Valeological giáo dục xuất hiện sau khi cải cách hệ thống giáo dục trong nước. Luật pháp của Nga đã cho phép các trường học áp dụng các phương pháp đổi mới một cách độc lập vào quá trình giáo dục và nuôi dạy. Sách giáo khoa ngày càng thay đổi thường xuyên hơn, những cơ hội mới đang mở ra cho thế hệ trẻ tự nhận thức và tự giáo dục.
Mức độ liên quan của vấn đề
Trong những năm gần đây, thị lực và tư thế đã kém đi đáng kể ở trẻ em trong độ tuổi đi học. Một số phụ huynh tin rằng con họ đến một cơ sở giáo dục như một đứa trẻ hoàn toàn khỏe mạnh, và khiến các bức tường của trường bị ốm - họ nghĩ rằng trường học là nơi mà trẻ em mất đi sức khỏe.
Trên thực tế, có những yếu tố khácgóp phần làm suy giảm sức khỏe của trẻ. Trong số đó:
- vấn đề kinh tế và xã hội;
- môi trường xấu;
- làm việc liên tục với máy tính.
Các nhà khoa học đã chứng minh rằng môi trường học đường chỉ ảnh hưởng đến sức khỏe của trẻ 30%. Nó được đặc trưng bởi điều kiện giáo dục, cũng như tổ chức ngày làm việc và thói quen dinh dưỡng của trẻ em.
Hậu quả của sự bất cẩn
Hầu hết trẻ em, thanh thiếu niên, người lớn đều không coi trọng sức khỏe của mình. Điều này là do sự sắp đặt của tính dễ dãi, hiện đang có liên quan đến xã hội.
Một trong những vấn đề cấp bách và nghiêm trọng của thời đại chúng ta là việc giữ gìn và tăng cường thể chất của thế hệ trẻ Nga. Tình trạng sức khỏe của trẻ em ngày nay đang được các nhân viên y tế hết sức quan tâm.
Sử dụng kịp thời các công nghệ tiết kiệm sức khỏe
Giáo dục về cổ sinh tại trường là cần thiết vì sự gia tăng số lượng trẻ em bị bệnh. Vấn đề này đã tồn tại từ nửa sau thế kỷ XVIII. Vào đầu thế kỷ trước, nhà nước và nhà trường nhận trách nhiệm về sức khỏe của thế hệ trẻ, loại bỏ trách nhiệm từ xã hội và cha mẹ. Đó là các cơ sở giáo dục được cho là phải đảm bảo một lối sống lành mạnh. Trong thực tế, điều này là không thể, bởi vì vấn đề này là công khai.
Trong một trăm năm, tình hình vẫn không thay đổi nhiều: cả trong gia đình và ngoài xã hội đều không thay đổi nhận thức về ý nghĩa và tầm quan trọng của sức khoẻ. Trường học không thểđối phó với một vấn đề lớn như vậy của riêng bạn. Phương pháp dạy học được sử dụng trong thế kỷ XX trong các cơ sở giáo dục trong nước không còn phù hợp với khả năng chức năng của trẻ. Xã hội và phụ huynh khiến trẻ quá tải với nhiều khóa học và câu lạc bộ bổ sung.
Chủ đề sức khỏe ngày nay rất phù hợp, bởi vì trẻ em hiện đại không chỉ đến trường để học kiến thức, chúng mắc rất nhiều bệnh ở đó, từ cận thị tầm thường đến viêm dạ dày.
Khái niệm cơ bản về khoa học
Giáo dục nhân sinh quan là hình thành thế giới quan cho phép trẻ tự theo dõi sức khoẻ của mình. Đây là điều kiện tiên quyết đối với nhu cầu tinh thần, vật chất và xã hội, tức là sức khỏe có thể được coi là một giá trị xã hội.
Việc nuôi dưỡng nền văn hóa cổ vật là một vấn đề ở cấp tiểu bang, bởi vì một quốc gia ốm yếu không có tương lai.
Các phát kiến xã hội và kỹ thuật hiện đại đã tạo ra những thay đổi tích cực cho sự tồn tại của con người, nhưng chúng không thể giải quyết các vấn đề về sức khoẻ, ngược lại, chúng còn làm trầm trọng thêm.
Giáo dục sinh thái và cổ sinh là một trong những lĩnh vực quan trọng nhất, không thể thiếu nó để hình thành một nhân cách phát triển hài hòa. Do lười vận động và dinh dưỡng quá nhiều calo, nhiều bệnh tật xuất hiện: rối loạn chuyển hóa, tiểu đường, xơ vữa động mạch, loạn thần kinh, các bệnh lý về hoạt động tim mạch. Sự gia tăng khối lượng thông tin tạo ra căng thẳng thần kinh,các vấn đề môi trường, tạo ra các mối đe dọa xã hội.
Tất cả điều này dẫn đến sự gia tăng các bệnh tâm lý, nghiện ma túy, làm trầm trọng thêm cuộc khủng hoảng nhân khẩu học.
Sự gia tăng số lượng các bệnh lý thần kinh và thể chất bẩm sinh đặc biệt nguy hiểm, vì sức khỏe của thế hệ trẻ ngày càng suy giảm gây ra mối đe dọa cho tương lai của quốc gia.
Để cải thiện tình hình sức khoẻ của dân cư, điều quan trọng là phải thực hiện các biện pháp phòng ngừa, kinh tế và xã hội.
Cơ sở phương pháp luận của chiến lược tiết kiệm sức khỏe
Cần tạo ra các chương trình y tế toàn quốc dựa trên chiến lược y tế cho phép cải thiện cơ chế tự điều chỉnh của cơ thể.
Giáo dục nhân sinh học là sự hình thành các ý tưởng về tăng cường, duy trì và phục hồi sức khoẻ.
Thuật ngữ "cổ sinh học" được đề xuất vào năm 1980 bởi Giáo sư I. I. Brekhman. Theo đó, nhà khoa học đã hiểu được tổng hợp kiến thức về các cơ chế và mô hình tạo ra, duy trì, cải thiện và phục hồi sức khỏe con người.
Valeology được coi là một trong 4 lĩnh vực khoa học, được gọi là sức khoẻ cộng đồng. Đây là một ngành khoa học tích hợp xuất hiện ở điểm giao nhau của một số lĩnh vực kiến thức:
- sinh thái;
- sinh học;
- vệ sinh;
- thuốc.
Đối tượng
Giáo dục cổ sinh gắn liền với việc hình thành thế hệ trẻtôn trọng sức khỏe của bạn. Đối tượng của vale học là sức khoẻ con người trong mọi biểu hiện của nó, trong các mối quan hệ với tự nhiên xung quanh và môi trường xã hội. Đối tượng là tiêu chí cho chất lượng sức khoẻ, cũng như khả năng cải thiện nó. Valeology không giới hạn ở các biện pháp phòng ngừa, bảo vệ. Nó nhằm mục đích tạo ra sức khỏe, tạo ra các công nghệ để chữa bệnh và tăng khả năng của cơ thể.
Giáo dục về loài sinh vật học liên quan đến việc tăng cường sự thích nghi của học sinh với các yếu tố môi trường thay đổi.
Nhiệm vụ chính
Mục tiêu có thể được xây dựng như sau:
- có tính đến các đặc điểm cá nhân và lứa tuổi của trẻ em, xây dựng trên cơ sở sự nuôi dưỡng và giáo dục về cổ điển;
- phát triển trong khuôn khổ quá trình giáo dục nhân cách lành mạnh của trẻ;
- tính đến di truyền và môi trường xã hội mà đứa trẻ phát triển và lớn lên;
- phương pháp tiếp cận y tế và sư phạm đối với trẻ em;
- hình thành sự quan tâm đến sức khoẻ của học sinh;
- cá thể hóa giáo dục và đào tạo.
Giáo dục thần học cho trẻ mầm non liên quan đến việc dạy chúng các chuẩn mực của một lối sống lành mạnh. Chính trong giai đoạn này, trẻ em hình thành những khuôn mẫu hành vi rõ ràng có thể định đoạt trước cuộc sống tương lai của chúng.
Giáo dục văn hóa cổ vật cho trẻ mẫu giáo bao gồm việc cho trẻ làm quen với các đặc điểm của cơ thể chúng.
Điều kiện tiên quyết để hình thành nền tảng giá trị
Giáo dục thần học cho trẻ emcho phép các tổ chức giáo dục thực hiện trật tự xã hội của xã hội - để giáo dục một thế hệ người Nga khỏe mạnh.
Sức khỏe kém của trẻ em hiện đại là kết quả của không chỉ các yếu tố xã hội và kinh tế, mà còn do một số yếu tố tổ chức và sư phạm:
- không phù hợp với lứa tuổi và đặc điểm tâm sinh lý của học sinh của các chương trình và công nghệ giáo dục;
- không tuân thủ các yêu cầu vệ sinh đơn giản nhất đối với việc tổ chức quá trình giáo dục và đào tạo;
- tăng khối lượng giảng dạy và tốc độ học tập;
- giáo dục mầm non có hệ thống quá sớm;
- Giáo viên thiếu thông tin về sự phát triển và bảo vệ sức khoẻ trẻ em.
Vào đầu thế kỷ 19, người ta đã tìm thấy mối liên hệ giữa điều kiện vệ sinh ở trường và các bệnh: rối loạn tư thế, cũng như cận thị.
Giáo dục trẻ mẫu giáo không đầy đủ về sinh lý học, thiếu đồ đạc tiện nghi trong lớp học, vi phạm chế độ ánh sáng và nhiệt độ không khí, thời khóa biểu mà không tính đến đặc điểm tâm sinh lý của trẻ - tất cả những điều này dẫn đến suy giảm sức khỏe của trẻ thế hệ trẻ.
Phương pháp làm việc
Giáo dục từ ngữ cho trẻ mẫu giáo và trẻ em trong độ tuổi đi học liên quan đến việc sử dụng các động cơ sau:
- nhận thức, liên quan đến việc nghiên cứu cơ thể con người;
- thẩm mỹ, góp phần giữ gìn thị lực, dáng đẹp;
- nhân văn, gắn liền với việc thể hiện sự quan tâm đến sức khoẻ của trẻ ở nhà vàtrường học / nhà trẻ.
Giáo dục thần học cho học sinh được thực hiện bằng nhiều phương pháp. Một nhóm bao gồm những kỹ thuật góp phần hình thành trách nhiệm của trẻ em đối với sức khỏe của chúng. Trong số đó, sự thuyết phục được phân biệt, chẳng hạn như thông qua cuộc trò chuyện.
Nhóm thứ hai bao gồm các phương pháp thiết thực để phát triển khuôn mẫu năng động: duy trì kỷ luật, trật tự trong lớp học, thông thoáng lớp học, tuân thủ các tiêu chuẩn vệ sinh và hợp vệ sinh.
Nhóm thứ ba bao gồm các phương pháp giúp trẻ khỏe mạnh trong lớp học cũng như ngoài giờ học. Ví dụ: đó có thể là những phút thể chất trong lớp học, thay đổi các hoạt động, tổ chức các hoạt động ngoài trời trong thời gian nghỉ giải lao, tổ chức ngày hội sức khỏe, thi đấu thể thao và chạy tiếp sức, đi bộ đường dài.
Xây dựng thói quen sống lành mạnh
Một trong những nhiệm vụ chính của đội ngũ giáo viên là nâng cao sức khỏe cho trẻ mẫu giáo và trẻ trong độ tuổi đi học. Để thực hiện, các tổ chức giáo dục nên tạo ra các chương trình đặc biệt nhằm giới thiệu cho trẻ em một lối sống lành mạnh.
Họ nêu bật mục tiêu, mục tiêu, quy định phương pháp làm việc và kết quả mong đợi. Một kế hoạch toàn diện góp phần hình thành các nhu cầu lối sống lành mạnh ở trẻ em có thể bao gồm các phần sau:
- sức khỏe cho trẻ em;
- chức năng của tủ y tế;
- sức khỏe trại hè lao động;
- bài học về an toàn tính mạng và lối sống lành mạnh;
- phòng ngừa các thói quen xấu;
- trang trí góc sức khỏe, phát hành báo tường;
- chuyến đi bộ đường dài, du ngoạn;
- kỷ niệm hàng chục năm sức khoẻ.
Vận động là cuộc sống và sức khỏe
Để đảm bảo hoạt động vận động của thế hệ trẻ ở các trường mẫu giáo và nhà trường, giáo viên tiến hành các bài thể dục trước khi lên lớp hoặc trong giờ học. Các yếu tố bắt buộc của hoạt động sư phạm là thay đổi âm nhạc, trò chơi giúp giảm căng thẳng về cơ và cảm xúc.
Việc hình thành lối sống lành mạnh ở trẻ em chịu ảnh hưởng của các hoạt động ngoại khóa và công việc của một giáo viên đứng lớp. Các vấn đề về vệ sinh và vệ sinh được xem xét trong khuôn khổ các giờ học, câu đố, cuộc thi, chuyên đề hàng chục năm.
Về các vấn đề liên quan đến phòng chống dịch bệnh cho học sinh, giáo viên tổ chức họp phụ huynh học sinh.
Kết
Nhờ sự hợp tác chặt chẽ của giáo viên bộ môn với giáo viên thể dục, cán bộ y tế, chuyên gia tâm lý, cha mẹ học sinh, chất lượng của quá trình giáo dục trên cơ sở tiết kiệm sức khỏe được nâng cao rõ rệt.
Cần xây dựng quy trình sao cho không hạ thấp chất lượng giảng dạy, để giữ gìn sức khỏe cho thế hệ trẻ, giảm bớt gánh nặng. Việc giới thiệu công nghệ valeological có thể được thực hiện thông qua nội dung giáo dục.
Cải thiện công việc ở các trường mẫu giáo và trường học nên dựa trên nguyên tắc giáo dục khác biệt. Đồng thời, nhấn mạnh đến các hoạt động nhằm nâng cao tầm quan trọng của sức khỏe thế hệ trẻ.
Nguyên tắc liên tục là cải thiện sức khỏe của trẻ mẫu giáo và trẻ em trong độ tuổi đi học trongtrong năm học, được thực hiện với sự luân phiên của các phương pháp khác nhau.
Tính đến các yếu tố tiết kiệm sức khỏe khi suy nghĩ thông suốt và tiến hành quá trình giáo dục và giáo dục cho phép bạn tạo ra một lối sống góp phần mang lại sự thoải mái và an toàn cho trẻ em trong các cơ sở giáo dục.
