thái học và hình thái học".
- "Nghiên cứu ngữ âm".
Trường phái ngữ âm
Các vấn đề về âm vị học đã được giải quyết bởi các trường ngôn ngữ khác nhau. Nổi tiếng nhất là các công trình của các nhà khoa học từng là thành viên của Vòng tròn Ngôn ngữ học Praha, bao gồm N. Trubetskoy và R. Jacobson.
Các nhà khoa học từ trường ngữ âm Moscow, nơi A. Reformatorsky thuộc về, có tầm nhìn riêng của họ. Các đại diện của xu hướng này đã chú ý đến việc nghiên cứu danh tính của các lớp vỏ âm thanh của các âm vị.
Đại diện của trường Leningrad, bao gồm cả nhà ngôn ngữ học nổi tiếng L. Shcherba, tin rằng ngược lại, khoa học nên nghiên cứu sự khác biệt của họ.
Nhưng bất kể quan điểm của họ như thế nào, các nhà khoa học đều tuân thủ cùng một thuật ngữ và định nghĩa.
Thuật ngữ
Như đã đề cập, âm vị học là khoa học nghiên cứu âm vị. Giống như bất kỳ lĩnh vực kiến thức nào khác, nó có thuật ngữ riêng.
Các khái niệm chính của nó bao gồm: âm vị, allophone, vị trí âm vị, hyperphoneme, archiphoneme và những thứ khác. Hãy xem xét những điều chính.
- Âm vị là đơn vị ngôn ngữ nhỏ nhất không thể phân chia được. Nó phục vụ để xây dựng các dạng từ và thực hiện một chức năng có nghĩa. Nó được thực hiện với sự trợ giúp của âm thanh - hình nền. Điều đáng chú ý là nó khá trừu tượng từ những âm thanh cụ thể của giọng nói.
- Allophone - nhận biết một âm vị nhất định tùy thuộc vào môi trường ngữ âm của nó.
- Hyperphoneme là một âm vị kết hợp các tính năng của hai âm thanh ghép nối.
- Archiphoneme là một âm vị có một tập hợp các tính năng trung hòa các âm vị.
- Vị trí của âm vị là sự hiện thực hóa nó trong lời nói. Phân bổ các vị trí cấu thành và tổ hợp.
- Vị trí cấu tạo - sự thực hiện các âm vị tùy thuộc vào vị trí trong lời nói. Ví dụ: một âm tiết không nhấn trọng âm hoặc nhấn trọng âm cho các nguyên âm.
- Vị_tử_hợp - thực hiện tuỳ theo ngữ âmmôi trường. Ví dụ: các nguyên âm ở vị trí sau phụ âm cứng hoặc mềm có các đặc điểm khác nhau.
- Vị trí vững chắc của âm vị là vị trí mà nó thể hiện rõ các thuộc tính của nó.
- Yếu (tên thứ hai - vị trí trung hòa) - một vị trí mà âm vị không thực hiện chức năng phân biệt.
- Trung hòa - sự trùng hợp của các âm vị khác nhau trong một đồng âm.
- Các đặc điểm khác biệt của âm vị - các đặc điểm mà chúng khác nhau.
Đây không phải là danh sách đầy đủ các thuật ngữ được sử dụng bởi âm vị học. Ngôn ngữ học nói chung cũng sử dụng một số trong số chúng trong các phần khác - ngữ âm, ngữ pháp.
Cấu trúc ngữ âm của tiếng Nga
Mỗi ngôn ngữ có hệ thống âm vị học riêng. Có 43 âm vị trong tiếng Nga ngày nay. Trong số này, 6 là nguyên âm và 37 là phụ âm.
Ngoài ra, mỗi người trong số họ đều có đặc điểm là có hoặc không có một bộ tính năng nhất định.
Âm vị nguyên âm có các đặc điểm chức năng sau: mức độ tăng lên, nơi chúng phân biệt mức tăng trên, giữa và dưới, sự vắng mặt hoặc hiện diện của âm hóa.
Phụ âm có nhiều đặc điểm ấn tượng hơn. Ở đây ghi nhận những dấu hiệu sau, hầu hết chúng được chia thành từng cặp. Vì vậy, âm vị là:
- ồn ào hay ồn ào;
- điếc hoặc câm.
Theo bản chất của giáo dục:
- đóng cửa;
- phiền não;
- rãnh;
- run;
- labial;
- nha;
- palatal;
- cứng hoặc mềm.
Những đặc điểm này ai học tiếng Nga cũng biết. Ngữ âm học, âm vị học là những ngành khoa học vận hành với những đặc điểm này, và sinh viên ngữ văn không chỉ phải ghi nhớ những đặc điểm này mà còn có thể vận dụng chúng vào thực tế, đặc trưng cho một số âm vị nhất định tùy thuộc vào vị trí của chúng trong từ.
Phiên âm
Một định nghĩa khác được phần này của ngôn ngữ học sử dụng là phiên âm âm vị học. Đây cũng là một trong những kỹ năng bắt buộc mà sinh viên ngữ văn cần phải nắm vững. Phiên âm là bản ghi lại quá trình truyền âm thanh của các từ bằng cách sử dụng các dấu hiệu thông thường đặc biệt để hiển thị các âm vị được sử dụng trong từ.
Trong trường hợp này, chỉ âm vị chính được ghi trên giấy, trong khi các âm vị không được chỉ định. Để ghi âm, cả ký tự Kirin và Latinh đều được sử dụng, cũng như một số dấu phụ.
Kết luận
Âm vị học là một trong những ngành chính của ngôn ngữ học. Khoa học này nghiên cứu sự hoạt động của các âm vị, các đơn vị ngôn ngữ tối thiểu. Nó có hơn một thế kỷ lịch sử, thuật ngữ, nhiệm vụ và đối tượng nghiên cứu của riêng nó.
Sinh viên Ngữ văn học nó vào năm nhất đại học, trước khi làm quen với ngữ âm hoặc song song với nó. Biết những kiến thức cơ bản về ngành học này trong tương lai không chỉ giúp học ngữ pháp mà còn cả các quy tắc chính tả và chính tả.
