Museum - một từ bắt nguồn từ lat. bảo tàng, chỉ dịch là "đền thờ". Đây là một tổ chức độc đáo thu thập, nghiên cứu, bảo quản và trình diễn các mẫu vật cho thấy sự phát triển của thiên nhiên, trí óc và sự sáng tạo của con người. Trẻ em là đối tượng được chào đón nhiều nhất tại các viện bảo tàng. Xét cho cùng, đó là thời thơ ấu, khi tâm trí của một người nhỏ bé khao khát được biết toàn bộ và ngay lập tức thế giới xung quanh, và việc giới thiệu văn hóa cho đứa trẻ là điều đáng để làm. Một hiện tượng chưa từng có của văn hóa Nga có thể được gọi là sự ra đời của các viện bảo tàng trường học nhằm đặc biệt vào các du khách trẻ tuổi. Chúng tôi sẽ nói về các tổ chức này trong bài viết.
Bảo tàng trường học: định nghĩa khái niệm
Bảo tàng trường học là một loại tổ chức bảo tàng của các cơ sở giáo dục, được đại diện bởi nhiều loại hồ sơ. Các cơ sở này có thể được quy cho các bộ phận và bảo tàng công cộng, theo đuổi các mục tiêu giáo dục, giáo dục và nhận thức. Được quản lý bởi một tài sản của giáo viên và học sinh, nhập đầy đủ vào hệ thốnggiáo dục công cộng. Người phụ trách thường là một bảo tàng nhà nước chuyên biệt.
Bảo tàng trường học bắt đầu với các lớp học liên ngành, nơi có quỹ đồ dùng dạy học phong phú, vườn thảo mộc và các vật phẩm khác do học sinh sưu tầm - tiểu sử, câu chuyện, khoáng sản, ảnh và đồ vật quý hiếm. Hiện tượng này nhanh chóng lan rộng trong hoạt động sư phạm, trở thành phương tiện hữu hiệu trong việc giảng dạy và giáo dục thế hệ trẻ.
Hoạt động của các viện bảo tàng trường học ở Nga bắt đầu từ thế kỷ 19 - sau đó chúng được tạo ra tại các phòng tập thể dục của giới quý tộc. Giai đoạn phát triển tiếp theo của họ - những năm hai mươi của thế kỷ XX, khi Liên Xô trải qua sự bùng nổ trong việc thành lập các bảo tàng lịch sử địa phương - nhiều bảo tàng trong số họ đã bắt rễ trong các trường học. Lễ kỷ niệm các ngày kỷ niệm liên quan đến lịch sử của Liên bang Xô viết trong những năm 50 và 70 cũng dẫn đến sự lan rộng của loại bảo tàng này.
Bảo tàng trường học được tạo ra dựa trên sáng kiến của giáo viên, học sinh tốt nghiệp, học sinh và cha mẹ, ông chủ của họ. Việc tìm kiếm, lưu trữ, nghiên cứu và hệ thống hóa bài giải đều do sinh viên ở đây đảm nhiệm. Toàn bộ bộ sưu tập do họ sưu tầm sẽ trở thành một phần của quỹ bảo tàng của Liên bang Nga.
Ngày nay có khoảng 4800 bảo tàng trường học ở nước ta, trong đó:
- lịch sử - khoảng 2000;
- lịch sử quân sự - khoảng năm 1400;
- truyền thuyết địa phương - 1000;
- cấu hình khác - 300-400.
Mục tiêu của bảo tàng trường học
Bảo tàng hồ sơ trường học theo đuổi các mục tiêu sau trong các hoạt động của họ:
- Thúc đẩy kỹ nănghoạt động nghiên cứu ở học sinh.
- Hỗ trợ cho sự sáng tạo của trẻ em.
- Xây dựng sự tôn trọng đối với văn hóa địa phương và toàn cầu.
- Nuôi dưỡng sự tôn trọng đối với quá khứ.
- Hình thành ý thức trách nhiệm bảo tồn các giá trị lịch sử.
- Nuôi dưỡng lòng tự hào về lịch sử của Tổ quốc.
- Sự xuất hiện của học sinh ý thức thuộc về quá khứ của quê hương nhỏ bé, lịch sử hiện đại.
- Đảm bảo mối quan hệ giữa nhà trường và các cơ sở văn hóa.
Mục tiêu Hoạt động
Bảo tàng trường học, các bức ảnh mà bạn sẽ thấy trong suốt bài viết, hãy cố gắng giải quyết các nhiệm vụ sau được giao cho họ:
- Giáo dục tâm trạng yêu nước đúng đắn của thế hệ trẻ.
- Giới thiệu cho trẻ về lịch sử của gia đình, vùng miền, đất nước, toàn thế giới.
- Đáp ứng nhu cầu viết lịch sử của các sinh viên.
- Bảo quản và trưng bày các tài liệu và hiện vật lịch sử đích thực.
- Lấp đầy thời gian giải trí của trẻ em bằng công việc tìm kiếm và nghiên cứu, nghiên cứu bộ sưu tập đã sưu tầm, chuẩn bị và chăm sóc cho các cuộc triển lãm, tham gia các hội nghị và buổi tối sáng tạo.
- Giúp sinh viên hiểu những bước khởi đầu của hoạt động nghiên cứu, sự hình thành của phương pháp phân tích.
- Góp phần cụ thể hóa và mở rộng kiến thức cho các em, các em góp nhặt từ sách giáo khoa và các câu chuyện của thầy cô.
Nguyên tắc làm việc
Công việc của bảo tàng trường họcdựa trên các nguyên tắc sau:
- Kết nối có hệ thống với các bài học ở trường.
- Sử dụng tất cả các loại hoạt động ngoại khóa: hội thảo, bảo trợ cựu chiến binh, hội nghị, v.v.
- Tham gia vào các hoạt động khoa học và nghiên cứu.
- Sáng kiến của học sinh.
- Quan hệ công chúng.
- Kế toán chặt chẽ các đơn vị thuộc quỹ bảo tàng, giải trình.
- Liên lạc thường xuyên với các bảo tàng nhà nước.
Sứ mệnh xã hội của bảo tàng trường học
Nói về bảo tàng trường học và vai trò của họ trong công việc lịch sử địa phương, hãy cùng đề cập đến khía cạnh xã hội của hoạt động này - hãy xem tổ chức này có thể dạy gì cho một đứa trẻ với tư cách là một công dân, thành viên gia đình và xã hội. Vậy, điều gì mang lại cho học sinh sự tham gia vào các hoạt động của bảo tàng tại trường:
- Giới thiệu về các vấn đề và niềm tự hào của quê hương từ bên trong - thông qua các hoạt động tìm kiếm và nghiên cứu.
- Giáo dục sự tôn trọng quá khứ, di sản văn hóa - thông qua việc làm quen với những việc làm của tổ tiên.
- Kỹ năng sống tự lập - tham gia đi bộ đường dài, thám hiểm.
- Tính năng của một nhà nghiên cứu - thông qua công việc tìm kiếm, phân tích, phục hồi.
- Diễn tập về các vai trò xã hội trong tương lai - trong Hội đồng Bảo tàng, một đứa trẻ có thể vừa là lãnh đạo vừa là cấp dưới.
- Vai trò của một biên niên sử trực tiếp, người quản lý tài liệu - học sinh tự tay viết lịch sử khu vực của mình, thu tiền, thực hiện các bài thuyết minh.
- Chuyên nghiệpchắc chắn - sau khi thử sức với một nghề thực sự, học sinh đã có thể quyết định xem mình có muốn cống hiến hết mình cho lĩnh vực này khi trưởng thành hay không.
Phân biệt các tính năng của tổ chức
Đặc điểm của hoạt động của bảo tàng trường học bắt nguồn từ một loại đặc điểm nào đó chỉ đặc trưng cho tổ chức này:
- Công việc của bảo tàng như vậy phù hợp với mục tiêu giáo dục của nhà trường.
- Có một bộ sưu tập các hiện vật và tài liệu lịch sử đích thực.
- Hiển thị một phần hoặc một số phần, được phân chia rõ ràng theo chủ đề.
- Có trang thiết bị cần thiết, không gian cho triển lãm.
- Hội đồng Bảo tàng không ngừng hoạt động - những sinh viên tích cực, dưới sự hướng dẫn của giáo viên, tiến hành các hoạt động nghiên cứu, làm việc với quỹ, quan tâm đến sự an toàn và hình thức phù hợp của cuộc triển lãm.
- Bạn luôn có thể nắm bắt được các đặc điểm của quan hệ đối tác xã hội trong các hoạt động của một tổ chức.
- Sứ mệnh giáo dục và nuôi dạy được thực hiện thông qua các hoạt động triển lãm và giáo dục đại chúng.
Bảo tàng trường học là gì?
Mỗi bảo tàng tại trường có một hồ sơ riêng - một chuyên ngành hoạt động, làm đầy quỹ, kết nối nó với một ngành khoa học, kỷ luật, văn hóa, nghệ thuật và hoạt động nhất định. Các nhóm chính như sau:
- lịch sử;
- khoa học;
- nghệ thuật;
- rạp hát;
- âm nhạc;
- kỹ thuật;
- văn;
- nông nghiệp vv
Bảo tàng cũng có thể tiến hành công việc phức tạp. Một ví dụ lý tưởng là lịch sử địa phương. Các em học cả bản chất và văn hóa của khu vực, thành phố, huyện nói chung. Điều quan trọng cần lưu ý là các bảo tàng của một hồ sơ cụ thể chỉ có thể tập trung vào một hiện tượng nhất định trong lĩnh vực của họ. Bảo tàng lịch sử chỉ có thể nghiên cứu lịch sử của một thành phố hoặc trường học, bảo tàng văn học chỉ có thể nghiên cứu tác phẩm của những tác giả vô danh, bảo tàng âm nhạc chỉ có thể nghiên cứu lịch sử của một nhóm dân tộc nào đó, v.v.
Nói đến bảo tàng học đường là gì, không thể không nhắc đến bảo tàng học đường - dành riêng cho một đồ vật, con người, sự kiện cụ thể. Điều này bao gồm các bảo tàng về samovar, sách, Năm mới, v.v. Bảo tàng trường học về vinh quang quân sự, những bức ảnh mà bạn sẽ thấy trong bài báo, cũng là những bức ảnh độc bản. Chúng có thể được dành tặng cho những người làm việc tại nhà, những người nắm giữ Huân chương Vinh quang, v.v. Điều này cũng bao gồm đầy đủ các bảo tàng tưởng niệm (bất động sản-bảo tàng, căn hộ-bảo tàng) và lịch sử và tiểu sử (dành riêng cho cuộc đời của một người nhất định).
Kinh phí của bảo tàng tại trường
Cũng như trong các bảo tàng có tầm quan trọng quốc gia, quỹ của bảo tàng trường học được chia thành hai thành phần:
- Chính: vật phẩm bảo tàng tương ứng với hồ sơ của tổ chức.
- Tài liệu phụ trợ: tái tạo bộ sưu tập gốc (bản sao, hình nộm, ảnh, phôi, v.v.) và tài liệu trực quan (sơ đồ, áp phích, sơ đồ, bảng, v.v.)
Quỹ có thể bao gồm:
- công cụ;
- sản phẩm, thành phẩm sản xuất;
- numismatics;
- vũ khí, dấu hiệu của vinh quang quân sự;
- đồ gia dụng;
- nguồn ảnh - tác phẩm nghệ thuật và phi hư cấu;
- nguồn viết - hồi ký, thư, sách, tạp chí định kỳ;
- thư viện phương tiện - sách giáo khoa, phim, thư viện âm nhạc phụ âm với hồ sơ;
- sự quý hiếm của gia đình và vật gia truyền, v.v.
Về việc trưng bày bảo tàng ở trường
Sự hiện diện của một cuộc triển lãm là đặc điểm chính của bất kỳ bảo tàng nào. Các phần trưng bày tiết lộ một đối tượng hoặc hiện tượng nhất định được kết hợp thành một phức hợp trưng bày theo chủ đề, phần sau tạo nên các phần, đến lượt nó, đại diện cho toàn bộ sự kiện.
Về cơ bản, khi biên soạn thuyết minh, nguyên tắc lịch sử và niên đại được sử dụng - mỗi phần của nó tuần tự kể về một sự kiện, đối tượng và hiện tượng. Các phương pháp phổ biến nhất để xây dựng khả năng hiển thị từ các khoản thu quỹ:
- hệ thống;
- chuyên đề;
- quần thể.
Bảo tàng trường học là một thành phần đặc biệt và duy nhất của quá trình giáo dục và đào tạo. Cô ấy có thể đạt được những mục tiêu đó, giải quyết những công việc mà học sinh bình thường không thể đối phó một mình.
