Giáo dục ở Đế quốc Nga về cơ bản khác với hệ thống tồn tại trong thời Liên Xô, đặc biệt là so với tình hình hiện nay. Ở nước Nga trước cách mạng, nó dựa trên các quy định vay mượn từ các trường đại học châu Âu khác nhau. Trước hết, tiếng Đức. Trên cơ sở của họ, chứng nhận sư phạm và khoa học đã được thực hiện. Bài viết này sẽ tập trung vào lịch sử giáo dục quốc gia và các loại hình cơ sở giáo dục hiện có.
Mọi chuyện bắt đầu như thế nào …
Giáo dục ở Đế quốc Nga bắt đầu phát triển tích cực vào thế kỷ XVIII. Điều này được tạo điều kiện thuận lợi bởi những cải cách của Peter I, nhiều cải cách nhằm phổ biến khoa học, dạy đồng bào theo mô hình phương Tây.
Về mặt chính thức, ngày hình thành Đế chế Nga là ngày 22 tháng 10 năm 1721. Đó là vào ngày này, nó được công bố sau kết quả của cuộc Chiến tranh phương Bắc hoàn thành. Peter tôi theo quyết địnhcác thượng nghị sĩ đã chấp nhận các danh hiệu là Cha của Tổ quốc và Hoàng đế. Đồng thời, rất lâu trước ngày hình thành Đế chế Nga, những thay đổi cơ bản bắt đầu xảy ra trong hệ thống giáo dục.
Ngay từ đầu thế kỷ 18, rõ ràng là quá trình học tập đã thay đổi hoàn toàn. Trước hết, nó đụng chạm đến thần học. Việc giảng dạy của ông chỉ còn lại trong các trường học của giáo phận dành cho con cái của các giáo sĩ.
Năm 1701, một trường khoa học hàng hải và toán học được thành lập ở Moscow. Cùng năm đó, một trường pháo binh được mở ra, và sau đó ít lâu, một trường kỹ thuật và y tế. Kể từ năm 1715, các lớp của trường dẫn đường được chuyển đến St. Petersburg, tổ chức lại thành Học viện Hải quân. Nó vẫn tồn tại.
Tổng cộng, vào năm Đế chế Nga hình thành, 42 trường học kỹ thuật số đã hoạt động ở các tỉnh. Chúng được tạo ra bởi sắc lệnh của Phi-e-rơ để cung cấp kiến thức cơ bản. Khoảng hai nghìn sinh viên đã học ở đó.
Dưới thời trị vì của Anna Ioannovna, con cái của những người lính vào các trường đồn trú, và tại các nhà máy luyện kim, chính phủ đã thành lập các trường khai thác đầu tiên đào tạo các chuyên gia cho các doanh nghiệp này.
Vào những năm 1730, một thông lệ xấu đã xuất hiện là đăng ký trẻ em vào các trung đoàn gần như ngay từ khi mới sinh, để đến tuổi trưởng thành, chúng đã có cấp bậc sĩ quan theo thời gian phục vụ. Elizabeth tổ chức lại các trường quân sự. Ban hành Nghị định mở rộng mạng lưới các trường tiểu học. Các nhà thi đấu đầu tiên xuất hiện ở Moscow và Kazan. Năm 1755, theo sáng kiến của Bá tước Shuvalov yêu thích của bà, Đại học Moscow được thành lập, và hai năm sau đó là Học viện Nghệ thuật.
Trong giáo dục ởĐế chế Nga nửa sau thế kỷ 18 thể hiện hai xu hướng chính. Đây là việc tăng cường nguyên tắc đẳng cấp và mở rộng mạng lưới các cơ sở giáo dục.
Cải cách của Catherine II
Đến năm 1786, Hoàng hậu hoàn thành việc cải cách trường học, kết quả là việc phê duyệt điều lệ của các trường công lập. Ở mọi thành phố lớn, giờ đây đã xuất hiện các trường học chính với bốn lớp học, và ở các thị trấn của quận, các trường học nhỏ với hai lớp học.
Dạy học theo chủ đề xuất hiện, ngày thống nhất cho đầu và cuối lớp được thiết lập, và một hệ thống bài học đã được phát triển. Các chương trình và phương pháp giảng dạy đầu tiên bắt đầu được soạn thảo.
Một giáo viên đến từ Serbia Fedor Ivanovich Jankovic đã đóng một vai trò quan trọng trong cuộc cải cách này. Vào cuối thế kỷ 18, có tới 70.000 thanh thiếu niên đang theo học tại 550 trường học.
Những thay đổi dưới thời Alexander I
Vào đầu thế kỷ 19, các phòng tập thể dục phổ thông chỉ tồn tại ở Moscow, St. Petersburg và Kazan. Đồng thời, nhiều cơ sở giáo dục chuyên biệt thuộc nhiều loại hình hoạt động.
Năm 1802, Bộ Giáo dục Công cộng được thành lập, ban hành quy chế mới về tổ chức các cơ sở giáo dục. Các nguyên tắc mới tuyên bố giáo dục miễn phí ở Đế quốc Nga ở các cấp thấp hơn, tính vô đẳng cấp và tính liên tục của chương trình giảng dạy.
Tất cả các cơ sở giáo dục hiện có được chia thành bốn loại. Các trường đầu tiên bao gồm các trường giáo xứ, thay thế các trường dân gian nhỏ. Cơ sở thứ hai bao gồm các trường học cấp quận, huyện thứ ba - phòng tập thể dục hoặc cấp tỉnh, và trường thứ tư -các trường đại học.
Ngay cả vào đầu triều đại của Alexander I, sáu trường đại học đã được mở. Toàn bộ lãnh thổ của đế chế được chia thành sáu khu giáo dục do những người được ủy thác đứng đầu.
Năm 1804, Điều lệ Đại học xuất hiện, trao cho các cơ sở giáo dục đại học quyền tự chủ đáng kể. Trường đại học có tòa án riêng, chính quyền cấp cao hơn không có quyền can thiệp vào công việc của trường đại học, chính họ đã chọn hiệu trưởng và giáo sư.
Các hồ ly đầu tiên bắt đầu xuất hiện, được coi là các tổ chức đại học trung bình. Tsarskoye Selo Lyceum, nơi Pushkin nghiên cứu, cũng thuộc về họ.
Lớp nhân vật
Kể sơ qua về nền giáo dục ở Đế quốc Nga, cần lưu ý rằng dưới thời Nicholas, tôi đã mang một tính cách đẳng cấp và khép kín. Trường học giáo xứ được dành cho nông dân, trường học huyện - dành cho con cái của các thương gia, cư dân thành phố và nghệ nhân. Phòng tập thể dục - chỉ dành cho con của các quan chức và quý tộc.
Một sắc lệnh đặc biệt năm 1827 thậm chí còn cấm nông dân nhập học vào các trường đại học và phòng tập thể dục. Hệ thống giáo dục ở Đế quốc Nga vào thời điểm đó được xây dựng trên nguyên tắc tập trung quan liêu và điền trang.
Điều lệ trường học năm 1828 chia giáo dục tiểu học và trung học thành các loại: dành cho trẻ em từ các tầng lớp trung học cơ sở và trung học cơ sở và dành cho con em của các quan chức và quý tộc.
Điều lệ trường đại học mới năm 1835 giới hạn quyền tự chủ của các trường đại học, thiết lập hiệu quả sự giám sát của cảnh sát đối với sinh viên.
Khi đó, mạng lưới đào tạo kỹ thuật công nghiệpcác cơ sở. Một trường kiến trúc, một viện công nghệ xuất hiện.
Cải cách đi kèm với tự do của giai cấp nông dân
Việc xóa bỏ chế độ nông nô vào năm 1861 bởi Alexander II đã dẫn đến những thay đổi quan trọng trong lịch sử giáo dục ở Đế quốc Nga. Điều này được tạo điều kiện thuận lợi bởi sự ra đời của chủ nghĩa tư bản và những thành công trong lĩnh vực sản xuất công nghiệp. Trong thời kỳ này, tỷ lệ biết đọc biết viết tăng lên, sự phát triển của nhiều hình thức giáo dục khác nhau.
Điều lệ trường đại học mới năm 1863 trả lại quyền tự chủ cho các trường đại học, trao quyền độc lập trong các vấn đề tài chính, hành chính, khoa học và sư phạm. Điều này đóng một vai trò lớn trong sự phát triển của giáo dục đại học ở Đế quốc Nga.
Năm 1864, giáo dục tiếp cận mọi tầng lớp xuất hiện. Cùng với các trường học của nhà nước, ngày Chủ nhật, các trường tư thục và giáo xứ xuất hiện. Phòng tập thể dục được chia thành thực và cổ điển. Bây giờ họ chấp nhận, bất kể tầng lớp, nhưng giáo dục được trả tiền.
Năm 1869, các Khóa học Cao cấp dành cho Nữ giới được mở - những cơ sở giáo dục đầu tiên dành cho phụ nữ.
Vị Hoàng đế cuối cùng của Nga
Giáo dục phụ nữ tiếp tục phát triển tích cực dưới thời Nicholas II. Tuy nhiên, so với các nước phát triển trên thế giới, chi tiêu bình quân đầu người cho giáo dục trẻ em vẫn còn thấp. Nếu ở Anh, họ chi 2 rúp 84 kopecks mỗi năm, thì ở Nga - 21 kopecks.
Trình độ học vấn của Đế quốc Nga vào thời điểm này đã đạt đến mức tương đối cao. Năm 191430% trẻ em từ 8 đến 11 tuổi được đi học. Ở các thành phố, con số này là gần 50% và ở các làng quê, con số này là hơn 20% một chút.
Cải cách giáo dục tiểu học
Đồng thời, nhìn chung trình độ biết chữ của các tầng lớp dân cư còn rất thấp, chưa có luật phổ cập giáo dục bắt buộc. Theo điều tra dân số năm 1897, chỉ có 21% dân số biết chữ.
Đồng thời, ở hầu hết các nước Châu Âu, tình trạng mù chữ nói chung đã được khắc phục, giáo dục phổ cập đã có. Giáo dục tiểu học phổ cập là bắt buộc ở Đế quốc Nga.
Ở Nga, cải cách giáo dục đã được Duma Quốc gia thảo luận cho đến năm 1912. Kết quả là nó bao gồm việc đưa vào áp dụng giáo dục tiểu học phổ thông, được lên kế hoạch tổ chức ở một nửa số tỉnh vào năm 1918 và trên toàn quốc vào cuối những năm 1920.
Kinh phí
Đồng thời, việc tài trợ cho giáo dục tiểu học được thực hiện chủ yếu bằng các khoản quyên góp và với chi phí của zemstvos. Các khoản vay cho giáo dục công đang tăng lên, đến năm 1904, chúng gần như tăng gấp đôi trong một thập kỷ, ngân sách của Bộ Giáo dục Công đang tăng từ 22 lên 42 triệu rúp.
Sau cuộc cách mạng năm 1905, sự cần thiết phải có luật phổ cập giáo dục tiểu học đã được thảo luận sôi nổi trong xã hội và ở các cấp chính quyền. Được chấp thuận một phần vào năm 1908. Sau đó, bốn năm giáo dục được chấp nhận cho tất cả các trường tiểu học.
Đồng thờiCuộc thảo luận cuối cùng về dự luật liên tục bị trì hoãn, kéo dài cho đến năm 1912. Do đó, Hội đồng Nhà nước cuối cùng đã bác bỏ dự luật này.
Phân loại cơ sở giáo dục
Kể một cách ngắn gọn về giáo dục ở Đế quốc Nga, chúng ta cần chú ý đến tất cả các loại hình tổ chức giáo dục tồn tại trong thời kỳ này. Trường Volost thuộc các cơ sở giáo dục tiểu học. Họ đã đào tạo các thư ký riêng cho các cơ quan hành chính nông thôn và các cơ quan nhà nước.
Ở giai đoạn đầu có các trường tôn giáo, đào tạo các giáo sĩ cho Nhà thờ Chính thống Nga và các trường công lập sơ cấp. Thời hạn nghiên cứu ở họ là một đến hai năm. Chúng dành cho những người có thu nhập thấp, vì giáo dục ở họ vẫn miễn phí. Chủ yếu được mở ở các vùng nông thôn, thuộc thẩm quyền của Hội đồng Zemstvo.
Giáo dục tiểu học cũng được cung cấp bởi các trường giáo xứ, trực thuộc sở tâm linh. Một vị trí trung gian giữa giáo dục tiểu học và trung học cơ sở đã được chiếm giữ bởi các trường học thành phố, mà ban đầu được gọi là trường huyện. Đáng lẽ họ phải cung cấp một nền giáo dục hoàn chỉnh cho người nghèo, nhưng các lớp học được tổ chức với một khoản phí.
Trường THCS
Trường trung học phổ biến nhất ở Đế quốc Nga là phòng tập thể dục. Học phí ở đây phù hợp túi tiền của hầu hết các thành phần dân cư. Hơn nữa, các phòng tập thể dục đều là công cộng và tư nhân. Phụ nữ và nam giới được đào tạo riêng biệt.
Phòng tập thể dục phổ thông thế tục đầu tiên ở Ngaxuất hiện vào năm 1726. Cô đã làm việc tại Học viện Khoa học. Vào thời điểm đó, để được nhập học, một người phải ở trong diện chịu thuế. Kể từ năm 1864, các phòng tập thể dục thực sự và cổ điển đã được thành lập. Họ đã học về cổ điển trong tám năm và sau khi tốt nghiệp, họ có quyền vào trường đại học, vì họ đã học tiếng Latinh.
Riêng biệt, tại các phòng tập thể dục, có các lớp học dự bị bổ sung chỉ dành cho giáo dục tiểu học. Đồng thời, họ có thể chuẩn bị cho việc bước vào phòng tập thể dục.
Trường thực
Không giống như các phòng tập thể dục cổ điển, trong thực tế, sự chú ý chính được tập trung vào việc nghiên cứu các ngành ứng dụng, trước hết là chu trình toán học-tự nhiên. Ban đầu chúng được tạo ra để truyền bá giáo dục kỹ thuật cho đại chúng. Kể từ năm 1864, chúng đã trở thành giai đoạn chuẩn bị cho những ai muốn vào các trường đại học. Sau khi điều lệ được thông qua vào năm 1872, mục đích của họ đã thay đổi đáng kể.
Kể từ bây giờ, họ đã cung cấp nền giáo dục chỉ cần thiết cho công việc trong ngành công nghiệp và thương mại. Thời hạn nghiên cứu là sáu năm. Các chủng viện thần học là cơ sở giáo dục trung học cho các linh mục tương lai. Trên cơ sở hội đồng quản trị, các cơ sở giáo dục trung học cho các quân nhân tương lai đã được tạo ra - quân đoàn thiếu sinh quân.
Cơ sở giáo dục đại học
Các trường đại học hình thành nền tảng của giáo dục đại học ở Đế quốc Nga. Đến đầu thế kỷ 20, chúng tồn tại ở Moscow, St. Petersburg, Dorpat, Kazan, Kyiv, Kharkov, Odessa, Novorossiysk, Tomsk và Warsaw.
Các cơ sở giáo dục đại học thế tục cũng hoạt độngcơ sở - thể chế. Họ đào tạo chủ yếu các chuyên gia trong các ngành khoa học tự nhiên và kỹ thuật.
Trong hệ thống Trung Hoa Dân Quốc, các cơ sở giáo dục đại học là các chủng viện thần học. Đầu tiên là Moscow, xuất hiện vào năm 1685. Trong một thời gian dài, nó được gọi là Học viện Slavic-Hy Lạp-Latinh.
Sĩ quan được học quân sự trên cơ sở các học viện. Tại trường khoa học hàng hải và toán học, họ chuẩn bị cho việc phục vụ trong lực lượng pháo binh. Cơ sở giáo dục quân sự độc quyền đầu tiên được mở tại Gatchina vào năm 1795.
Trường tư thục
Các trường tư thục đóng một vai trò quan trọng trong hệ thống này. Ví dụ, Chủ nhật, đào tạo được tổ chức mỗi tuần một lần. Ở Đế quốc Nga, đại diện của giới trí thức đã sắp xếp các cơ sở giáo dục như vậy cho những người lao động chưa biết chữ, nghệ nhân, nông dân, cũng như những thanh thiếu niên đang làm việc muốn được học hành.
