Đôi khi rất khó để đưa ra một định nghĩa rõ ràng về những từ phổ biến nhất. Ví dụ, giáo dục là cả một quá trình (thu nhận kiến thức, kỹ năng, hình thành nhân cách) và kết quả của nó. Nhìn chung, nó là liên tục, nếu chúng ta không nói về khía cạnh tổ chức chính thức, mà là về bản chất. Theo quan điểm của xã hội học và nghiên cứu văn hóa, giáo dục là một lĩnh vực quan trọng của đời sống công cộng, bao gồm việc chuyển giao và đồng hóa các truyền thống, kiến thức, chuẩn mực và di sản được tích lũy qua nhiều thế kỷ.
Một người được hình thành trong một môi trường của chính họ. Anh ta tiếp nhận thông tin từ thế giới bên ngoài và mọi người ngay cả trước khi anh ta học đọc và viết. Theo quan điểm này, giáo dục là một hệ thống tổng thể và phức tạp bao gồm cả kiến thức và các kỹ năng liên quan - ví dụ, vệ sinh, xây dựng mối quan hệ, chuẩn mực giao tiếp và hoạt động nghề nghiệp. Nhưng toàn bộ cấu trúc thông tin về thế giới và con người không cứng nhắc, được đưa ra một lần và mãi mãi. Nó liên tục được sửa đổi, bổ sung, thay đổi. Một người học cả đời, uyên bácđang không ngừng mở rộng và các kỹ năng hoạt động trong các lĩnh vực khác nhau đang được cải thiện. Gia đình, nhà trẻ, trường học, trường kỹ thuật, trường dạy nghề, học viện hoặc trường đại học là các thành phần tổ chức. Nhưng chúng tôi nhận được kiến thức từ khắp mọi nơi - từ sách, phim, chuyến đi, cuộc trò chuyện với người khác. Vì vậy, giáo dục là một quá trình hình thành nhân cách.
Về hình thức, nó cũng là một phần quan trọng của đời sống công cộng. Khái niệm này bao gồm tất cả các tổ chức và cơ sở có liên quan trực tiếp hoặc đóng góp vào việc thu nhận kiến thức, kỹ năng và khả năng. Và ở đây chúng ta có thể phân biệt giáo dục mầm non, phổ thông, giáo dục nghề nghiệp, cũng như giáo dục đại học và sau đại học. Ở mỗi giai đoạn, xét theo lứa tuổi và đặc điểm tâm lý phát triển của con người, các hình thức truyền đạt kiến thức và nội dung của chúng có sự khác biệt so với các giai đoạn trước. Ví dụ: một trẻ mẫu giáo học mọi thứ trong trò chơi, trong khi đối với sinh viên và sinh viên tốt nghiệp đại học, các phương pháp giáo dục trước hết bao gồm làm việc độc lập với các nguồn, hội thảo, nghe giảng.
Các chức năng của hệ thống học tập không chỉ là chuyển giao các kỹ năng và kiến thức. Chúng bao hàm sự phát triển toàn diện về nhân cách.
Do đó, giáo dục cũng thực hiện các chức năng giáo dục và giảng dạy. Tuy nhiên, quan trọng nhất là mục tiêu cao nhất - xã hội hóa của cá nhân, chuẩn bị cho anh ta tồn tại trong xã hội với tư cách là một thành viên đầy đủ. Tất nhiên, cả nội dung và phương pháp giáo dục ở thời đại chúng ta đều khác biệt rõ rệt so với thờimà nó đã được thành lập một trăm hoặc hai trăm năm trước. Ví dụ, trong xã hội hiện đại, hầu như không thể hoạt động đầy đủ nếu không làm chủ các công nghệ hiện đại. Do đó, nội dung và phương pháp giảng dạy dựa trên những thành tựu của tin học không chỉ ở trường đại học hay trung học phổ thông, mà còn ở trường mẫu giáo - chúng ta hãy lấy đĩa giáo dục cho trẻ mẫu giáo. Đồng thời, uy tín của giáo dục vẫn cao: nó cho phép một người nâng cao địa vị xã hội của mình, tiếp cận với mọi người và có vị trí trong xã hội.
